Презентация "Человек" 9 класс


Подписи к слайдам:
ЧЕЛОВЕК

ЧЕЛОВЕК

  • Биосоциальное существо, представляющее собой особое звено в развитии живых организмов на Земле

Верны ли следующие суждения о человеке?

  • ?
  • А. Человек есть природный, биологический факт.
  • Б. Человек есть продукт социальной и культурной эволюции.
  • верно только А
  • верно только Б
  • верно А и Б
  • оба суждения неверны
  • Человек – существо биосоциальное!

Бытие человека

  • Существование человека во всем многообразии его проявлений
  • Все то, что есть

Отличия человека от животных

  • Изготавливает орудия труда и использует их как средство производства материальных благ
  • Осуществляет сознательную целенаправленную творческую деятельность
  • Обладает высокоразвитым мозгом, мышлением и речью
  • Используют только естественные орудия
  • Поведение подчинено инстинктам
  • Не обладают высокоразвитым мозгом и не умеют говорить

Человеческие / животные потребности

  • Животные
  • Человек
  • Инстинкты
  • + Сознание
  • Потребности не связаны между собой
  • Потребности взаимосвязаны
  • Подлинные потребности
  • + Мнимые потребности
  • не только ест, а ест определенным образом приготовленную и сервированную пищу
  • только ест
  • способствуют развитию
  • ведут к деградации

Пирамида потребностей человека (по А. Маслоу)

  • Духовные
  • (самореализация,
  • индивидуальность…)
  • Престижные (уважение,
  • высокий статус…)
  • Социальные (общение, дружба, любовь…)
  • Экзистенциальные (защищенность, безопасность…)
  • Физиологические (жажда, голод, сон, дыхание…)
  • Первичные,
  • врожденные
  • Вторичные,
  • приобретенные

К потребностям человека, порожденным обществом, относится потребность:

  • ?
  • в трудовой деятельности
  • в нормальном теплообмене
  • в сохранении здоровья
  • в физической активности

Человека от животных отличает способность:

  • ?
  • к обмену информацией с себе подобными
  • к оказанию поддержки попавшим в опасную ситуацию
  • к усвоению форм поведения других
  • к совместному изготовлению орудий труда

Элементы деятельности

  • субъект
  • объект
  • потребности
  • цель
  • средства
  • результат
  • Цель оправдывает средства
  • Н. Макиавелли
  • Благородная цель может быть достигнута только благородными средствами
  • Н.С. Лесков

Мотивы деятельности

  • Мотив – побудительная причина
  • Потребности
  • Интересы
  • Потребность – осознаваемая нужда в том, что необходимо для физического и духовного развития
  • Интересы – обобщенное выражение потребностей людей

Осознанный образ ожидаемого итога, на достижение которого направлена деятельность, называется:

  • ?
  • цель деятельности
  • результат деятельности
  • мотив деятельности
  • потребность

Задатки и способности

  • Задатки – врожденные анатомо-физиологические особенности нервной системы.
  • Способности – сформировавшиеся на основе задатков индивидуальные качества, которые позволяют успешно заниматься определенного рода деятельностью.

Уровни развития способностей

  • Гениальность
  • (высший уровень
  • развития способностей и
  • талантов)
  • Талант
  • (выдающиеся способности)
  • Одаренность
  • (сочетание различных развитых способностей)

Способности – это:

  • ?
  • врожденные анатомо-физиологические качества человека
  • индивидуальные качества, помогающие осуществлять деятельность
  • умение сопереживать
  • умение жить в коллективе

Основные виды деятельности

  • Игра
  • Учение
  • Труд
  • Общение
  • имитация действительности
  • приобретение знаний и
  • способов действий
  • достижение практического результата
  • установление и развитие
  • взаимных отношений

  • Творчество – высший вид деятельности людей, которая рождает совершенно новое, никогда ранее не существующее
  • Механизмы творческой деятельности
  • Воображение – создание
  • нового образа на основе прошлого опыта
  • Фантазия
  • воображение,
  • характеризующееся
  • особой силой,
  • яркостью и
  • необычностью
  • Интуиция – знание, условия получения которого не осознаются

Вид деятельности, характерный не только для людей:

  • ?
  • материально-производственная
  • познавательная
  • творческая
  • игровая

Индивид – индивидуальность – личность

  • Индивид – каждый отдельный человек
  • Индивидуальность – неповторимость каждого человека
  • Личность – социальная характеристика человека (взгляды, способности, потребности, интересы, моральные убеждения…)

Структура психики личности

  • По Зигмунду Фрейду (1856 – 1939)
  • Я
  • ОНО
  • Сверх-Я
  • сфера бессознательного, биологические потребности, вытесненные желания
  • сознание, помогающее нам контактировать с внешним миром, регулировать наши действия
  • культурные нормы и ценности, созданные обществом и выступающие в качестве цензора в поведении человека
  • либидо мортидо

Другие элементы психики

  • Привычки – приобретенные человеком способы автоматического, неосознанного удовлетворения потребностей.
  • Мотивы – осмысленные побудители действий.
  • Темперамент – тип психического склада человека (сангвиник, холерик, флегматик, меланхолик).
  • Воля – способность человека делать что-либо даже вопреки желанию, преодоление препятствий.
  • Разум – способность рассуждать, мыслить предметы и связывать их.

