Конспект урока "Предпринимательская деятельность" 8 класс


Конспект урока
8 класс по обществознанию
Автор: Сергеева Елена Игорьевна, учитель истории и обществознание
Технологическая карта урока.
Тема урока: предпринимательская деятельность
Цель урока: создать условия, при которых обучающиеся смогут сформировать
представление о предпринимательской деятельности.
Задачи: образовательная способствовать формированию навыков получения
информации от документа, умения систематизировать информацию; развивающая
развивать интерес к обществознанию, мотивацию к учению; воспитательная -
акцентировать внимание на воспитании уважения к общечеловеческим ценностям
свободе, равенству, достоинству, справедливости;
Оборудование: учебник по обществознанию 8 класс. Боголюбов Л.Н., компьютер,
презентация.
Характеристика этапов урока
Этап урока
Методы и
приёмы
работы
Деятельность
учителя
Деятельность
обучающихся
УУД
1.
Организационн
ый момент
Цель:
-содействовать
установлению
рабочего
настроя у
обучающихся.
Приветствует
обучающихся,
проверяет их
готовность к
уроку.
Здравствуйте
ребята! Мы
сегодня
отправимся мир
предпринимательс
тва.
Приветствуют
учителя.
Личностные
УУД:
Смыслообразова
ние (создание
условий, при
которых
ребёнок
задумается,
зачем ему
изучать данную
тему)
2.
Актуализация
знаний.
Цели:
-установить
правильность и
осознанность
выполнения
всеми
обучающимися
домашнего
социальный
(работа в
группах).
словесный
(беседа);
Проблемное
задание.
Давайте
определимся с
темой урока.
Организует работу
обучающихся в
группах.
А теперь давайте
вспомним, что мы
уже знаем с вами о
Высказывают
свои
предположения
Работа в
группах.
Ребята
отвечают по
группам
Регулятивные
УУД:
Прогнозировани
е (предвидение
будущих
событий и
развития
процесса)
Коммуникативн
ые УУД:
- организация
задания;
-устранить в
ходе проверки
обнаруженные
пробелы в
знаниях,
совершенствуя
при этом ЗУН.
бизнесе РФ.
Мы будем
работать в
группах.
Я могу спросить
любого из группы
и по его ответу
будет оценена вся
группа.
Задание 1 группе:
Роль
предпринимательс
тва в экономике
Задание 2 группе:
Цели фирмы
Задание 3 группы:
организационно-
правовые формы
Записывают в
тетрадь тему
урока.
учебного
сотрудничества
со
сверстниками,
определение
функций
участников,
способов
взаимодействия
- участие в
коллективном
обсуждении
проблем
- умение
договариваться
и приходить к
общему
решению в
совместной
деятельности
- осуществление
взаимного
контроля и
оказание в
сотрудничестве
необходимой
взаимопомощи.
Познавательные
УУД:
Общеучебные:
умение строить
речевое
высказывание в
устной и
письменной
форме
3.
Целеполагание.
Цели:
-подведение
детей к
формулировани
ю темы, цели и
постановке
задач урока;
-организовать
составление
совместного
плана
действий;
дедуктивный
(от общего к
частному).
познавательны
й
Совместно с
обучающимися
формулирует цель
и задачи урока.
Какова цель
нашего урока?
Узнать о
предпринимательс
тве РФ.
Для того чтобы
добиться цели,
необходимо
решить
следующие
задачи:
1. Что такое ИП
2. Какие функции
выполняет
3. Каковы
недостатки
4. Значение
предпринимательс
тва в жизни
народа
Участвуют в
постановке
цели и задач
урока.
Высказывают
предположения
Регулятивные
УУД
- осуществление
целеполагания
- планирование
путей
достижения
цели.
4. Открытие
нового знания.
