Рабочая программа по обществознанию 7 класс


Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
еменниковская средняя общеобразовательная школа"
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по обществознанию 7 класс
Автор: Мальцева Марина Анатольевна
2014 2015 учебный год
.
Пояснительная записка
Рабочая программа составлена на основе Федерального компонента
Государственного образовательного стандарта основного общего образования по
обществознанию, Примерной программы курса «Обществознание» для 6-9
классов общеобразовательных учреждений .: Русское слово, 2008. Авторы:
А. И. Кравченко, И. С. Хромова), допущенной Министерством образования
Российской Федерации и авторской программы А.И.Кравченко Е.А.Певцовой к
учебнику А.И. Кравченко, Е.А. Певцовой «Обществознание» 7 класс» -
М.:Русское слово, 2008г.
Рабочая программа по обществознанию опирается на УМК А. И. Кравченко
(Обществознание: 7 кл. М.: Русское слово, 2009) и рассчитана в соответствии
с учебным планом ОУ в 7 классе на 35 учебных часов в год или 1 час в
неделю.
Рабочая программа содержит: титульный лист, пояснительную записку,
учебно-тематический план, содержание тем учебного курса, требования к
уровню усвоения предмета, перечень учебно-методического обеспечения,
календарно-тематическое планирование.
Цели и задачи курса обществознания в средней школе
Рабочая программа имеет направление на достижение следующих
целей при обучении семиклассников:
развитие личности в ответственный период социального взросления
человека (11-15 лет), ее познавательных интересов, критического мышления в
процессе восприятия социальной (в том числе экономической и правовой)
информации и определения собственной позиции; нравственной и правовой
культуры, экономического образа мышления, способности к самоопределению
и самореализации;
воспитание общероссийской идентичности, гражданской
ответственности, уважения к социальным нормам; приверженности
гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции
Российской Федерации;
освоение на уровне функциональной грамотности системы знаний,
необходимых для социальной адаптации: об обществе; основных социальных
ролях; позитивно оцениваемых обществом качествах личности, позволяющих
успешно взаимодействовать в социальной среде; сферах человеческой
деятельности; способах регулирования общественных отношений; механизмах
реализации и защиты прав человека и гражданина;
овладение умениями познавательной, коммуникативной, практической
деятельности в основных характерных для подросткового возраста социальных
ролях;
формирование опыта применения полученных знаний для решения
типичных задач в области социальных отношений; экономической и
гражданско-общественной деятельности; межличностных отношениях;
отношениях между людьми различных национальностей и вероисповеданий;
самостоятельной познавательной деятельности; правоотношениях; семейно-
бытовых отношениях.
В ней также заложены возможности предусмотренного стандартом
формирования у обучающихся общеучебных умений и навыков,
универсальных способов деятельности и ключевых компетенций:
сознательно организовывать свою познавательную деятельность т
постановки цели до получения и оценки результата);
владение такими видами публичных выступлений ысказывания,
монолог, дискуссия), следование этическим нормам и правилам ведения
диалога;
выполнять познавательные и практические задания, в том числе с
использованием проектной деятельности и на уроках и в доступной социальной
практике:
- на использование элементов причинно-следственного анализа;
- на исследование несложных реальных связей и зависимостей;
- на определение сущностных характеристик изучаемого объекта;
выбор верных критериев для сравнения, сопоставления, оценки объектов;
- на поиск и извлечение нужной информации по заданной теме в
адаптированных источниках различного типа;
- на перевод информации из одной знаковой системы в другую (из
текста в таблицу, из аудиовизуального ряда в текст и др.), выбор знаковых
систем адекватно познавательной и коммуникативной ситуации;
- на объяснение изученных положений на конкретных примерах;
- на оценку своих учебных достижений, поведения, черт своей
личности с учетом мнения других людей, в том числе для корректировки
собственного поведения в окружающей среде, выполнение в повседневной
жизни этических и правовых норм, экологических требований;
- на определение собственного отношения к явлениям современной
жизни, формулирование своей точки зрения.
