Конспект урока "Мы сами творцы своих благ и причины своих бедствий?" 8 класс


Технологическая карта урока обществознания в 8а классе
Данный урок по теме «Мы сами творцы своих благ и причины своих бедствий !?.(«Отклоняющееся
поведение») является одним из основных составляющих модуль социальная сфера общества. В
данном модуле обществоведческого курса 8 класса рассматриваются: социальная структура,
социальная мобильность, социальный статус, социальные группы, социальные конфликты, нации,
межнациональные отношения. Данный урок дает возможность обучающимся получить знания об
отклоняющемся поведении, углубить и конкретизировать новые знания. Урок способствует
дальнейшему углублению знаний по темам, связанных с понятием социальная сфера, социальный
статус, отклоняющееся поведение.
УМК:
Учебник: «Обществознание», 8 класс Л.Н. Боголюбов, М: «Просвещение», 2011
Применяемые элементы технологий:
информационные технологии
технология проблемного обучения
Оборудование:
проектор, информационный лист, презентации, видеоклип
Тип урока:
освоение новых знаний на базе имеющихся представлений о социальной сфере общества
Цель:
создать условия для осознания и осмысления блока новой учебно – познавательной информации;
применение знаний и умений при изучении нового материала;
проведения самоанализа работы на уроке.
Образовательный аспект:
знать и понимать характеристику отклоняющегося поведения, самостоятельно формулировать
определения на основе источников
Развивающий аспект:
способствовать формированию и развитию УУД как основы для формирования ключевых
компетентностей учащихся
Коммуникативный аспект:
высказывать суждения, вступать в речевое взаимодействие на уровне диалога
Информационный аспект:
использовать источники различного типа
Учебно – исследовательский:
проводить сравнения, аналогию
Рефлексивный:
оценивать результативность своей деятельности, проводить самоанализ
Воспитательный аспект:
способствовать формированию здорового образа жизни
Формы обучения:
фронтальная, парная, индивидуальная
Основные понятия:
социальные нормы, отклоняющееся поведение
Межпредметные связи:
биология, основы этикета
Ход урока
Основные этапы организации
учебной деятельности
Деятельность учителя
Деятельность обучающихся
Организационный
Вступительное слово
учителя.
Подготовка учащихся к
предстоящей деятельности на
уроке
1.Постановка учебных задач
Учитель создает условия
для возникновения
проблемной ситуации,
формулировки проблемы
Что такое социальные нормы?
Какие социальные нормы вы
знаете?
Как они регулируют
общественные отношения?
Учащиеся отвечают на вопросы,
выполняют таблицу. Слайд 2,
информационный лист.
Формулируют проблему урока.
2.Совместное исследование
проблемы
Учитель организует работу
над просмотром
презентации,
индивидуальных
выступлений обучающихся,
обсуждение проблемы
причин отклоняющего
поведения
Познавательная деятельность:
Анализируют выступления
учащихся, высказывают мнения,
доказывают свою точку зрения.
Курение, употребление алкоголя
личное дело каждого?
Коммуникативная деятельность:
строят речевые высказывания
Регулятивная деятельность:
обсуждение способов решения
задачи.
Информационный лист
Слайд
3.Моделирование
Фиксирует в графической
модели выделяемые связи
и отношения
Работа в парах.
Заполнение схемы «Фишбоун»
Информационный лист.
Слайд
4. Контроль на этапе окончания
учебной темы
Рефлексия.
Информационный лист.
Слайд
5.Домашнее задание
Параграф 26, сочинение от
первого лица «Я хотел, чтобы….»
Конспект урока «Мы сами творцы своих благ и причины своих бедствий?!,,,»
Вступительное слово учителя:
Жизнь показывает, что деятельность людей, их поведение в обществе, в социуме регулируется?