Цели:
- обеспечить
восприятие,
осмысление и
первичное
усвоение
обучающимися
изучаемого
материала
- содействовать
усвоению
обучающимися
способов,
которые
привели к
определённому
выводу
(обобщению)
- обеспечить
закрепление в
памяти
по источнику
знаний:
- словесные
(объяснение,
беседа);
- наглядные
(демонстрация
презентации);
-
практические
(составление
бизнес-плана)
по характеру
познавательно
й
деятельности
объяснительн
о –
иллюстративн
ый
по принципу
1.Определяет
задачу для
обучающихся и
способы её
решения.
Мы продолжаем
работу в группах.
Теперь вы
выступите в роли
бизнесменов,
защитите свой
бизнес-план.
Физминутка
3.Ораганизует
взаимопроверку.
4. Подводит итоги
Работают с
текстом, пишут
бизнес-план
Работа в
группах.
Познавательные
УУД:
Общеучебные:
- владение
смысловым
чтением
- реализация
исследовательск
ой деятельности
- поиск
информации
-
структурирован
ие текста,
умение
выделять
главное и
второстепенное,
главную идею
текста,
выстраивать
последовательно
сть
обучающихся
знаний и
способов
действий,
которые им
необходимы
для
самостоятельно
й работы по
новому
материалу.
распределения
знаний:
- восприятие
нового
материала;
по характеру
движения
мысли:
- дедуктивный
(от общего к
частному).
методы
мотивации:
-
эмоциональны
е (поощрение,
использование
ярких
наглядных
образов).
-
познавательны
е
(познавательн
ый интерес,
опора на
жизненный
опыт).
- социальные
(работа в
группах).
Проверка
выполнения
задания другой
группы.
описываемых
событий
Логические:
- анализ
- выделение
причинно-
следственных
связей
Коммуникативн
ые УУД:
- участие в
коллективном
обсуждении
проблем
- умение
договариваться
и приходить к
общему
решению в
совместной
деятельности
- осуществление
взаимного
контроля и
оказание в
сотрудничестве
необходимую
взаимопомощь.
Личностные
УУД:
Нравственно-
этическое
оценивание
Регулятивные
УУД:
-
самостоятельны
й анализ
условий
достижения
цели, на основе
учёта
выделенных
учителем
ориентиров
действия в
новом учебном
материале
-
самостоятельны
й контроль
своего времени
5. Применение
нового знания.
Цели:
-обеспечить
усвоение
обучающимися
знаний и
способов
действий на
уровне
применения их
в
разнообразных
ситуациях.
-
познавательны
е
(познавательн
ый интерес,
опора на
жизненный
опыт).
- социальные
(работа в
группах).
Организует работу
с кроссвордом.
Заполняют
кроссворд.
Коммуникативн
ые УУД:
- участие в
коллективном
обсуждении
проблем
- умение
договариваться
и приходить к
общему
решению в
совместной
деятельности
- осуществление
взаимного
контроля и
оказание в
сотрудничестве
необходимую
взаимопомощь.
6. Рефлексия
Цели:
- выявление
качества и
уровня
усвоения
обучающимися
знаний и
способов
действий;
-выявить
недостатки в
знаниях и
способах
действий
обучающихся;
-обеспечить
развитие у
школьников
способности к
оценочным
действиям.
-
эмоциональны
е
(поощрение,).
Обобщение
информации,
анализ
деятельности
учеников на уроке.
Общая
характеристика
работы класса и
каждого
учащегося,
показать
успешность
каждого ученика,
выставление
оценки за урок.
Самооценка и
взаимооценка
деятельности
групп на уроке.
Регулятивные
УУД:
саморегуляция
(адекватно
воспринимать
оценку совей
работы
учителем,
товарищами)
7. Домашнее
задание.
Цель:
-обеспечить
понимание
Объясняет
домашнее задание
и способы его
выполнения.
Записывают
задание в
дневник.
обучающимися
цели,
содержания и
способов
выполнения
домашнего
задания.