Перечисленные познавательные и практические задания предполагают
использование компьютерных технологий для обработки, передачи
информации, презентации результатов познавательной и практической
деятельности.
Программа призвана помочь осуществлению выпускниками основной
школы осознанного выбора путей продолжения образования или будущей
профессиональной деятельности.
Задачи курса:
1. Воспитание общероссийской идентичности, гражданственности,
социальной ответственности; приверженности к гуманистическим и
демократическим ценностям, положенным в основу Конституции РФ.
2. Освоение системы знаний, составляющих основы философии,
социологии, политологии, социальной психологии, необходимых для
эффективного взаимодействия с социальной средой и успешного
получения дальнейшего профессионального образования и
самообразования.
3. Овладение умениями получения, осмысления социальной
информации, систематизации полученных данных.
4. Освоение способов познавательной, практической деятельности и
характерных социальных ролях.
5. Формирование опыта применения полученных знаний и умений для
решения типичных задач в области социальных отношений: в сферах:
гражданской и общественной деятельности, межличностных
отношений, (включая отношения между людьми разной
национальностей и вероисповедания), познавательной,
коммуникативной, семейно-бытовой деятельности; для
самоопределения в области социальных и гуманитарных наук.
Межпредметные связи на уроках обществознания:
Курс «Обществознание» в 8 классе опирается на элементарные
обществоведческие знания, полученные учащимися при изучении в
начальной школе предмета «Окружающий мир», межпредметные связи, в
основе которых обращение к таким учебным предметам как «История»,
«Литература», «География», «Мировая художественная культура».
Особое значение в данном перечислении отдаётся предмету «История».
Курс «Обществознание» в 8 классе, выстраиваемый на основе данной
программы, предполагает широкое использование исторических
экскурсов, позволяющих проследить изучаемые явления через их
зарождение, развитие и современное состояние.
Курс «Обществознания» для 8 класса излагает материал от общего к
частному.
Курс способствует общеинтеллектуальному развитию обучающегося,
гуманизации личности, формированию жизненной стратегии личности
подростка, развитию познавательных способностей обучающихся.
Основным типом урока является комбинированный. Предусмотрены так
же другие формы уроков: урок- практикум, урок- лабораторная работа,
интегрированное занятие, урок- ролевая игра, урок- встреча, урок-
путешествие, повторительно- обобщающий урок.
Контрольно - измерительные материалы
Рабочая программа предусматривает следующие формы промежуточной и
итоговой аттестации: контрольные работы, тестирование, обобщающие уроки.
В учебно-тематическом планировании программы материал поделён на 6 тем. В
конце каждой темы предусмотрены обобщающие уроки, нацеленные на
конкретизацию полученных знаний, выполнение учащимися проверочных
заданий в форме тестирования или контрольных работ, которые позволят
убедиться в том, что основной материал ими усвоен. Все задания построены на
изученном материале, а предлагаемый формат проверочных заданий и
процедура их выполнения знакомы и понятны учащимся.
Не менее 20% учебного времени отводится на самостоятельную работу
учащихся,
позволяющую им приобрести опыт познавательной и практической
деятельности.
Минимальный набор выполняемых учащимися работ включает в себя:
- извлечение социальной информации из разнообразных том числе
экономических и правовых) источников, осмысление представленных в
них различных подходов и точек зрения;
- решение познавательных и практических задач, отражающих типичные
жизненные ситуации;
- формулирование собственных оценочных суждений о современном
обществе на основе сопоставления фактов и их интерпретаций;
- наблюдение и оценка явлений и событий, происходящих в социальной
жизни с опорой на экономические, правовые, социально- политические,
культурологические знания;
- оценка собственных действий и действий других людей с точки зрения
нравственности, права и экономической рациональности;
- участие в обучающих играх (ролевых, ситуативных, деловых), тренингах,
моделирующих ситуации из реальной жизни; выполнение творческих
работ по обществоведческой тематике;
- конструктивное разрешение конфликтных ситуаций в моделируемых
учебных задачах и в реальной жизни;
совместная деятельность в процессе участия в ученических
социальных проектах в школе, микрорайоне, населённом пункте
Цели изучения курса:
Компетенции
Общеучебные
Сознательно организовывать свою
познавательную деятельность.
