Конспект классного часа в 6 классе "Умеем ли мы общаться"


Государственное бюджетное учреждение дополнительного
профессионального образования Самарской области
«Региональный социопсихологический центр»
Конспект классного часа в 6 классе
«Умеем ли мы общаться»
подготовила
педагог-психолог
Пигарева Наталья Михайловна
Самара
2016 г.
Классный час для обучающихся 6-х классов
«Умеем ли мы общаться»
Цели и задачи:
Развивать коммуникативные способности школьников, умение общаться в
парах, коллективе;
Воспитывать нравственные ценности, уважение детей друг другу;
Учить детей правилам ведения диалога, умению кратко говорить,
выслушивать мнение других, доказывать свою точку зрения;
Дать возможность детям продемонстрировать себя с хорошей стороны как
коллектив (сплочённость, организованность, доброту, умение сработаться)
Создать положительный настрой на дальнейшую совместную деятельность.
Ход классного часа
1. Разминка.
Игра «Имя с прилагательными»
Все участники поочередно называют свое имя с эпитетом перед ним на ту же
букву, что и имя. Прилагательные должны быть только позитивными.
2. Основная часть.
Ведущий: Сегодня мы поговорим об общении. Ваш жизненный опыт еще
мал, и порой вы не знаете, как вести себя в разных ситуациях, как поступать,
чтобы не было неприятностей. Всем хочется стать чуточку лучше. Это я знаю
по себе. А ведь есть много возможностей научиться жить бесконфликтно.
Один из способов умение делать комплименты. Давайте поучимся говорить
друг другу приятные слова.
Упражнение «Комплименты»
Каждый участник, долго не задумываясь, делает комплимент своему
напарнику. («Ты сегодня отлично выглядишь», «Мне в тебе нравится…)
Ведущий: А теперь давайте с вами проведем тест, по результатам можно
узнать, насколько вы общительный человек, а также насколько вы
эмоционально устойчивы.
Специальный тест для подростков
1. Часто ли вы испытываете тягу к новым впечатлениям, к тому, чтобы
отвлечься, пережить сильные ощущения?
2. Часто ли вы чувствуете, что нуждаетесь в друзьях, которые могут вас
понять, одобрить, посочувствовать?
3. Считаете ли вы себя беззаботным человеком?
4. Очень ли трудно вам отказаться от своих намерений?
5. Обдумываете ли вы свои дела неспешно, предпочитаете ли подождать,
прежде чем действовать?
6. Всегда ли вы сдерживаете свои обещания, даже если вам это не выгодно?
7. Часто ли у вас бывают спады и подъемы настроения?
8. Быстро ли вы обычно действуете и говорите?
9. Возникало ли у вас когда-нибудь чувство, что вы несчастны, хотя никакой
серьезной причины для этого не было?
10. На «спор» вы способны решиться на все?
11. Смущаетесь ли вы, когда хотите познакомиться с человеком
противоположного пола, который вам симпатичен?
12. Бывает ли когда-нибудь, что, разозлившись, вы выходите из себя?
13. Часто ли бывает, что вы действуете необдуманно, под влиянием момента?
14. Часто ли вас беспокоит мысль о том, что вам не следовало что-либо
делать или говорить?
15. Предпочитаете ли вы чтение книг встречам с людьми?
16. Верно ли, что вас легко задеть?
17. Любите ли вы часто бывать в компании?
18. Бывают ли у вас такие мысли, которыми вам бы не хотелось делиться с
другими?
19. Верно ли, что иногда вы настолько полны энергии, что все горит в руках,
а иногда чувствуете усталость?
20. Стараетесь ли вы ограничить круг своих знакомств не большим числом
самых близких друзей?
21. Много ли вы мечтаете?
22. Когда на вас кричат, отвечаете ли вы тем же?
23. Считаете ли вы все свои привычки хорошими?
24. Часто ли у вас появляется чувство, что вы в чем–то виноваты?
25. Способны ли вы иногда дать волю своим чувствам беззаботно
развлекаться в веселой компании?
26. Можно ли сказать, что нервы у вас часто бывают натянуты до предела?
27. Слывете ли вы за человека живого и веселого?
28. Когда дело сделано, часто ли вы мысленно возвращаетесь к нему и
думаете, что могли бы сделать лучше?
29. Чувствуете ли вы себя не спокойно, находясь в большой компании?
30. Бывает ли, что вы передаете слухи?
31. Бывает ли, что вам не спится из-за того, что в голову лезут разные мысли?
32. Если хотите что-то узнать, вы предпочитаете найти это в книге, но не
спросить у людей?
33. Бывает ли у вас сильное сердцебиение?
34. Нравиться ли вам работа, требующая сосредоточенности?
35. Бывают ли у вас приступы дрожи?
36. Всегда ли вы говорите правду?
37. Бывает ли вам неприятно находиться в компании, где подшучивают друг
над другом?
38. Раздражительны ли вы?
39. Нравится ли вам работа, требующая быстроты действия?
40. Верно ли, что вам часто не дают покоя мысли о разных неприятностях и
ужасах, которые могли бы произойти, хотя все кончилось благополучно?
41. Верно ли, что вы неторопливы в движениях и несколько медлительны?
42. Опаздываете ли вы когда-нибудь на работу или на встречу с кем-либо?
43. Часто ли вам снятся кошмары?
44. Верно ли, что вы так любите поговорить, что не упускаете любого случая
побеседовать с новым человеком?
45. Беспокоят ли вас какие-нибудь боли?
