Конспект урока "Участие граждан в политической жизни" 6 класс


1
Тема урока: Участие граждан в политической жизни.
Цель: формирование компетенций гражданственности: гражданского сознания и самосознания
учащихся по вопросу участия граждан в политической жизни государства, их правовой и
политической культуры.
Задачи:
1) помочь учащимся получить конкретное представление о возможностях воздействиях
гражданина на органы власти, на подготовку и принятие политических решений;
2) сформировать представления учащихся о политических демократических ценностях:
демократическом политическом процессе, демократической политической культуре;
3) развивать критическое мышление, навыки групповой работы, умение вести диалог и
находить компромиссные решения обсуждаемых проблем;
4) способствовать воспитанию гражданского долга, становлению политической и правовой
культуры старшеклассников, их стремлению и готовности участвовать в перспективе в
политической жизни государства.
Ход урока:
Этапы урока
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
1.Организацион-
ный момент.
Настрой учащихся на работу,
положительные эмоции.
Создание ситуации учебного успеха,
снятие напряжения.
Учащиеся настраиваются на
работу
2.Основная часть
2.1. постановка
проблемного
вопроса, создание
проблемной
ситуации
Обращение к схеме на доске:
Участие?
Вопросы обсуждения:
- может ли рядовой гражданин влиять на
политику?
- кто может участвовать в управлении
делами государства?
- зачем людям нужны политические
свободы?
- вы можете принимать участие в
политической жизни страны?
СОВМЕСТНО С УЧАЩИМИСЯ
ФОРМУЛИРУЮТСЯ ЦЕЛИ УРОКА.
ЗАПИСЬ В ТЕТРАДЬ ТЕМЫ УРОКА.
Учащиеся высказывают
свои суждения
( выборы, референдум,
митинги, шествия )
Осознают тему, проблему,
цель и задачи урока.
Учащиеся обмениваются
мнениями, дискуссия.
2.3. поиск
решения
проблемы:
анализ данных,
аргументация
Анализ документа – гл.2 ст.31,32
Конституции РФ
Вопросы классу:
- С точки зрения Конституции, участие в
политической жизни – право или
обязанность граждан РФ?
- Как граждане РФ могут участвовать в
управлении делами государства?
- Каковы формы участия граждан в
политической жизни?
Читают, анализируют
документ, отвечают на
предложенные вопросы.
Записывают термин в
тетрадь, переносят схему в
человек
Политическая
жизнь
2
- Что такое политическое участие?
- Каким бывает политическое участие?
(схема)
- давайте обратимся к учебнику с. 49-50 и
более подробно узнаем о двух ведущих
формах участия в политической жизни –
РЕФЕРЕНДУМЕ И ВЫБОРАХ
( связь с сегодняшним днем – выборы 4
декабря в государственную думу РФ)
ЗАПИСЬ В ТЕТРАДЬ ФОРМ УЧАСТИЯ И
СХЕМЫ
- Ваши близкие и родные проявляют
политическую активность?
Ваши родители пойдут на выборы?
АНАЛИЗ ДИАГРАММ
ВЫВОДЫ ПО НИМ!!!
- ПОЧЕМУ ПАДАЕТ ИНТЕРЕС И
АКТИВНОСТЬ ПОСЛЕ 18 ЛЕТ? И
УВЕЛИЧИВАЕТСЯ ПОСЛЕ 25?
тетрадь, дополняют ее
данными для этого еще раз
обращаются к документу
Воздействовать на политику
государственной власти граждане могут
также через общественные объединения,
политические партии, используя свободу
собраний, свободу слова для заявления о
своих требованиях к властям или для
поддержки тех или иных политических
решений.
Работа с документами : статья И.А. Ильина
«Политическая свобода», текст «Свобода
собраний и шествий»
Обращение за разъяснениями к учебнику с.
53 ОГРАНИЧЕНИЯ ПО КОНСТИТУЦИИ.
Учащиеся анализируют
статьи, отвечают на вопрос
к документам, работа с
источником - учебник.
ПРАКТИЧЕСКАЯ
ЧАСТЬ (С
ЭЛЕМЕНТАМИ
ТРЕНИНГА)
РАЗБОР СИТУАЦИЙ.
1. НАКАНУНЕ ВЫБОРОВ
МОЛОДОМУ ЧЕЛОВЕКУ
ИСПОЛНИЛОСЬ 18 ЛЕТ И ЕМУ
ПРЕДСТОИТ ПРИНЯТЬ УЧАСТИЕ
В ВЫБОРАХ. ОН НЕ СТАЛ СЕБЯ
УТРУЖДАТЬ ДОЛГИМ ЧТЕНИЕ
ПРЕДВЫБОРНОЙ АГИТАЦИИ И
ПОПРОСИЛ ПОМОЩИ ДРУГА-
ДРУГ НАПИСАЛ ЕМУ ЗА КАКУЮ
ПАРТИЯ НАДО ГОЛОСОВАТЬ.
