Конспект урока "Причины правонарушений" 7 класс


Ярославский филиал МБОУ «Никифоровская СОШ №1»
Учитель истории и обществознания Большакова Т.Н.
Повторительно-обобщающий урок
По курсу «Человек и право» .
Тема: «Причины правонарушений»
Цель урока:
- закрепить материал о правонарушениях подростков, возможных способах предотвращения
преступлений несовершеннолетних.
Задачи:
- развивать аналитическое мышление учащихся;
- развивать умение общаться и выражаться юридическим языком при объяснении терминов и
понятий.
Вступительное слово учителя:
- Уголовная статистика свидетельствует, что взрослые преступники еще в юные годы совершали
немало различных правонарушений. Некоторые свой преступный путь начали в 9-11 лет. Причин
множество: неблагополучная атмосфера дома; материальный недостаток, зависть, жадность,
негде жить. Ученые даже утверждают, что существует биологическая теория причин преступности,
то есть развитие человеческого мозга предполагает, что человек будет преступником.
Но мы с вами будем говорить все-таки о социальных причинах преступности, анализировать
ситуации, приводить примеры из жизни.
1. Работа с терминологией
( каждый учащийся получает карточку с терминами и дает их определение в тетради)
Терминология:
Гуманизм, закон, суд,спецшкола, отсрочка исполнения приговора, доказательства, уголовно-
процессуальный кодекс, условно досрочное освобождение, «вещизм», бездуховность, мораль,
ВТК, психологические причины преступности, социальная среда, социальные причины
преступности, криминология, биологические причины преступности, адвокат, прокурор,
подследственный, безработица, потенциальный правонарушитель, аморализм.
Проверка: учитель раздает эталонные листы, обучающиеся проверяют работы друг друга по
эталонному листу.
2. Задание с элементами игры
Опиши картинку приводя пример правонарушения подростков.
( Обучающимся раздаются картинки содержащие причины правонарушений. Ребенок должен
ориентируясь на картинку привести соответствующий пример, составить устный рассказ. Затем на
доске вывешиваются 4 схемы в которых зашифрованы юридические понятия и моральные
термины. Обучающиеся опираясь на вспомогательные характеристики понятий и терминов
разгадывают зашифрованное слово. Затем необходимо прикрепить к характеристикам
соответствующие картинки.
Зашифрованные термины:
«ПП» - потенциальный правонарушитель
«А» - аморализм
«Б» - бездуховность
«Б» - безнаказаннось
Оценка:
Девочка, больше всех отвечавшая по терминологии получает «звание Майор Каменская», а
мальчик, больше остальных участвовавший в выполнении данных заданий получает звание
«Штирлиц».
3. Работа в группах
Класс делится на 3 группы.
Задание 1 группе:
Прочитать текст «Из рассказа судьи» и ответить на следующие вопросы:
1. Как гуманизм суда может развить чувство безнаказанности?
2. Что такое отсрочка исполнения приговора?
3. Какую роль в развитии чувства безнаказанности, на ваш взгляд, играют учителя и школа?
Задание 2 группе:
Стихотворение.
Вопросы: 1. О чем сожалеет автор?
2. К чему он стремится?
3. Как вы понимаете духовность и бездуховность?
Задание 3 группе:
Текст.
Вопросы: 1. Охарактеризуйте моральный облик Оли.
2. Как потребление алкоголя влияет на совершение правонарушений?
Подведение итогов работы в группах.
Слово учителя:
- люди, которые постоянно нарушают моральные нормы, ближе других стоят к совершению
преступлений. Это видно и по статистике правонарушений школьников. Чтобы успешно бороться с
преступностью, криминологи стараются изучить потенциального правонарушителя. Ведь одним из
его признаков является – аморальное поведение, пренебрежение к моральным нормам. Иными
словами-его аморализм. Тот, кто с легкостью нарушает моральные нормы, легко нарушает закон.
Мудрый человек, историк Василий Осипович Ключевский говорил: «жизнь учит лишь тех, кто ее
изучает». Но сколько же людей вовремя не вспомнили, что жизнь дается один раз! Или думали
так: если она дается один раз – надо взять от нее все. Сколько же людей загубили так свои жизни,
свои судьбы…
Еще совсем недавно люди были не так озабочены собственностью, тягой к вещам. Государство не
разрешало иметь в собственности даже квартиру, в которой человек прожил всю жизнь. Теперь
наступили времена, когда люди получили возможность многое иметь. Но не все поняли, что
нужно честно зарабатывать: напрягая свои силы, ум. Многие захотели иметь диковинные вещи,
которые вдруг появились в магазине. И иметь все сразу! Немедленно! Часть людей оказалась
вовлеченной в гонку за деньгами и вещами. Некоторые из них не выдерживают этой гонки и
нарушают закон. Основные причины преступлений против чужой собственности – это жадность и
зависть. В основе таких преступлений лежит корысть. Но это тема следующих занятий.
Оценки.
Домашнее задание: подготовка к контрольной работе по теме «Правонарушения и преступления
несовершеннолетних».
Приложение к уроку:
« Из рассказа судьи».
« Как-то на скамье подсудимых сидело сразу человек восемь несовершеннолетних. Видно было,
что все уже давно «созрели» для отсидки. А у меня в заседании участвовали две женщины в
качестве народных заседателей. И такие добрые оказались, что обе взмолились: давай четверым
дадим с отсрочкой, мол у парней глаза хорошие, еще не все потеряно, а в колонии сломаются. Я
послушался. Дальше было то, чего даже я не ожидал. Вышли парни из зала суда. Где-то выпили,
отметив нашу гуманность. Тут же прихватили троих приезжих, затащили в подъезд. С помощью
ножичка ( а это уже разбойное нападение) сняли с них какие-то тапочки( видимо, все-таки
кроссовки) и тут же были задержаны.
На новый суд я специально пригласил тех же сердобольных заседательниц. Весь процесс
отмалчивались. А одного из преступников я спросил, не лучше ли было его тогда отправить в
колонию? Ответил честно: - было бы лучше.
Кстати, то решение не было судебной ошибкой. Мы действовали по закону. А он позволял нам
вынести мягкий приговор. Но вот ведь как все обернулось…»
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
«Остановиться не смогла» ( по материалам газет)
Впервые Оля попала на учет в инспекцию по делам несовершеннолетних в возрасте 8 лет.
Теперь ей 15. Сегодня суд вынесет свое решение об отмене отсрочки приговора для Оли,
осужденной в минувшем году за кражу к двум годам лишения свободы.
Оля с тоской ожидает решения своей участи. Ее похождения: бродяжничала, дважды числилась
в официальном розыске, не училась и не работала, скиталась по притонам, попала в спецшколу,
узнала дорогу в медвытрезвитель
Задержали ее за кражу кошелька с деньгами из сумки женщины на рынке.
И назвать – то ее не знаешь как- не дитя, но и не взрослая.
Стихотворение воспитанника ВТК, осужденного на 5 лет.
Все избито, искалечено, Надоело все, опостылело,
И душа моя стонет в груди. Я и сам такой жизни не рад.
Рана сердца никем не замечена Говорю себе – счастье было ли?
А ведь жизнь еще вся впереди. Оглянуться надо назад.
А что будет, что случится:
Радость встречи, иль боль разлук?
В голове моей все кружится
Дай ответ мне, мой милый друг.