Учебно-исследовательский проект «Я и Земля» им. В. И. Вернадского (7 класс)


Подписи к слайдам:
Вернадский Владимир Иванович (1863- 1945), российский естествоиспытатель, мыслитель и общественный деятель.

Учебно - исследовательский проект «Я и Земля» им. В. И. Вернадского

  • Авторы:
  • учащиеся 7 класса МОУ «Голицинская оош»

Вернадский Владимир Иванович

  • Вернадский Владимир Иванович
  • (1863- 1945)
  • российский естествоиспытатель, мыслитель и общественный деятель.

Проблемные вопросы

  • Почему происходит исчезновение видов растений из биоценозов?
  • Почему необходимо охранять природу на нашей планете?

Гипотеза

  • Если не изменить отношения к природе, то Земля может превратиться в безжизненную пустыню.

Цели и задачи

  • Приобретать навыки познания мира родной природы с помощью исследования.
  • Формировать экологическую культуру учащихся и принципы, которые станут основой мировоззрения, помогут принимать грамотные решения во имя сохранения природы.
  • Воспитывать у учащихся бережное отношение к природе.

Ход исследования

  • Выбор объекта исследования.
  • Наблюдение за сменой растительного покрова с апреля по октябрь.
  • Сбор материала и создание гербария.
  • Работа с информационной литературой.

Результаты исследования

  • Мы выбрали исследуемый объект, который находится недалеко от здания школы-на западном юго- западе.
  • Физико- географическая подзона - северная лесостепь, район Цнинско- Воронежский.
  • Это небольшой луг. К изучению этого луга мы приступили в конце апреля 2007 года и закончили наблюдения в конце октября.

Результаты исследования

  • Растительное сообщество представлено в основном травянистой растительностью. В этом сообществе условия обитания для растений на незначительных площадях примерно одинаковые, поэтому здесь растения уживаются в условиях крайней тесноты.

Результаты исследования

  • Внешний облик луга сильно изменяется на протяжении вегетационного периода, от весны до осени, Как только сошёл снег, луг выглядел безжизненным. На нём была одна сухая трава. Но спустя некоторое время он стал меняться, появились ранневесенние растения. Луг постепенно зеленел. Появлялись новые цветущие растения. Одни из первоцветущих растений: сон- трава, сочевичник венгерский, ветреница лесная. Позже появлялись новые цветущие представители: шалфей поникающий, зопник колючий, типчак, клевер луговой, мышиный горошек, вьюнок полевой и многие другие. Постоянно менялся облик нашего луга, в конце октября он стал похожим на весенний.
  • Утечка горюче-смазочных веществ, вытаптывание травостоев домашними животными привели к серьезным изменениям внешнего вида луга в отдельных местах. Эти изменения заметны на тех органах растения, которые осуществляют активные физиологические процессы, например: на молодых листьях, зоне роста стебля. Многие растения на этом участке луга погибли.

Результаты исследования

  • К сбору травяного покрова приступили в начале июля. Набрав множество растений на исследуемом луге, мы принесли их в класс и положили каждое растение под небольшой гнёт. Место для засушки выбрали такое, чтобы не было попадания прямых солнечных лучей.
  • Из представителей растительного мира мы встретили следующие виды: типчак, тимофеевка луговая, эспарцет, астрагал датский, шалфей степной, резак обыкновенный, зопник, Одуванчик, лютик, тысячелистник, подмаренник, ежа сборная, горошек мышиный, вьюнок полевой, живучка ползучая, ветреница, пырей ползучий, мать- и- мачеха, сон- трава, пролеска сибирская, пастушья сумка, сурепка обыкновенная, ярутка полевая, лапчатка прямостоячая, клевер луговой,пижма обыкновенная, нивяник обыкновенный, мятлик луговой, шалфей степной.
  • Через неделю мы вернулись к этим растениям и стали делать гербарий, определять по справочным материалам точное название растений.

Изучив информационные ресурсы, мы узнали

  • Пастушья сумка
  • Семейство крестоцветные.
  • Имеет мелкие белые цветки , плоды лучеугольные стручочки, напоминающие сумки, с которыми раньше ходили пастухи. За одно лето пастушья сумка даёт 3- 4 поколения.
  • Тимофеевка луговая
  • Семейство злаки.
  • Высотой 30- 100 см. Один из лучших кормовых злаков, растёт вместе с другими травами на суходольных лугах.
  • Клевер луговой
  • Семейство бобовые.
  • Многолетнее травянистое растение, со стеблями, длиной до 70 см. Является кормовым растением, улучшает качество почвы, на которой произрастает.
  • Мышиный горошек.
  • Семейство бобовые.
  • Небольшие цветки этого растения имеют красивую фиолетово-синюю окраску и собраны в длинные соцветия – кисти. Перистосложные листья состоят из многих пар узких листочков и заканчиваются закрученными ветвистыми усиками.
  • Костер безостый
  • Семейство злаки.
  • Это растение образует густые частые заросли – костровые луга. Заросли костра имеют характерный облик благодаря множеству раскидистых соцветий – метелок слегка красноватого цвета.
  • Пырей ползучий
  • Семейство злаки.
  • Пырей имеет соцветие сложный колос, такое соцветие несколько напоминает колос пшеницы, но гораздо тоньше и более рыхлое. На главной оси соцветия сидят отдельные колоски, в каждом из которых несколько цветков.

Выводы

  • В ходе исследования мы увидели, что максимальный урон растительному сообществу луга нанес человек.
  • Бурная деятельность человека привела к серьезным изменениям: снизилась численность и уменьшилась территория, на которой могут произрастать другие виды растений. Все это происходит из-за того, что люди не понимают опасности, связанной с исчезновением видов из биоценозов.
  • Охраняя, восстанавливая и умножая растительный покров нашей планеты, мы создаем условия для жизни не только современников, но и будущих поколений.

Информационные ресурсы

  • Аладинская Л. Н. География и экология Тамбовской области.-Тамбов,2001.
  • Дубровин О. И. Геоэкология Тамбовской области.-ООО «Издательство Юлис»,2006.
  • Пакулова В. М. Природа неживая и живая.-М.:Дрофа,2002.
  • Пасечник В. В. Биология.-М.:Дрофа,2002.
  • Петров В. В. Растительный мир нашей Родины.-М.:Просвещение,1991.
  • Соколов А. С. Экология растений.-Тамбов.2006.
  • Филичкина О. А. Ботаника в схемах и рисунках.-Тамбов,1993.