Конспект урока "Турнир знатоков права" 8 класс


Конспект в старшей школьной группе на тему «Турнир знатоков права»
Автор: Залалова Альфина Азатовна, студентка 4 курса Социально-
гуманитарного факультета БФ БашГУ, г.Бирск
Описание материала: Предлагаю вам конспект мероприятия на правовую
тематику для старших школьников. Данный материал будет полезен для
использования на уроках обществознания.Этот конспект познавательного
занятия, направленный на формирование правовой культуры подростающего
поколения.
Цели: формирование правовой культуры подрастающего поколения;
изучение прав ребенка.
Задачи:
Дать возможность почувствовать себя гражданами своей страны;
С помощью литературных героев познакомить с правами и обязанностями;
Способствовать формированию собственного достоинства, осознанию своих
прав, свобод и обязанностей;
Помочь детям осознать, что нет прав без обязанностей, нет обязанностей без
прав;
Развивать умение называть свои права и анализировать поступки других;
Воспитывать уважение к другим людям, чувство коллективизма и
ответственности.
Форма проведения: беседа, игра.
Оборудование: ноутбук, видео- и аудиоаппаратура с записями; оценочные
листы для жюри; мультимедиа пректор.
План:
Ход мероприятия.
I. Вступительное слово
1-й ведущий. Добрый вечер, дорогие друзья! Еще в древние времена у людей
возникла необходимость отстаивать свои права. Право древний человек
отстаивал силой. Слабый не имел никаких прав, если он не имел заступника,
желающего отстоять его права на собственность и жизнь. Не так –то быстро
люди поняли, что сильным заступником может быть государство.
2-й ведущий. Долгое время в истории человечества царил закон «око за око,
зуб за зуб». Как только появилось государство у слабых, обманутых и
обиженных появился могущественный заступник. О правах человека стали
задумываться еще в Древней Греции, где еще в VII в. до н.э. первые
демократические преобразования провел легендарный Солон.
3-й ведущий. С тех пор прошло много времени, появилось множество
других проблем: расизм, геноцид, массовые миграции, связанные с войнами
государств. Жизнь стала опасней. Человечество почувствовало угрозу своему
существованию. Какие могут быть права у человека, живущего в обществе,
которое сотрясают войны и катастрофы? С особой тревогой мировая
общественность заговорила о безопасности после Второй мировой войны.
Нужно было найти такого защитника, который смог бы заставить
государства поступиться собственными интересами и заботиться о своих
гражданах, чтобы не случилось,
4-й ведущий. Миссию такого защитника взяла на себя международная
организация ООН. Организация Объеденных Наций была основана в 1945
году. Штаб-квартира ООН находится в Нью-Йорке. Ее задачи определены
Уставом ООН: «Поддержать международный мир и безопасность и для этой
цели принимать эффективные коллективные меры по предотвращению
угрозы миру…»
1-й ведущий. Организация Объединенных Наций заботиться и оправах
детей. Необходимость особой защиты ребенка была предусмотрена в
Женевской декларации прав ребенка в 1924 г. и Декларации о правах
ребенка, принятой Генеральной Ассамблеей 20 ноября 1959 г.
2-й ведущий. Иногда нужно принимать в отношении соблюдения прав
ребенка чрезвычайные меры. Для этого создан Детский фонд ООН
(ЮНИСЕФ). Международный чрезвычайный фонд помощи детям ООН был
создан 11 декабря 1946 года. Главным объектом фонда стали миллионы
детей развивающихся стран, страдающих от недоедания и болезней.
3-й ведущий. В 1965 году ЮНИСЕФ была присуждена Нобелевская премия
мира. Главная задача ЮНИСЕФ помощь правительствам развивающихся
стран в улучшении жизни детей независимо от расовой принадлежности и
вероисповедания.
4-й ведущий. Над разработкой специального документа по правам ребенка
работа продолжалась 30 лет. 20 ноября 1989 года Конвенция о правах
ребенка была одобрена Генеральной Ассамблеей ООН. 15 сентября 1990 г.
Конвенция вступила в силу на всей территории СССР.
1-й ведущий. Добрый вечер. Вы знаете, что 10 декабря всемирный день
права. Сегодня мы приветствуем вас на нашем турнире знатоков права.
2-й ведущий. Оценивать работу наших команд сегодня будут: ….
3-й Ведущий:
Итак, начинаем наш правой турнир. Сегодня в нашей игре участвуют четыре
команды.
(Идет представление команд, участники занимают свои места).
4-й ведущий. 1 тур «Разминка».
Задание первое:
За одну минуту команды должны назвать основные международные,
российские и республиканские законодательные документы. Побеждает та
команда который знает наибольшее число правовых документов.
Ответ: (Конституция РФ и РБ, Всеобщая декларация прав человека,
Конвенция о правах ребенка, Декларация прав ребенка, Международный
пакт об экономических, социальных и культурных правах, Уголовный
кодекс, Кодекс об административной ответственности, Семейный кодекс,
Жилищный кодекс.)
Задание второе.
Расшифровав текст, вы прочитаете одно из изречений на латинском языке
(число соответствует номеру буквы в алфавите). Дать краткое объяснение
этого изречения.
19, 21, 18, 16, 3 / 9, 1, 12, 16, 15 / 15, 16 /- 16, 15 / 9, 1, 12, 16, 15.