Как вы думаете как? , т.е. правилами, нормами, которые люди сами устанавливают. Как
называются эти правила? Эти правила называются социальными. Всегда ли люди эти правила и
нормы соблюдают? Т.е есть ситуации, когда приходится отступать, отклоняться от существующих
норм. Как будет называться такое поведение? От глагола отклоняться образуйте существительное.
Как вы думаете: « О какой проблеме мы с вами будем сегодня говорить?» Что приводит человека
(подростка) к отклоняющемуся поведению? Что мы знаем о данной проблеме? Какие вопросы
мы будем изучать? И изучать начнем с определения понятия социальные нормы. А поможет нам
в этом таблица, в которой мы будем наводить порядок.(см. информационный лист) слайд 2
Виды социальных норм
Примеры социальных норм
1.Обычаи
2.Традиции
3.Правовые нормы
4.Мораль
5.Политические нормы
6.Эстетические нормы
7.Религиозные нормы
8.Этикет
Из предложенного списка проиллюстрируйте примерами виды социальных норм:
А. «Запрещение пропаганды социального, расового, национального, религиозного или
языкового превосходства» (Конституция РФ, ст. 29)
Б. Празднование Нового Года в ночь на 1 января
В. «Никому не воздавайте злом за зло, заботьтесь о добром между всеми людьми…»
Г .«Народ осуществляет свою власть непосредственно, а также через органы
государственной власти…» (Конституция РФ, ст. 3)
Д .Встречи выпускников школы в первую субботу февраля
Е. Можешь делать все, но при этом, не причиняя друг другу вреда.
Ж. «Будьте так любезны. Пожалуйста. Спасибо»
З. Наука о сущности и формах творчества по законам красоты.
И. Уступить место в автобусе пожилому человеку.
1-б 2.д 3- а 4- е 5 – г 6 –з 7- в 8 – ж
Так что же такое социальные нормы? Как они регулируют поведение человека в обществе?
Дайте пример отклоняющегося поведения по каждой строке таблицы. Т.е отклоняющееся
поведение может выражаться в различных формах и проявлениях. Есть формы, которые не
создают неудобства окружающим (приведите пример), а есть формы, которые имеют негативные
последствия для общества. Какую самую серьезную форму отклоняющегося поведения
подростков вы можете назвать? Почему? В чем причина отклоняющегося поведения подростков?
Продолжаем обсуждение. Просмотр презентации. Выступление учащихся.
Существует мнение, что курение личное дело каждого. Выскажите свое мнение по этому вопросу.
Я считаю, потому что
Назовите 4 причины, по которым сигарета не может быть вашим другом
Какие факторы влияют на приобщение подростков к алкоголю? (выступление. Презентация. Текст
статьи)
Таким образом:
Отклоняющееся поведение среди детей и подростков имеет психологические причины. Поэтому
профилактика в первую очередь, сводится к тому, чтобы не допустить отдаления ребенка от
родителей в психологическом плане, помочь ему справиться с самим собой в непростой
возрастной период и найти точки соприкосновения с внешним миром, не связанные с алкоголем
и курением. Если к этому добавится контроль над детьми и подростками со стороны семьи и
государства, то будет сделан решительный шаг к оздоровлению современного общества.
Прежде чем вернемся к теме урока я прошу вас посмотреть следующие слайды
1.Мы можем предупредить тебя от ошибок, но не можем удержать тебя от них
2. Мы можем научить тебя отличать правильное от неправильного, но не можем решать за
тебя
3 Мы можем научить тебя уважать других, но не можем выбирать их вместо тебя
4. Мы можем научить тебя доброте, но не можем заставить тебя быть сострадательным
5. Мы можем научить тебя доброте, но не можем заставить тебя быть сострадательным
6. Мы можем посоветовать тебе, но не можем принять этот совет вместо тебя.
7. То хорошее, что ты делаешь сегодня, скорее всего забудется людьми, в любом случае твори
добро.