Важнейшие качества личности

  • Сознание и самосознание
  • Способность успешно взаимодействовать с другими людьми
  • Личное достоинство
  • Наличие убеждений и принципов
  • Способность нести ответственность
  • Самоопределение
  • Свобода (=«осознанная необходимость»)
  • Самоузнавание + образ своего Я + самооценка
  • Бенедикт Спиноза (1632-1677)
  • способность воспроизводить действительность в идеальных образах

В чем отличие между понятиями «индивидуальность» и «личность»? Назовите три структурные элементы психики личности.

  • ?

Социализация

  • Процесс воздействия на человека общества и его социальных структур
  • детство  юность  зрелость  старость
  • агенты
  • первичной социализации:
  • родители, родственники,
  • друзья
  • вторичной социализации:
  • учителя, коллеги,
  • руководители
  • институты социализации
  • семья, школа,
  • армия, церковь
  • +
  • Адаптация
  • процесс привыкания
  • к новым условиям
  • существования
  • десоциализация?
  • ресоциализация?

Отклоняющееся поведение

  • Это поведение, несоответствующее принятым нормам и правилам, а также ожиданиям общества
  • Негативное ОП: нанесение ущерба людям (правонарушение, преступление, алкоголизм, наркомания…)
  • Позитивное ОП: опережение привычного хода событий, вызывание у других недоумения (коллекционирование кирпичей и т. п.)
  • Причины:
  • врожденная предрасположенность
  • неблагоприятная социальная среда
  • политические, экономические кризисы
  • конфликт между господствующей культурой и субкультурой

Верны ли следующие суждения об отклоняющемся поведении?

  • ?
  • А. Отклоняющееся поведение подразумевает нарушение только правовых норм.
  • Б. Отклоняющееся поведение подразумевает нарушение писаных и неписаных норм.
  • верно только А
  • верно только Б
  • верно А и Б
  • оба суждения неверны

Духовный мир личности

  • духовные потребности в познании окружающего мира, в самопознании и в самовыражении
  • знания о природе, обществе и человеке
  • убеждения и вера в истинность своих убеждений
  • способность к тем или иным видам деятельности
  • чувства и эмоции
  • цели
  • ценности
  • МИРОВОЗЗРЕНИЕ
  • система взглядов человека на мир и свое место в нем

Типы мировоззрения

  • Обыденное (житейское):
  • опирается на личный опыт
  • человека и мало использует
  • опыт других людей
  • Религиозное:
  • возникает под
  • влиянием
  • религиозных учений
  • Научное:
  • опирается на
  • достижения
  • науки, тесно
  • связано с
  • общественной
  • практикой людей
  • Гуманистическое:
  • высшей ценностью
  • ставит права и
  • свободы человека

Тип мировоззрения, который включает в себя обобщенные итоги достижений человеческого познания, принципы взаимоотношения человека со средой обитания:

  • ?
  • гуманистическое мировоззрение
  • религиозное мировоззрение
  • научное мировоззрение
  • обыденное мировоззрение

Смысл жизни

  • Под смыслом жизни понимается убеждение,
  • что жизнь достойна того, чтобы ее прожить
  • Это самый глубокий и главный
  • мотив человеческого существования

Подходы к пониманию смысла жизни

  • Гедонистический: стремление к удовольствиям (Эпикур (341-270 гг. до н. э.)).
  • Аскетический: подавление влечений и желаний (киники, Диоген (400-325 гг. до н. э.)).
  • Смиренно-стоический: подчинение необходимости, судьбе (стоики, Зенон (336-264 гг. до н. э.)).
  • Религиозный: самоотверженное служение Богу.
  • Категорически-императивный: жить в соответствии с нравственным законом: «Поступай так, чтобы максима твоей воли всегда могла стать и принципом всеобщего законодательства» (И. Кант (1724-1804 гг.).
  • Действенно-гуманистический: человек должен реализовать свой внутренний потенциал.

Что понимается под смыслом жизни?

  • ?
  • Что понимается под смыслом жизни?
  • Какой подход к пониманию смысла жизни наиболее тебе близок?