Классный час "Культура поведения в классе и школе"


Пояснительная записка
Тема классного часа «Культура поведения в классе и школе» является одной из тем
в комплексе по развитию и воспитанию личности ребенка в коллективе, формированию и
укреплению сплоченного и дружного классного коллектива. Этот классный час поможет
детям повторить правила вежливости и воспитанности, а так же самостоятельно составить
Устав своего класса. Часть правил к Уставу будут дополнены на следующем классном
часе, что завершит комплекс по составлению и закреплению правил о культуре поведения
учащихся в школе и классе.
Цель:
Формирование дружеских отношений в классе в процессе игрового взаимодействия и
формирование навыков культурного поведения в классе и в школе
Задачи:
Развитие когнитивных способностей учащихся, умение думать и высказывать свое
мнение
Развитие речи и расширение словарного запаса за счет введения новых слов по теме
Воспитание чувства товарищества, взаимоуважения, сплочение коллектива и
формирование навыков сотрудничества в процессе групповой работы
Оборудование:
Мультимедийное устройство и ноутбук,
Презентация на тему «Проблемные ситуации на уроке и в школе»
Конверты с заданиями
Карточки - буквы
Плакат-заготовка для составления Устава класса
Предварительная работа с детьми:
Разучивание песни «Гимн класса» в рамках цикла классных часов, направленных
на формирование и сплочение классного коллектива.
Ход мероприятия
Дети заходят в класс и садятся за столы произвольно (заранее в классе ставятся
4 стола для работы в подгруппах).
- Сегодня к нам на классный час пришли гости. Давайте поздороваемся. (Дети
встают). Садитесь, пожалуйста. Давайте посмотрим на карточки, которые разложены на
столах. Они разного цвета и на них написаны буквы. Каждый из Вас может взять одну или
две карточки одинакового цвета. Теперь перейдите и сядьте за тот стол, какого цвета вам
досталась буква. За какой стол сесть, вам подскажут цветные листочки - указатели на
столах. Теперь подумайте и составьте из букв одинакового цвета слова, собрав которые
мы сможем узнать тему сегодняшнего классного часа. У вас получились слова, назовите
их (Дети читают слова):
* К-У-Л-Ь-Т-У-Р-А
* П-О-В-Е-Д-Е-Н-И-Я
* В К-Л-А-С-С-Е
* И Ш-К-О-Л-Е
- Наклейте аккуратно свое слово на полоску и соберите название темы на доске:
«Культура поведения в школе и в классе».
- Каждый день мы с вами приходим в школу, и я часто наблюдаю за тем, как вы
общаетесь друг с другом, как играете, как ведете себя в столовой, отвечаете на уроке.
гуляете на продленке. Как то, за чем я наблюдаю, можно назвать одним словом? (Ответы
детей)
- Поведение.
- Да, мы сегодня будем говорить о поведении. А что же такое поведение? (Ответы
детей)
- Послушайте внимательно, какое определение дано в Толковом словаре русского
языка:
«Образ жизни и действий» /С.И.Ожегов/
«Поведение непосредственно наблюдаемая организованная деятельность живого
существа, опосредованная их внешней (двигательной) и внутренней (психической)
активностью. Представляет из себя совокупность движений, актов и действий
человека, которые поддаются наблюдению»
- Какое бывает поведение? Как вы считаете, что же такое культурное поведение?
(Ответы детей)
- Что такое культура? (ответы детей)
«Совокупность производственных, общественных и духовных достижений»
/С.И.Ожегов/
«Совокупность сформированных, социально и этически значимых качеств
личности, повседневных поступков человека в обществе, основанных на нормах
нравственности»
- Что можно делать в школе? Каким должно быть поведение в школе, классе?
(Ответы детей)
- Да, можно играть, учиться, общаться, но чтобы было всем комфортно нужно
знать и соблюдать правила поведения. Мы с вами много раз говорили о том, как надо
себя вести и сегодня на классном часе постараемся все вспомнить и составить Устав
класса. Как вы думаете, что означает слово «Устав»? Как вы понимаете это слово?