Время – 5 мин. Всего – 3 балла.
Ответ: 19, 21, 18, 16, 3 / 9, 1, 12, 16, 15 / 15, 16 / 9, 1, 12, 16, 15 (Суров
закон, но -он закон)
Игра со зрителями.
«Знаете ли вы закон?»
- Ученик разбил стекло. (Административная.)
- Гражданин сознательно купил ворованную вещь. (Уголовная.)
- Гражданин без лицензии поймал на удочку 15 кг рыбы. (Ад-
министративная.)
- Браконьер выловил 3 осетров. (Уголовная.)
- Гражданин из мести поджог дом соседа. (Административная.)
- Школьник случайно попал из рогатки в глаз прохожему. (Ад-
министративная.)
- Машинист тепловоза явился на работу в нетрезвом состоянии
(Административная.)
- Водитель автомашины не справился с управлением и повредил стоявшую
«Волгу». (Административная.)
Жюри подводит итоги первого тура.
2 тур «Сказочный».
1-й ведущий. Сейчас мы узнаем, хорошо ли знают наши игроки права и
свободы человека.(Внимание на экран).
Задача № 1
Демонстрируется фрагмент из м/ф «Гуси - Лебеди»: эпизод о похищении
мальчика.
Какое преступление совершили Гуси-Лебеди? Какие права Иванушки
были нарушены?
Ответ: Произошло похищение ребёнка. Нарушено его право на жизнь,
которое закреплено п. 1 ст. 20 КРФ , на свободу в ст. 22 КРФ.,
возможность воспитываться в семье.
Информационная справка: Ответственность за нарушение права на
жизнь предусмотрена ст. 105 УК РФ и наказывается лишением свободы на
срок от 6 до 15 лет с ограничением свободы на срок до 2 лет.
Ответственность за похищение человека установлено статьей 126 УК
РФ. В том случае, если похищен ребенок, судом будет назначено лишение
свободы на срок от пяти до двенадцати лет.
Задача № 2
Сказка Ш. Перро «Золушка».
Какое право нарушала мачеха, не пуская Золушку на бал?
Ответ: право на отдых
Информационная справка: Право на отдых относится к числу
социально-экономических прав. Конституция РФ в п.5 статьи 37 закрепляет
право каждого гражданина России на отдых. Так же работающему по
трудовому договору гарантируются установленные Федеральным законом
продолжительность рабочего времени, выходные и праздничные дни,
оплачиваемый ежегодный отпуск.
Задача № 3
Сказка В. Г. Аршина «Лягушка-путешественница».
Каким правом воспользовалась лягушка, отправившись в путешествие?
Ответ: право на свободу передвижений.
Информационная справка: Право на свободу передвижения, выбор
места пребывания и жительства закреплено в ст. 27 Конституции России.
Статья гарантирует беспрепятственное перемещение лиц, законно
находящихся на территории российского государства, по территории
Российской Федерации, свободный выбор ими места пребывания или
постоянного жительства.
Конституция России также гарантирует каждому свободу выезда за
пределы Российской Федерации, а для граждан Российской Федерации
право беспрепятственно возвращаться в Российскую Федерацию.
Задача № 4
Демонстрируется фрагмент из м/ф «Приключения Чиполлино». Сцена:
выселение дядюшки Тыквы из его домика.
Какие права одного из героев сказки Д. Родари «Приключения
Чиполлино» - дядюшки Тыквы были нарушены?
Ответ: право на жилище.
Информационная справка: В соответствии с ст. 40 Конституции РФ
«Каждый имеет право на жилище. Никто не может быть произвольно лишен
жилища». Кроме того, в Конституции содержится запрет проникать в
жилище против воли проживающих в нем лиц. За нарушение этого запрета
установлена уголовная ответственность статьей 139 УК РФ в виде штрафа в
размере до сорока тысяч рублей либо ареста на срок до 3 месяцев.
Жюри подводит итоги второго тура.
3 тур «Ситуации».
2-й ведущий. В третьем туре будут разыграны ситуации, с которыми мы
частенько сталкиваемся в реальной жизни. Каждая команда должна оценить
данное действие, найти верное решение и поделиться своим мнением с нами.
Примечание: за существенное дополнение другая команда может получить
на усмотрение жюри от … до… баллов.
Ситуация 1.
Шестнадцатилетний подросток пришел устраиваться на работу. С ним
составляют трудовой договор, назначают день выхода на работу.
Имеет ли право несовершеннолетний трудоустроится?
(Да. Несовершеннолетний с 16 лет может быть признан полностью
дееспособным, если работает по трудовому договору или контракту. При
этом родители ответственности за него не несут.(Ст 173. КЗОТ).
Ситуация 2.
Двенадцатилетний Олег хвастается перед другом: «Мне всего 12лет, а я уже
зарабатываю деньги, имею карманные деньги. И друг мой Леша тоже
предпринимательской деятельность занимается, немалый доход имеет.
Только не ленись!».
Имеют ли право Оле 12-ти лет и Алексей 17-ти лет заниматься
предпринимательской деятельностью?
(С согласия родителей подросток с 16-ти лет может заниматься
предпринимательской деятельностью. При этом родители не несут за него
ответственности. Ст 27 ГК. Дети с 6 до 14 лет самостоят