46. Огорчились бы вы, если бы долго не могли видеться с друзьями?
47. Вы нервный человек?
48. Есть ли среди ваших знакомых те, которые вам явно не нравятся?
49. Вы уверенный в себе человек?
50. Легко ли вас подростков задевает критика ваших недостатков или вашей
работы?
51. Трудно ли вам получить настоящее удовольствие от мероприятий, в
которых участвует много народа?
52. Беспокоит ли чувство, что вы чем-то хуже других?
53. Могли бы вы внести оживление в скучную компанию?
54. Бывает ли, что вы говорите о вещах, в которых совсем не разбираетесь?
55. Беспокоитесь ли вы о своем здоровье?
56. Любите ли вы подшутить над другими?
57. Страдаете ли вы бессонницей?
Обработка результатов.
Для ответа на вопрос, к какому лагерю - экстравертов или интровертов - вы
относитесь, нужно подсчитать сумму ответов "да" в вопросах 1, 3, 8, 10, 13,
17 ,22, 25, 27, 39, 44, 46, 49, 53, 56 и ответов "нет" в вопросах 5, 15, 20, 29, 37,
41, 51.
Если сумма баллов
От 0 до 10, то вы интроверт – замкнуты внутри себя;
От 15 до 24 – вы экстраверт – общителны, обращены к внешнему миру;
От 11 до 14 – вы амбиверт – общаетесь, когда вам это нужно.
Экстраверты это тип личности (или поведения), который ориентирован в
своих проявлениях вовне, на окружающих. Для экстравертов характерно
поведение, при котором человек стремится к: общению с людьми, вниманию
со стороны окружающих,
участию в публичных выступлениях, участию в многолюдных мероприятиях
и вечеринках.
Интроверты тип личности (или поведения), ориентированный внутрь или
на себя.
Для интровертов характерно поведение, больше связанное с комфортным
одиночеством, внутренними размышлениями и переживаниями, творчеством
или наблюдением за процессом. Интроверт может быть превосходным
учёным, исследователем, наблюдателем, писателем или индивидуальным
предпринимателем. Если экстраверту для комфорта необходимо присутствие
других людей, то интроверту комфортно трудиться и в одиночестве.
Амбиве
́
рт (в психологии) – личность, имеющая средние показатели по шкале
интроверсии — экстраверсии.
Для определения коэффицента эмоциональной устойчивости следует
подсчитать сумму ответов "да" в вопросах 2, 4, 7, 9, 11, 14, 16, 19, 2, 23, 26,
28, 31, 33, 35, 38, 40, 43, 45, 47, 50, 52, 55, 57 (см. график).
Если количество ответов «да»
От 0 до 10, то вы эмоционально устойчивы;
От 11 до 16 – вы эмоциональны впечатлительны;
От 17 до 22 – появляются отдельные признаки расшатанности нервной
системы;
От 23 до 24 – вам грозит нервный срыв, невроз.
Ведущий: А теперь давайте разберем, какие качества необходимы для
общения. Я сейчас раздам вам карточки, в которых написаны качества
человека, а вы должны их разделить на две группы: положительные и
отрицательные.
Детям предлагаются карточки со списком качеств, которые они выписывают
в два столбика: положительные и отрицательные.
Положительные качества: доброжелательность, безотказность, тактичность,
миролюбивость, вежливость, честность, великодушие, гостеприимность,
деликатность, добросердечность, жизнерадостность, инициативность,
остроумие, отзывчивость, скромность, справедливость, корректность,
неподкупность, патриотизм.
Отрицательные качества: грубость, бестактность, несдержанность,
придирчивость, раздражительность, агрессивность, завистливость,
равнодушие, болтливость, вздорность, ехидность, жадность, злопамятность,
легкомысленность, лицемерие, корыстолюбие, небрежность назойливость,
обидчивость.
Ведущий: Все те положительные качества, которые были вами перечислены,
должны быть присущи каждому из нас. А для этого мы должны соблюдать
законы общения. За основу можно взять опыт всего человечества. А законы
эти можно обобщить и записать примерно так:
- Самый главный человек на свете это тот, кто перед тобой. Полюбите его,
найдите положительные качества в нем. Дарите ему знаки внимания и
уважения.
- Ищите то, что вас сближает, старайтесь не противоречить собеседнику по
любому поводу.
- Старайтесь не отзываться о людях дурно, ни в чем не обвиняйте
собеседника.
- Стройте общение на равных, не смотрите на собеседника свысока.
- Берегите собеседника, избавьте его от обид и обвинений.
- Не спорьте по мелочам.
- Не спорьте с тем, с кем спорить бесполезно.
- Не спорьте с тем, кому важнее спор, а не истина.
- Ищите возможность согласиться, а не возражать.
3. Рефлексия занятия.
Ведущий: Вот и подошло к концу наше занятие. О чём же мы с вами
говорили? А у нас с вами получилось пообщаться? Что вы получили от этого
занятия? Какие выводы вы сделали для себя?
4. Прощание.
В конце дети становятся в круг, пожимают друг другу руку и говорят,
улыбаясь, «До свидания, до новых встреч!»
Список использованной литературы
1. Жариков.Е.С. Для тебя и о тебе. Книга для учащихся. М. Просвещение,
1991
2. Лидерс А.Г. Психологический тренинг с подростками. Учебное пособие.
Издательский центр Академия, 2003
3. Трусова О.В. Общая психология. Практикум и рабочая тетрадь студента.
Издательство «Самарский университет», 1992