(Ответы детей)
- В Толковом словаре Ожегова сказано, что Устав это «установленный
государством или общественной организацией свод правил, регулирующих деятельность
каких-нибудь организаций». Устав это документ и сегодня мы начнем, а на следующем
классном часе продолжим составлять Устав класса.
- Сейчас выполнив задания, мы сможем составить свои правила для Устава нашего
класса.
Задание № 1
Игра "Доскажи словечко".
- Вам нужно выразительно прочитать стихотворение и добавить в нем
пропущенные слова. А затем мы с вами сформулируем первое правило нашего Устава.
1 команда
Если встретился знакомый,
Хоть на улице, хоть дома -
Не стесняйся, не лукавствуй,
А скажи погромче …. (здравствуй)
Вылез Крот на белый свет
и сказал Ежу … (привет)
Если просишь что-нибудь,
То сначала не забудь
Разомкнуть свои уста
И сказать …(пожалуйста)
Если невежей прослыть не хотите,
Очень прошу вас - будьте мудры,
Вежливым словом просьбу начните:
Будьте ….(любезны)
Будьте ….(добры)
2 команда
Порвал Воробей
Паутинные нити.
Чирикнул смущенно:
Ну, ….(извините)
Если встретилась компания,
не поспешно, не заранее,
А в минуту расставания
Всем скажите: ... (до свидания)
Когда я что-то подарю,
Мне говорят:...(благодарю)
Если словом или делом
Вам помог кто-либо,
Не стесняйтесь громко, смело
Говорить:...(Спасибо)
Играл Медвежонок на кухне в футбол
И перебил ненароком посуду.
К Медведице-маме понурый пришёл:
…(Прости) меня, мама, я больше не буду!
- Какое правило нужно соблюдать культурным людям? (ответы детей)
- Необходимо быть вежливым и при встрече с людьми здороваться, если сделал
что-то не так извиниться перед человеком, попросить прощения. Как вы можете
поздороваться со знакомыми вам детьми?
- Здравствуй, привет, доброе утро.
- А со взрослыми людьми? Учителями?
- Здравствуйте. Добрый день…
- Как надо приветствовать учителя во время урока?
Вставайте дружно каждый раз,
Когда учитель входит в класс.
Учитель спросит, надо (встать)
Когда он сесть позволит, сядь.
- Давайте запишем Первое правило в наш Устав класса (один ребенок выходит и
прикрепляет первое правило)
«При входе в школу приветствуем людей, уходя, говорим до свидания.
Благодарим тех, кто сделал что-то хорошее, извиняемся за свои неправильные
поступки»
Задание № 2
- В конверте лежит стихотворение, которое нужно выразительно прочитать и
инсценировать. Затем назвать неправильные поступки героев. После этого мы
сформулируем второе правило поведения в классе.
1 команда
Перемена, перемена!» -
Заливается звонок.
Первым Вова непременно
Вылетает за порог.
Вылетает за порог –
Семерых сбивает с ног.
Неужели это Вова,
Продремавший весь урок?
Неужели этот Вова,
Пять минут назад ни слова
У доски сказать не мог?
Если он, то, несомненно,
С ним бо-о-льшая перемена!
Не угонишься за Вовой!
Он, гляди, какой бедовый!
Он за пять минут успел
Переделать кучу дел:
Он поставил три подножки
(Ваське, Кольке и Серёжке),
Прокатился кувырком,
На перила сел верхом,
Лихо шлёпнулся с перил,
Подзатыльник получил,
С ходу дал кому-то сдачи,
Попросил списать задачи, -
Словом, сделал всё, что мог!
Ну а тут – опять звонок…
Вова в класс плетётся снова.
Бедный! Нет лица на нём!
- Ничего, - вздыхает Вова, -
- На уроке отдохнём!
2 команда
Я бываю нем как рыба,
Часто бегаю, как лось,
По-собачьи как-то плавать
Мне на речке довелось.
Говорят я очень хитрый,
Словно лис в лесу густом.
Иногда труслив как заяц,
Что укрылся под кустом.
А ещё могу реветь
Очень громко, как медведь!
