Презентация "Формирование социально-правовой компетенции учащихся на уроках обществознания"


Подписи к слайдам:
Учитель истории школы №85

Муниципальное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 85 с углубленным изучением отдельных предметов

Учитель обществознания

Доброедова Галина Вячеславовна

«Формирование социально-правовой компетенции учащихся на уроках обществознания»

Тема опыта:

Личности мало прав, ей надобно обеспечение и воспитание, чтобы воспользоваться ими

Личности мало прав, ей надобно обеспечение и воспитание, чтобы воспользоваться ими

А. Герцен

Актуальность опыта

Цель работы -

разработать систему методических приемов формирования социально-правовой компетенции на уроках обществознания и во внеурочной деятельности

Задачи педагогической деятельности

  • Освоение знаний о формах регулирования общественных отношений
  • Развитие навыков правовой культуры и социального поведения
  • Воспитание правового самосознания, социальной ответственности

Теоретические основы опыта

  • Основы теории правового воспитания (Г.П. Давыдов, А.Н. Никитин, В.М. Обухов, Н.Г. Суворова)
    • Идеи подготовки учащихся к самореализации и социализации (М.А. Галагузова, А.Я. Журкина, А.В. Мудрик)
    • Обоснование деятельностного подхода (Л.С. Выготский, А.Н. Леонтьев)
    • Теория личностно-ориентированного обучения (И.С. Якиманская)
    • Исследования психологов о групповых формах работы (Г.А. Цукерман, В.В. Рубцов)

Социально-правовая компетенция – это способность

    • устанавливать социальные контакты и осуществлять взаимодействие в социальных группах
    • брать на себя гражданскую, правовую ответственность
    • участвовать в функционировании и развитии демократических институтов

Когнитивный

Мотивационный

Практический

Знание Конституции РФ; законов РФ; прав человека; прав ребенка; правовых понятий и терминов

Проявление личностного отношения к

закону, праву в целом; правовым поступкам сверстников и взрослых

Участие во внеурочной работе школы, в деятельности общественных организаций, в правовых акциях

Компоненты социально-правовой компетенции

Формы работы с Конституцией РФ

  • Лекция
  • Уроки - практикумы
  • Имитационная деловая игра
  • Внеучебная деятельность

Российское государство

Федеративное

Правовое

Демократическое

Социальное

Светское

Гуманистическое

Формы работы с Конституцией РФ

  • Лекция
  • Уроки - практикумы
  • Имитационная деловая игра
  • Внеучебная деятельность

Работа с правовыми источниками

Урок-практикум

  • Разбор юридических казусов
  • Решение задач

Интерактивные методы обучения

  • Групповое обучение
  • Проблемное обучение
  • Обучение с использованием ИКТ

Групповая работа по теме:

«Социальные нормы и отклоняющееся поведение»

(11 класс)

  • Расположить виды социальных норм по степени убывания их важности
  • Определить причины отклоняющего поведения и расположить их по степени убывания важности
  • Расположить виды преступлений по степени опасности для общества
  • Определить причины нарастающей преступности; расположить их по степени убывания важности

Лабораторная работа «Легко ли быть избирателем?» (11 класс)

  • Проанализируйте предвыборные программы кандидатов
  • Что определяет ваш выбор в пользу кандидата?
  • Сравните программы
  • Совпали ли ваши прогнозы с результатами выборов?

Референдум – 2010 «Вместе в будущее»

Практические работы (10-11 класс)

ТЕМА: ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ЧЕЛОВЕКА.

Социологический опрос «Свой среди чужих или чужой среди своих»

ТЕМА: МАТЕРИАЛЬНО-ПРОИЗВОДСТВЕННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ЧЕЛОВЕКА.

ТЕМА: МАТЕРИАЛЬНО-ПРОИЗВОДСТВЕННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ЧЕЛОВЕКА.

Практическая работа «Идеальный работник глазами работодателя»

Качество знаний учащихся

Качество знаний учащихся

Результативность опыта

  • В период с 2008 по 2010 год из 15 участников районной олимпиады по обществознанию 5 учеников стали призерами.
  • С 2008 по 2010 год 1 ученик– дипломант областной конференции НОУ, 6 – районной.

Результативность опыта

Тематика рефератов, представленных на государственном экзамене по обществознанию (9 класс) в 2008-2009 учебном году, у 12 учащихся из 18 была связана с вопросами правоведения.

Результативность опыта

Акция «Я - гражданин России»

Внутренняя результативность учащихся 11 класса (ноябрь 2010):

(По методике А.Д.Андреевой)

  • Мотивация учебной деятельности: 85%
  • Ориентация на личностный успех: 72% (в активной форме)
  • Самооценка: адекватная - 88%, заниженная - 4%, завышенная - 8%
  • Готовность к сотрудничеству: 84%
  • Готовность к самостоятельному принятию решений: 75%

Процент учащихся, выбравших профильное обучение, связанное с обществознанием, при поступлении в ВУЗы Н. Новгорода

Динамика развития коммуникативных умений учащихся 11 класса

Динамика сформированности навыков рефлексии учащихся 11 класса

Формы диссеминации педагогического опыта

  • Методический инновационный ресурсный центр (организация постоянно действующего мастер-класса).
  • Сайт – портал сетевого регионального экспериментального образовательного проекта «Нижегородская инновационная школа».
  • Практико-ориентированные семинары в рамках сетевого сообщества «Нижегородская инновационная школа».