Проект «Главный праздник страны»


Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 79»
города Бийска Алтайского края
Проект
«Главный праздник страны»
(старшая группа)
подготовила
воспитатель МБДОУ
Медведева Нина Николаевна
г. Бийск
2015
Тип проекта
Смешанный (по предметно-содержательной области)
межпредметный:
- информационно-практико-ориентированный - дети собирают
информацию в области «История» и реализуют ее практически
(презентации,оформление фотовыставки);
- ролево-игровой дети входят в образ персонажей.
Вид проекта
Проект краткосрочный, рассчитан на 6 видов деятельности ( с
определенной подготовкой к каждому из них), на совместные домашние
задания для детей и родителей. Занятия проводятся в игровой форме,
центральное место отводится презентациям детей «Помним , гордимся» и
оформлению фотовыставки « Солдаты Победы».
Проблема
Неосведомленность детей в данном направлении. Несформированность
чувственного восприятия военных событий, неспособность сопереживать
делам, подвигам конкретных людей.
Актуальность
Дети в дошкольном детстве имеют ограниченные представления о
событиях Великой Отечественной войны. Часто эти представления не
соответствуют действительности. Дети должны знать, почему 9 Мая -
главный праздник страны, за что и с кем воевали, совершали подвиги и
погибали их прадеды 70 лет назад. Это не должно повториться!
Чтобы не возродился фашизм, дети должны знать историю своей
страны, уважать традиции народа, любить, служить Родине, гордиться
страной и ее героями!
Познавательная активность детей в этом возрасте очень высокая:
каждый ответ педагога на детский вопрос рождает новые вопросы.
Самостоятельно дошкольник еще не может найти ответы на все
интересующие его вопросы ему помогают педагоги и родители. Проект
направлен на развитие личности ребенка, его познавательных и творческих
способностей, коммуникативности, гуманных чувств, воспитание
патриотизма, формирование образно-чувственного восприятия.
Цель: Знакомство с историей страны, армии. Сформировать у детей
представление о празднике Победы как главном празднике страны.
Расширить представления детей о воинах-защитниках Великой
Отечественной Войны, о героях тыла. Воспитывать уважение к прошлому.
Учить чтить память погибших героев.
Задачи:
1. развитие умения искать и предлагать различные пути решения
поставленной проблемы с помощью взрослого, а затем и
самостоятельно;
2. развитие желания пользоваться специальной терминологией,
переносить полученные знания и на другие сферы
деятельности;
3. формирование предпосылок поисковой деятельности,
интеллектуальной и творческой инициативы;
4. развитие коммуникативных навыков;
5. развитие специальных способов ориентации
экспериментирование, моделирование, драматизация.
Линии развития личности
Социальное развитие:
- формирование образно-чувственного восприятия;
- формирование способов общения;
- развитие положительной самооценки;
- осознание функции речи;
- повышение уровня коммуникативной компетенции.
-Познавательное развитие:
- обогащение представления об истории страны , роли своих близких в ней ;
- расширение и качественное изменение способов ориентировки в
окружающем мире;
- сознательное применение сенсорных ощущений в решении практических
задач;
- развитие способности к эстетической оценке.
Предполагаемый результат
Связь поколений. Через историю своих родственников дети знакомятся с
историей страны. Обогащение словарного запаса детей . Игра-драматизация
расширит возможности игровой деятельности дошкольников.
Заучивание стихотворения способствует развитию памяти , творческого
мышления, речи детей. Получив представления по данной теме, дети смогут
применять полученные знания в других сферах деятельности, не поддаваться
влиянию чуждой идеологии.
Этапы разработки проекта и распределение деятельности
Этапы проекта
Деятельность педагога
Деятельность
детей
Вводный этап
1. Формулирует проблему,
цель. Определяется и
продукт проекта:
фотовыставка работ
«Солдаты Победы».
1. Вхождение
в проблему. На
предложение
играть ту или иную
роль в игре-
драматизации «Мы
-военные» С.
Михалкова дети
отреагировали
положительно, с
желанием
принимали участие
в распределении
ролей.
1 этап
Экскурсия по
местам воинской
славы г. Бийска.
2.Гид
(воспитатель)рассказывает
детям о Вечном огне,
воинах-бийчанах, парке
Победы, читает стихи,
организует прогулку по
парку.
Образно-
чувственное
восприятие
сведений. В ходе
беседы с детьми в
группе
выяснилось, что о
своих
родственниках,
воевавших или
трудившихся в это
время они ничего
не знают. Решили
расспросить у
родителей, а потом
рассказать.
2 этап
Подготовка
материала к
презентациям о
своих
родственниках «
Помним,
гордимся» и
фотовыставке.
3. Формирует задачу:
А) расспросить родителей,
других родственников,
Б) собрать фотографии,
письма, заметки из газет и
тд.
В) полученные сведения
использовать для
оформления презентации и
выставки.
Сбор материала
вместе с
родителями.
3 этап
Подготовка к
игре-
драматизации
4.Организует работу над
проектом, направляет на
поиск решений
поставленной задачи.
5. Побуждает детей к
решению проблемных
ситуаций.
Ищут решение с
помощью педагога,
поиск соединения
элементов
конструирования и
игры.
4 этап
Игра-
драматизация
«Мы- военные»
6. Помогает в решении
новой задачи сыграть
роли военных.
Помогает спланировать
игровую деятельность.
7.Организует игру.
Объединение
детей в рабочие
группы.
Распределение
ролей.
Игра-
драматизация по
сценарию.
Дополнение задач
проекта.
Подготовить и
показать сценку
«Мы-военные»
другой группе.
5 этап
Совместная
деятельность по
конструированию
8. Руководит совместной
деятельностью детей.
Работают над
оформлением
поздравительных
открыток к
празднику.
6 этап
Презентация
Подготовка к презентации.
9.Организует презентацию
коллективной фото
выставки «Солдаты
Победы». Приглашаются
родители. Презентация.
Продукт
деятельности
готовят к
презентации.
Представляют
(зрителям или
экспертам)
продукт
деятельности.
Знакомят
родителей с
выставкой,
рассказывают об
участии в проекте.
7 этап
Заключительный
10. Выдвигают новую
проблему: знают ли дети о
городах-героях?
Определяют цели
нового проекта.
Реализация цели
1. Чтение художественных произведений: С. Михалков «Мы-военные».
2. Экскурсия по местам боевой славы г. Бийска.
3. Подбор и просмотр овместно с родителями) фотографий из семейных
альбомов, заметок из старых газет и т.д.
4. Презентации детских работ о своих родственниках.
5. Разыгрывание сценки «Мы – военные» С. Михалкова.
6 Заучивание стихотворения А. Усачева «День Победы».
7. Совместная деятельность по конструированию поздравительных
открыток.
8. Оформление и презентация фотовыставки «Солдаты Победы».
Список использованной литературы
1. Богуславская З. М. «Развивающие игры» – М.: «Просвещение», 2012.
2. Вахрушев А. А. «Здравствуй, мир» – М.: «Баласс», 2010.
3. Поддъякова Н. Н., Сохина Ф. Н. «Умственное воспитание детей» – М.:
«Ученик», 2011.
Использованные материалы и Интернет-ресурсы
1. Журнал «Дошкольное воспитание» - М.: Воспитание школьника, 2013.