5.Рефлексия
Информационный лист к урок : « Мы сами творцы своих благ и причина своих бедствий!?...»
1.Социальные нормы и их значение.
Виды социальных норм
Примеры социальных норм
1.
Обычаи
2.
Традиции
3.
Правовые нормы
4.
Мораль
5.
Политические нормы
6.
Эстетические нормы
7.
Религиозные нормы
8.
Правила этикета
Из предложенного списка проиллюстрируйте примерами виды социальных норм):
А.«Запрещение пропаганды социального, расового, национального, религиозного или языкового
превосходства» (Конституция РФ, ст. 29)
Б.Празднование Нового Года в ночь на 1 января
В.«Никому не воздавайте злом за зло, заботьтесь о добром между всеми людьми…»
Г.«Народ осуществляет свою власть непосредственно, а также через органы государственной
власти…» (Конституция РФ, ст. 3)
Д.Встречи выпускников школы в первую субботу февраля
Е.Можешь делать все, но при этом, не причиняя друг другу вреда.
Ж.«Будьте так любезны. Пожалуйста. Спасибо»
З.Наука о сущности и формах творчества по законам красоты.
И.Уступить место в автобусе пожилому человеку.
??? Что такое социальные нормы? Для чего они нужны?
2. Проблемные вопросы:
1.Какие формы отклоняющегося поведения вы можете назвать? 2.Все ли формы
отклоняющегося поведения опасны для окружающих? 3 .Какую самую серьезную форму
отклоняющегося поведения вы можете назвать?
???4.После просмотра презентации «О вреде курения», сформулируйте четыре причины, по
которым сигарета не может быть никому другом, особенно подросткам?
???Существует мнение, что курение – личное дело каждого. Выскажите свое мнение по этому
поводу.
Позиция: Я считаю, что (аргументы), потому что
3.Работа с дополнительной информацией . Почему они так делают?
Детский алкоголизм
Причины детского алкоголизма различны, но все они указывают на недостаточное внимание
взрослых к подрастающему поколению. Такими причинами могут быть:
алкогольным традициям в семье, низкому культурному уровню родителей и несостоятельному
семейному воспитанию, отрицательному отношению к обучению, отсутствию общественной
активности и социально значимых установок, неопределенности в вопросах профессиональной
ориентации и т. д. Так, статистические данные показывают, что 75% учащихся 8--10-х классов
употребляют алкогольные напитки в семье по праздникам и семейным торжествам. Первое
приобщение к алкоголю в 78% случаев происходит под влиянием родителей и родственников
подростков. В семьях, где подростки часто употребляли алкогольные напитки, 68% отцов и 64%
матерей имели лишь начальное или восьмилетнее образование. Потребление алкоголя
представляется подросткам символом самостоятельности, мужества, средством раскрепощения,
решения проблем. На формирование алкоголизма влияет наследственность, индивидуальные
качества личности и воздействие окружающей среды. Дети к алкоголю приобщаются через членов
семьи, причем это необязательно семьи алкоголиков или пьяниц .Распространение алкоголизма
среди подрастающего поколения способствует и популяризация алкоголя в кинофильмах,
телевизионных передачах. Отсутствие душевной близости с родителями, контактов с детьми из
благополучных семей приводит детей к поиску «уличной», «дворовой» компании. Сейчас
выявляется еще одна причина влечения подростков к алкоголю. Наблюдается она у детей, о
благополучии которых чрезмерно заботятся близкие.
???Какие факторы влияют на приобщение подростков к алкоголю?
4. Меры государства и общества по ограничению особо опасных форм проявлений
отклоняющегося поведения.
Заполнение схемы «Фишбоун»
прррррр
5.Рефлексия
1. Сегодня я узнал…
2. Я понял, что…..
3.Теперь я могу….
4.Я научился…..
5. Мне было интересно (не интересно)
6.Меня удивило……
7.Урок дал мне для жизни……
8. Материал урока был мне……….