Конспект урока "Кто стоит на страже закона?" 7 класс


Открытый урок в 7 классе. 04.12.2014
Тема: Кто стоит на страже закона?
Цель: сформировать у учащихся общее представление о праве и правопорядке, о правах и
обязанностях граждан, о правоохранительных органах государства.
Задачи: учебная: осмысление, обобщение и закрепление полученных знаний; развитие
умения критически мыслить, выделять главное, решать проблемные задания, доказывать
свою точку зрения; работать с документами, участвовать в дискуссиях, формирование
умений и навыков цивилизованной защиты своих прав. Воспитательная:
формирование политической культуры у детей, уважительного отношения к закону, и к
лицам служащим государству, привить чувство патриотизма к своему государству.
Развивающая: научить выделять главное, существенное в изучаемом материале,
применять эти знание на практике (формирование компетенции)
Основные понятия: право, правопорядок, закон, правоохранительные органы.
Средства урока: материалы учебника Л.Н. Боголюбова «Обществознание» 7 класс,
параграф 7, Конституция РФ
Тип урока комбинированный
Технология педагогика сотрудничества.
Ход урока:
1. Организационный момент.
2. Актуализация опорных знаний. Мотивация.
Добрый день уважаемые гости, добрый день ребята! Посмотрите вокруг: сколько
непохожих друг на друга людей сегодня собрались в этом кабинете. Все мы такие разные:
цвет глаз, волос, возраст, интересы.. Но у нас очень много общего. Что именно?
Все мы – люди, мы - граждане России, у всех нас есть права и обязанности.
На предыдущих уроках, мы с вами разбирали темы о правах и обязанностях.
Напомните мне пожалуйста
- Что такое право и обязанность и чем они друг от друга отличаются?
(Право- это регулятор общественных отношений, система правил поведения
гарантированных государством). А обязанность это то что мы должны
бесприкословно выполнять.
- А где закреплены наши основные права и обязанности?
(зафиксированы в Конституции РФ, в Декларации прав человека, Конвенции о правах
ребёнка).
Но бывают в жизни такие ситуации, когда люди нарушают правила и закон, как
можно назвать такое поведение? (противозаконное)
Вы правы, с таким поведением очень тяжело справиться простому человеку, для этого
государство позаботилось о нас простых людях и выделила место людям специального
назначения.
Как вы уже обратили внимание, на доске ничего не видно, даже нет темы, не
поставлена цель урока и напрашивается вопрос, зачем мы сегодня здесь собрались? Но не
стоит сразу огорчаться. Сегодня мы отправимся с вами в мир интересного и
познавательного, поговорим о значимых темах в нашей жизни, оно не буду раскрывать
все секреты. Начнем!
Сейчас вы прослушаете музыкальную композицию и попытаетесь сами задать тему
урока.
Звучит песня «Наша служба и опасна и трудна»
Ученики выдвигают версии. После чего открывается первая часть доски с темой.
Записываем в тетрадь тему урока: «Кто стоит на страже закона?»
- Как вы думаете, какое общее понятие мы можем дать всем тем государственным
структурам, что вы назвали? Правильно правоохранительные органы. Открывается
следующая часть доски. Вот наша тема урока и цель которую мы поставим будет
характеристика правоохранительных органов и какую функцию они выполняют для
государства и человека в целом.Запись в тетрадь понятия правоохранительные органы.
Правоохранительные органы это государственные организации, призванные
заботиться о соблюдении законов и охраняют людей, общество и государство.
Все слова вам уже знакомы, а вот государство у меня вызывает вопрос, попытайтесь
мне объяснить значение этого слова. (Ученики выдвигают свои версии).
Правоохранительные органы, очень интересное понятие и у меня оно сразу вызывает
желание сравнить государство с человеческим организмом. Ведь у человека тоже есть
органы, которые точно также слажено работают. Если один орган перестает
функционировать, происходит сбой, правда же? Все в этой жизни взаимосвязано и не
может существовать самостоятельно и независимо.