Тихой быть могу овечкой
И упрямым, как осёл.
Говорят, как черепаха,
Я из школы с двойкой шёл.
Я болтливый как сорока,
Забияка – как петух!
Во дворе, в жестокой схватке,
Заменяю сразу двух.
А ещё бываю я
Изворотлив как змея.
Как мартышка я кривляюсь,
Ржу как лошадь: -Иго-го! –
А вообще-то я нормальный,
Я как все, я ничего!
- Какие правила нарушили герои этих стихов? Скажите, что нельзя делать на
перемене и на уроке.
- Бегать, кричать, дразнить одноклассников, специально не выполнять требования
взрослых.
Давайте запишем второе правило в наш Устав:
«Запрещается: бегать, кричать, дразнить одноклассников, специально не
выполнять требования взрослых. Ответить хочешь, не шуми,
А только руку подыми»
3адание №3
В этом конверте лежат разрезанные на полоски стихи. Соберите стихотворение,
почитайте его выразительно и назовите следующее правило.
1 команда
Приучай себя к порядку,
Не играй с вещами в прядки,
Каждой книжкой дорожи,
В чистоте портфель держи.
.Не отправится охотник
На охоту без ружья,
Не оставит плотник дома
Молотка или гвоздя
Но и ты не должен оставлять
Дома книжку и тетрадь.
2 команда
У бойца кавалериста
Серебром горит клинок,
Содержи и ты в порядке
Парту, книжки и тетрадки.
В нашей школе есть закон,
Вход неряхам запрещен.
- Назовите правило (ответы детей)
3 правило «С собой нужно приносить все вещи необходимые для уроков и
содержать их в порядке, не разбрасывать, не пачкать»
3адание №4
Откройте конверт и найдите в нем картинку. На ней изображены дети,
нарушившие правила поведения в школе. Расскажите по картинке, что дети делают
неправильно.
- Предлагаю вам поработать в группах с картинками. На каждой картинке своя
ситуация. Обсудите правильность поведения учащихся. Если вы решили, что дети
поступают правильно, то закрасьте кружок зелёным цветом, а если неправильно
красным. После окончания работы один представитель от группы расскажет о вашем
решении.
1 картинка: «Ребенок лежит на парте, разговаривает по телефону»
2 картинка: «Дети смеются, толкают соседа по парте, дети мусорят в классе»
4 правило
«Приноси с собой необходимые школьные принадлежности, не разбрасывай свои
вещи, содержи их в порядке».
5 правило
Парта – это не кровать и на ней нельзя лежать!
Ты сиди за партой стройно и веди себя спокойно.
В школе, в классе не сори,
Сор увидел – подбери!
- Сейчас я предлагаю вам внимательно посмотреть на экран и назвать те правила,
которые нарушили ученики (ответы детей после просмотра слайдов).
- А теперь давайте сыграем в одну игру, которая называется «Сосуд пожеланий».
Выйдите на середину класса и встаньте в круг. Я раздам вам по стеклянному шарику. Вы
возьмите его в руки и согрейте его своим теплом. Я поднесу вам кувшин пожеланий, в
него вы положите свой шарик и вслух пожелаете своим одноклассникам что-нибудь
хорошее. Этот кувшин хороших пожеланий будет всегда храниться в классе, и
напоминать вам о вашей дружбе. Вы как эти красивые шарики должны быть вместе и
радовать друг друга и окружающих.
- В заключении давайте споем нашу песню (дети поют Гимн класса).
- Вопросы для рефлексии:
Было ли Вам интересно?
Что понравилось больше всего?
Что Вы узнали нового?
Когда Вам было весело?
На этом наш классный час окончен, спасибо за работу.
Список литературы
1. Надеждина В. 130 домашних игр для детей и родителей. Изд.: Харвест, 2007 г.
2. Стихи, рассказы, сказки. Под ред. Г.П.Веселова. М.: Просвещение, 1985 г.
3. Школьные игры и конкурсы // №3-2008 г. Приложение к газете «Педсовет».
4. Интернет-раздел « В помощь психологу». Игры на сплочение группы.