Разработка урока по обществознанию: Повторение раздела: «Общество и человек»


г. Волгограда
Разработка урока по обществознанию
на тему:
Повторение раздела: «Общество и человек»
Разработчик:
учитель истории
и обществознания
Сладков А. Н.
Волгоград, 2014 г.
Тема урока: Повторение раздела: «Общество и человек»
Цель урока: Показать взаимосвязь человека и общества
Задачи: 1. Вспомнить основные понятия раздела
2. Определить взаимосвязь человека и общества
3. Развивать умения обобщать знания по изученному материалу.
Вид урока: урок повторения.
Методы: работа с терминами, деловая игра, беседа, работа в группах.
Средства обучения: цветовые листы бумаги, маркеры, компьютер,
презентация.
Ход урока:
I. Организационный момент.
II. Работа в группах
1. Работа с текстами:
2. Работа в парах.
3.Обобщение работы у доски
III. Подведение итогов. Рефлексия.
IV. Домашнее задание.
Конспект урока.
Действие учителя, ответы
учащихся
Ход урока
I. Организационный момент.
Учитель:
II. Работа в группах
Здравствуйте, ребята! Сегодня на уроке мы повторим
раздел: «Общество и человек». Как вы думаете, какая цель
урока? Показать взаимосвязь человека и общества
Ребята, у вас на столах карточки, сейчас в течение 7 минут
вам необходимо выполнить по ним задание в группах. Вам
необходимо составить схему и представить её на доске.
1. Человек существо, обладающее волей, разумом и
высшими чувствами. Первый человек появился 2
миллиона лет назад. В процессе своей жизнедеятельности
у человека формируются определенные культурные
черты, которые называются воспитанием. Воспитание
состоит из: 1)целенаправленного прививания наперед
заданных свойств и 2)стихийного усвоения культурных
норм. Так же в процессе своей жизни человек усваивает
культурные нормы и осваивает социальные роли. Данный
процесс называется социализацией. Воспитание является
частью процесса социализации. Требования, которые
налагает общество на человека, стремящегося быть
воспитанным и духовно развитым, называются
культурными нормами.
2. Когда нам чего-то не хватает, мы испытываем нужду,
а вместе с тем выражаем зависимость от этого чего-то.
Потребность это состояние живого существа,
выражающего его зависимость от того, что составляет
условия его существования. Состояние нужды в чем-то
вызывает дискомфорт, психологическое ощущение
неудовлетворенности. Это напряжение заставляет
человека проявлять активность, что-то предпринимать,
чтобы снять напряжение. Удовлетворение потребности
процесс возвращения организма в состояние равновесия.
Поев, мы удовлетворяем чувство голода и приводим
организм в состояние баланса и комфорта. Американский
психолог Маслоу расположил потребности в восходящем
порядке, от низших биологических до высших духовных.
3. В результате социального становления человека путем
преодоления трудностей и накопления жизненного опыта
он становится личностью. Личность контролирует
поведение, обладает силой воли, способна нести
ответственность и решать проблемы. Так же личность
отличается самостоятельностью в поступках. На
формирование личности влияет наследственность
человека, его воспитание и стремление к саморазвитию.
Так же на формирование личности влияет
непосредственное окружение, называемое социальной
средой. Здесь огромную роль играет общение людей
между собой. Общение это социально
психологический процесс взаимодействия двух и более
людей.
4. Человек социальное существо и он неразрывно связан с
обществом. Человек становится человеком, лишь вступив
в общественные отношения, в обществе с другими.
Общество это группа людей, объединившихся для
общения и совместного выполнения какой-либо
деятельности. Общество обладает следующими
признаками: имеет собственную территория, имеет свое
название и историю, обладает собственной системой
управления и т. д. Сравнивая эволюция обществ, ученые
пришли к выводу, что на каждую последующую стадию
развития общества уходит меньше времени, чем на
предыдущую. Различают постепенный и скачкообразный
виды социального прогресса. Первый называется
реформистским, второй – революционным.
5. Все многообразие обществ, существовавших прежде и
существующих сейчас, ученые разделяют на
определенные типы. Несколько типов общества,
объединенных сходными признаками или критериями,
составляют типологию. В обществознании принято
выделять несколько типологий. Если в качестве главного
признака выбирается наличие письменности, то согласно
типологии все общества делятся на дописьменные и
письменные. По числу уровней управления и степени
социального расслоения общества делятся на две группы:
простые и сложные. В основе третьей типологии лежит
способ добывания средств существования, т. е. способ
производства. Согласно этому критерию общества можно
разделить на следующие типы: общество охотников и
собирателей, огородничества, скотоводов, земледельцев и
индустриальное общество. Так же можно выделить
исторические типы обществ: доиндустриальные,
индустриальные и постиндустриаьные.
Учитель:
Давайте теперь рассмотрим схему, которая у нас
получилась. С помощью данного материала легко
разобраться с данным разделом и можно с легкостью
вспомнить, что мы изучали.
Учитель истории и обществознания Сладков А. Н