МОЛОДОЙ ЧЕЛОВЕК СДЕЛАЛ
СВОЙ ВЫБОР.
- СОГЛАСНЫ ЛИ ВЫ С ЕГО
ДЕЙСТВИЯМИ?
- А С ДЕЙСТВИЯМИ ДРУГА?
2. ГРАЖДАНИН НЕ ХОЧЕТ
ПРИНИМАТЬ УЧАСТИЕ В
ВЫБОРАХ. ИЗБИРАТЕЛЬНАЯ
КОМИССИЯ ПРИШЛА К НЕМУ
ДОМОЙ И ТРЕБУЕТ, ЧТОБЫ
ПРАКТИЧЕСКАЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ – ВЫБОР
САМОСТОЯТЕЛЬНОГО
ОТВЕТА И
АРГУМЕТТАЦИЯ СВОЕГО
ВЫБОРА.
- СОВЕРШЕННО
СОГЛАСЕН
- СОГЛАСЕН, НО С
ОГОВОРКАМИ
- ПОЛНОСТЬЮ НЕ
СОГЛАСЕН
- ЧАСТИЧНО НЕ
СОГЛАСЕН
3
ГРАЖДАНИН ПРОГОЛОСОВАЛ.
СОГЛАСНЫ ЛИ ВЫ С
ДЕЙСТВИЯМИ КОМИССИИ?
3. КАЖДЫЙ РАЗ, КОГДА В ДЕНЬ
ВЫБОРОВ НИЗКАЯ ЯВКА
ИЗБИРАТЕЛЕЙ – ВЫБОРЫ
СЧИТАЮТСЯ НЕ
СОСТОЯВШИМИСЯ И
НАЗНАЧАЕТСЯ ВТОРОЙ ТУР. НА
ПОВТОРНУЮ АГИТАЦИЮ И
ФИНАНСИРОВАНИЕ
ИЗБИРАТЕЛЬНЫХ УЧАСТКОВ
ТРАТИТСЯ ОЧЕНЬ МНОГО
ДЕНЕГ. ВОЗМОЖНО, СТОИТ
НАКАЗЫВАТЬ НЕ
СОЗНАТЕЛЬНЫХ ГРАЖДАН.
СОГЛАСНЫ?
( НАПРИМЕР, В ТУРЦИИ
МОЖЕТ НАСТУПИТЬ
УГОЛОВНАЯ
ОТВЕТСТВЕННОСТЬЗА
ПОСТОЯННОЕ УКЛОНЕНИЕ ОТ
ВЫБОРОВ. В АВСТРИИ
ГРАЖДАНЕ, НЕ ПРИНЯВШИЕ
УЧАСТИЕ В ГОЛОСОВАНИИ,
ПОДВЕРГАЮТСЯ 4-
НЕДЕЛЬНОМУ ТЮРЕМНОМУ
ЗАКЛЮЧЕНИЮ. В АВСТРАЛИИ
И АРГЕНТИНЕ ЗА НЕУЧАСТИЕ
НАЛАГАЕТСЯ ШТРАФ ОТ 20 ДО
200 ДОЛЛАРОВ. ТАКЖЕ ЕСТЬ
НАКАЗАНИЯ В БЕЛЬГИИ И
ГРЕЦИИ.)
РАССАЖИВАЕМСЯ ПО
МЕСТАМ.
2.4. дискуссия,
выводы.
Обществоведы дали четкое название
пассивной позиции граждан, какое?
ЗАПИСЬ В ТЕТРАДЬ – абсентеизм –
уклонение от участия в выборах.
Итог урока
Подведем итог нашему разговору. Совсем
немного времени осталось до 18 лет, когда
вы сможете принимать участие в
политической жизни. Надеюсь, что
сегодняшний урок убедил вас, в том, что
участие в выборах – это дело не отдельных
людей – это дело каждого, что от каждого
голоса и правильного решения зависит
ваше будущее. Все в ваших руках. А
закончить мне хочется следующими
словами – ГЛАВНОЕ НЕ
ВОЗМОЖНОСТЬ ВЫБОРА, А
ОТВЕТСТВЕННОСТЬ ЗА СВОЙ
ВЫБОР!!!
Учащиеся анализируют
свою деятельность на уроке,
а также еще раз обращаются
к тому выводу, который
сделали для себя по теме
урока.
4
Домашнее
задание
Домашнее задание: написать эссе
«Обращение в органы государственной
власти по любому интересующему вас
вопросу».
СПАСИБО ВСЕМ ЗА РАБОТУ НА
УРОКЕ!
ОЦЕНКИ!!!!!!!!!!!!!!!!!!