Анализировать информацию,
содержащуюся в различных
источниках.
Перевод информации из одной
знаковой системы в другую, выбор
знаковых систем адекватно
познавательной и коммуникативной
ситуации.
Самостоятельно выполнять задания,
оценивать свои учебные достижения.
Объяснять процессы и явления
социальной действительности с
научных позиций.
Предметно-ориентированные
Иметь целостное представление об
обществе и о человеке, механизмах и
регуляторах деятельности людей.
Знать понятия, даты, явления,
процессы, гипотезы.
Систематизировать информацию.
Уметь находить нужную социальную
информацию в различных
источниках.
Участвовать в дискуссиях,
формулировать собственную
позицию по обсуждаемым вопросам,
аргументировать свою точку зрения.
Структура курса:
Тема (глава)
Количество
1
Общество и человек
12
2
Экономическая сфера.
12
3
Социальная сфера.
11
ИТОГО
35
Перечень контрольных работ:
Тема
Кол-во часов
Сроки
проведения
Общество и человек.
1
Экономическая сфера
1
ИТОГО
2
Практические работы:
Тема
Кол-во часов
Сроки
проведения
Типология обществ.
1
Социализация и воспитание.
1
Рынок, цена, конкуренция.
1
Роль государства в экономике.
1
Социальная стратификация.
1
Межнациональные отношения.
1
ИТОГО
6
Календарно-тематическое планирование курса:
п/п
Тема урока
Тип
урока
Требования к
уровню
подготовки
учащихся
Основные
понятия и
термины
Дата
проведени
я
Общество и человек
1.
Что такое
общество.
УОН
М
Знать понятие
«моральный
выбор».
Уметь
описывать
различия в
Общество,
признаки
общества,
мировое
сообщество.
отношениях со
знакомыми и
незнакомыми
людьми.
2
Человек,
природа,
общество.
УЗИ
Природа,
экологическ
ие
проблемы,
защита
окружающе
й среды.
3
Типология
обществ.
УПКЗ
У
Типы
обществ,
производящ
ее
хозяйство.
4
Социальный
прогресс и
развитие
общества.
УОН
М
Знать
определение
гражданства,
пути его
получения.
Знать основные
гражданские
права и свободы.
Знать
содержание
«Конвенции о
правах ребенка.
Уметь
подготовить
Социальны
й прогресс,
реформы,
революции.
сообщение.
5
Личность и
социальная
среда.
УПКЗ
У
Качества
человека,
личность,
индивидуал
ьность,
человек.
6
Потребности
человека.
УОСЗ
Потребност
и, свобода
выбора.
7
Социализация и
воспитание.
УОН
М
Практическая
работа
Социализац
ия,
воспитание.
8
Общение.
УЗИ
Общение,
его виды и
формы,
проблемы
общения.
9
Повторение
темы:
«Общество и
человек».
УПКЗ
У
Контрольная
работа
Экономическая сфера.
10
Что такое
экономика.
УОН
М
Знать
определение
«Права
человека». Знать
основные
Экономика,
структура
экономики и
ресурсы.
положения
Конвенции о
правах ребенка.
Уметь составить
перечень
основных прав
ребёнка
11
Товар и деньги.
УЗИ
Товар, деньги,
начальная цена,
прибыль.
12
Спрос
УПКЗ
У
Спрос,
предложение,
маркетинг,
цена.
13
Предложение
УОСЗ
14
Рынок, цена,
конкуренция.