Следующий этап нашего познавательного путешествия я предлагаю выполнить вам.
Открывается следующая часть доски «Дом права»
«Дом права»
Работа с учебником стр. 57, рассмотрите схему, назовите мне будущих жильцов
нашего дома права. Называют и дают характеристику функциональным обязанностям.
Всех жителей мы поселили, так как эта тема рассчитана на два урока, мы с вами
продлим путешествие и торопиться не будем. Сегодня поговорим подробнее о жильцах
Полиция.
Ученик задает вопрос: Почему именно полиция?
Я ждала этого вопроса, почему именно полиция, есть тема для обсуждения. Отвечаю.
Не потому что это самый важный орган среди всех остальных, нет, просто с этим
правоохранительным органом, мы встречаемся и слышим часто, в случае разных
злодеяний чаще прибегаем к их помощи.
Какую функцию несет этот орган в государственном организме? На этот вопрос вам
поможет ответить учебник стр. 62. Ученики читают и отвечают на вопрос. После чего
запись в тетрадь, что такое полиция.
Полиция это система государственных служб и органов по охране
общественного порядка.
Полиция существует везде не зависимо от страны и развитости государства, но есть
не которые отличии. Я предлагаю заслушать сообщение и затем ответить на вопрос,
который я задам позже.
Выступление Учеников с темой: «Форма» и «Разные названия полиции»
Как вы обратили внимание все полицейские не зависимо от пола, выглядят подтянуто
и физически крепкие. И это не просто так, в полиции должны служить только здоровые
люди и в этом им помогают физические нагрузки и минуты отдыха, для восполнения сил.
- мы с вами хоть и не относимся пока к полиции, но все может быть, кто-то из вас
захочет нести это звание. Поэтому я предлагаю провести минутку для здоровья.
Физ минутка музыка «Утренняя зарядка»
Мы подзарядились и есть силы работать дальше? ДА.
Сейчас я вам предлагаю поработать в группе и в течении 1 мин подумать, какими качествами
должен обладать человек носящий статус Полиция (Ученики называют качества одно из которых
патриотизм).
Действительно все качества, которые вы назвали, они совершенно точно совпадают с
качеством полицейского и их можно так же отнести и к другим органам правопорядка.
Но мне бы хотелось, остановится на слове патриотизм, что в вашем понимании оно означает?
Это прежде всего любовь к Родине, государству в котором мы живем. Если человек решился на
шаг быть преданный своему народу и государству, любить и защищать в любой ситуации, то это
никак нельзя назвать, как патриотизм. Мы с вами тоже патриоты своего государства и в любой
ситуации не откажемся внести патриотический вклад. Пусть вы еще не выбрали для себя
профессию, которой посвятите всю жизнь, но помните, какой бы выбор не пал на вас, каждая
профессия важна, каждая профессия нужна. Будь то полицейский, судья, врач, учитель, мы всегда
останемся преданы своему государству и будем делать все возможное, чтобы жить в мире,
согласии и порядке.
Я надеюсь урок вам понравился и много интересного вы сегодня для себя открыли. Но я
напоминаю, что путешествие в мир неизвестного еще продолжается. На первой станции у нас есть
пассажиры, которые поработали и заслужили вознаграждение. (Оцениваю).Для дальнейшего
путешествия вам необходимо приобрести билет домашнего задания.
Домашнее задание: Параграф 7, стр. 60-63, чит. * подготовить сообщение: «Богиня правосудия
Фемида»
Мне хотелось бы закончить урок необычно, так же как и начали.
Родная земля
Холмистые горы,
Луга и поля —
Родная, зелёная
Наша земля.
Земля, где я сделал
Свой первый шажок,
Где вышел когда-то
К развилке дорог.
И понял, что это
Раздолье полей —
Частица великой
Отчизны моей.
Любите свою Родину и она будет вам благодарна!!!