Презентация "Интернет в жизни подростков"


Подписи к слайдам:
Интернет в жизни подростков

Интернет в жизни подростков

  •   Подростковый возраст – время, когда формируется личность, в этот период психика уязвима, идет поиск ролей и самоидентификация.
  • На первое место выходит потребность в общении.
  • Все это – предпосылки к возникновению внутренних и социальных конфликтов. Их неконструктивное решение, уход от решения и бегство в другую реальность могут способствовать формированию зависимостей.

  • Сам механизм формирования компьютерной  зависимости основан на уходе от реальности и потребности принятия роли.
  • Игра или интернет превращается в средство компенсации жизненных проблем, личность начинает реализовываться в виртуальном мире, а не в реальном.
  • Безусловно, это приводит к серьезным проблемам развития личности, в формировании самооценки.

Интернет в жизни подростков

  • Интернет-зависимость способствует негативному преобразованию личности подростка, так как в этом возрасте в относительно короткий промежуток времени происходят кардинальные сдвиги в формировании личности.

Интернет в жизни подростков

  • Для каждого возрастного периода характерен ведущий тип деятельности, и именно он оказывает существенное влияние на формирование определенной иерархии мотивов, на развитие процесса целеполагания.
  • Подросток - это развивающая личность, ищущая ответы на жизненно-необходимые для него вопросы: "Кто я?", "Зачем я?", "Для кого я?" и "Каков я?«
  • Круг потребностей, которые подростки удовлетворяют с помощью Интернета:
  • потребность в автономии и самостоятельности (в процессе социализации эта потребность предполагает, в первую очередь, стремление к независимости от родителей);
  • потребность в самореализации и признании;
  • потребность в признании и познании;
  • удовлетворение социальной потребности в общении, в принадлежности к группе по интересам, в любви;
  • потребность в обладании (телефоном, компьютером);
  • познавательную потребность, владение новыми знаниями способствует достижению признания со стороны сверстников и самореализации.

  • Интернет-зависимость выливается в следующие проблемы:
  • Ощущение пустоты в реальном мире, предпочтение виртуального пространства реальной жизни, трудности адаптации в социуме
  • Проблемы с учебой
  • Чувство дискомфорта при отсутствии возможности пользования интернетом.
  • Используя Интернет, подросток вместо стремления "думать" и "учить" предпочитает "искать".
  • Потеря контроля над своей жизнью,
  • Расстройство сна или изменение его режима
  • Отрицание проблемы и отказ от помощи,
  • Пренебрежение близкими
  • При невозможности «употребить», поведение становится агрессивным.

  • Результаты опроса в классе (19 человек из 25)
  • Свободный ли доступ к сети Интернет?
  • А) да 15
  • Б) нет 4
  • Сколько времени ты проводишь в сети Интернет?
  • А) не бываю в сети; 0
  • Б) менее 1 часа; 7
  • В) 1-2 часа; 11
  • Г) Более 2 часов; 4
  • Как ты считаешь – опасен Интернет или нет?
  • А) да; 18
  • Б) нет; 1

  • Чем опасен интернет?
  • А) мошенниками и денежными обманами 17
  • Б) незнакомцами с дурными намерениями 16
  • В) взрослым контентом (18+) 11
  • Г) призывом к экстремизму и насилию 14
  • Д) другое: ложной информацией, ущербом для здоровья, вирусами для компьютера, психологической зависимостью 6
  • Чем занимаешься в Интернете?
  • А) учусь или готовлю материалы для школы (презентации, доклады) 9
  • Б) общаюсь с друзьями; 18
  • В) скачиваю программы; 9
  • Г) пользуюсь e-mail; 7
  • Д) играю в игры on-line; 5
  • Е) смотрю Интернет –ТВ, фильмы; 15
  • Ж) веду блог, сайт страничку 6

  • Получаете удовольствие от работы в Интернете?
  • А) да 12
  • Б) мне все равно 7
  • Встречал ли ты когда-нибудь оскорбления, угрозы, противоправные призывы в сети Интернет?
  • А) да; 5
  • Б) нет; 14
  • Сколько материалов из просмотренных тобою содержат нецензурную лексику?
  • А) менее 10% 9
  • Б) 10-40% 4
  • В) 50 и более% 6

  • Как родители относятся к твоей работе в сети Интернет?
  • А) разрешают свободно; 7
  • Б) устанавливают временной режим; 11
  • В) разрешают заходить в своём присутствии; 1
  • Г) запрещают пользоваться; 0
  • Д) не знают о том, что я выхожу в Интернет. 0
  • Как снизить риски пользования интернетом?
  • А) не знаю 11
  • Б) поставить ограничения на контент 2
  • В) ограничить доступ 4
  • Г) это сможет сделать только государство через законы 1
  • Д) банить тех, кто не нравится

Интернет в жизни подростков

  • Сегодня специалистам, а так же родителям необходимо вовремя предупредить развитие психологической зависимости.

  • Рекомендации родителям.
  • Важно научить ребенка критически относиться к компьютерным и интернет увлечениям, показывать, что это очень малая часть доступных развлечений, что жизнь гораздо разнообразней, и все это не заменит живого общения.
  • Нужно предложить альтернативу.
  • Научить  выстраивать отношения со сверстниками.
  • Помочь обрести смысл жизни.
  • Самым сильным фактором, который может уберечь подростка – это сильная духовная связь с родителями, которые учат своих детей самостоятельному выбору, определению собственных предпочтений.