УОН
М
Практическая
работа
Рынок, виды
рынка,
функции цены,
конкуренция,
монополия.
15
Предпринимател
ьство.
УПКЗ
У
Знать
определение
«Права
человека». Знать
основные
положения
Конвенции о
правах ребенка.
Уметь составить
перечень
Предпринимате
льство,
функции
предпринимате
льства,
предпринимате
ль, малый
бизнес,
фермерское
хозяйство.
основных прав
ребёнка
16
Бизнес и
предпринимател
ьство
УОН
М
17
Роль
государства в
экономике.
УЗИ
Практическая
работа
Типы
экономических
систем, налоги.
18
Бюджет
государства и
семьи.
УОСЗ
Бюджет, долг,
кредит,
дефицит
бюджета.
19
Бюджет семьи
11
Труд.
УОН
М
Труд, рабочая
сила и рынок
труда.
20
Повторение
темы:
«Экономическая
сфера».
УОСЗ
Контрольная
работа
Социальная сфера
21
Социальная
структура.
УОН
М
Социальный статус,
социальная роль,
социальная группа.
22
Социум и
общество
УЗИ
Знать
определе
ние
«Права
человека
». Знать
основные
положени
я
Конвенци
и о
правах
ребенка.
Уметь
составить
перечень
основных
прав
ребёнка
23
Социальная
стратификация.
УПКЗ
У
Практиче
ская
работа
Социальная
стратификация,
классы, социальная
дифференциация.
24
Разделение
общества
25
Богатые.
УЗИ
Богатство,
источники доходов,
образ жизни,
критерии богатства.
26
Бедные.
Знать
определе
ние
«Права
человека
Бедность.
». Знать
основные
положени
я
Конвенци
и о
правах
ребенка.
Уметь
составить
перечень
основных
прав
ребёнка
27
Этнос: нации и
народности.
УОН
М
Этнос,
кровнородственные
группы, племена,
народности.
28
Межнациональ
ные
отношения.
УОСЗ
Практиче
ская
работа
Национальные
отношения,
этнические
конфликты.
29
Конфликты в
обществе.
УОН
М
Конфликт, способы
решения
конфликтов.
30
Семья.
УЗИ
Семья, эволюция
семьи, развод.
31
Малая группа
32
Повторение по
теме:
УПКЗ
У
Знать
определе
«Социальная
сфера».
ние
«Права
человека
». Знать
основные
положени
я
Конвенци
и о
правах
ребенка.
Уметь
составить
перечень
основных
прав
ребёнка
33
Повторение
пройденного:
«Человек и
общество».
УОСЗ
34
35
Резервный урок
Тип урока
Форма контроля
УОН
М
Урок ознакомления с новым
материалом
УЗИ
Урок закрепления изученного
У
О
Устный опрос
УПЗ
У
Урок применения знаний и
умений
Ф
О
Фронтальный
опрос
УОС
З
Урок обобщения и
систематизации знаний
С
Р
Самостоятельная
работа
УПК
ЗУ
Урок проверки и коррекции
знаний и умений
И
З
Индивидуальное
задание
КУ
Комбинированный урок
П
Р
Практическая
работа
УКЗ
Урок коррекции знаний
Литература
1.Кравченко А.И. Обществознание: учеб. для учащихся 7 кл.
общеобразовательных учреждений– М.: ООО «ТИД «Русское слово - РС», 2009.
2. Хромова И.С.рабочая тетрадь по обществознанию - М.: ООО «ТИД «Русское
слово - РС», 2009
3.Кравченко А.И. Обществознание. Программа курса для 7 классов
общеобразовательных учреждений. М.: «Русское слово» Допущено
Министерством образования РФ
4. Кравченко А.И. Обществознание. Учебник для 7 класса. Рекомендовано
Министерством образования РФ
5. Кравченко А.И Задачник по обществознанию 7 классы