Тематическое планирование по обществознании 11 класс


ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 11 класс
Тема урока
Кол-
во
часов
Тип урока
Элементы
содержания
Требования к уровню ПОДГОТОВКИ
обучающихся
Домашнее задание
Дата проведения
план
факт
Раздел 1 Экономика ( 29 ч)
§ 1.
1Экономика: наука и
хозяйство
3
Усвоение
нового
учебного
материала.
Закрепление
нового
материала
Что изучает
экономическая наука.
Экономика и
экономическая
деятельность. Измери-
тели экономической
деятельности
Знать, с чем связано появление экономической
науки; что изучают макроэкономика и
микроэкономика; как можно измерить и определить
ВВП. Понимать, каковы основные проблемы
экономической науки, назвать и охарактеризовать их.
Уметь объяснять, что необходимо для того, чтобы
объекты природы были преобразованы в предметы
потребления, какова роль экономической деятельно-
сти в этом процессе; объяснять, какими способами
можно увеличить объем производимой продукции при
имеющихся ограниченных ресурсах
§ 1» с. 6—16;
задания № 1-4, С 16
,
§ 2.
2
Усвоение
нового
учебного
материала.
Закрепление
нового
материала
Понятие
экономического роста.
Факторы
экономического роста.
Экстенсивный и ин-
тенсивный рост.
Эномическое развитие.
Экономический
цикл
Знать, что такое «порочный круг бедности».
Понимать, что такое экономический рост страны
и как он измеряется; чем экономический рост
отличается от экономическою развития; как
государство может воздействовать на экономический
цикл.
§2, с. 17-29; задания
№ 1-4, с 28-29
,
Продолжение табл.
Уметь называть факторы экстенсивного и
интенсивного роста; объяснять, чем отличаются
кризисы XIX в. от кризисов XX в.
§ 3. Рыночные
отношения в
экономике
1. Рынок и его роль в
экономической жизни
2. Рыночные
структуры
3. Современный
рынок
3
Усвоен
ие нового
учебного
материала.
Закрепле-
ние нового
материала
Практи
ческая
работа
Рынок и его роль в
экономической жизни.
Рыночная структура и
инфраструктура.
Конкуренция и моно-
полия. Современный
рынок. Становление
рыночной экономики в
России
Знать основные признаки свободного рынка;
какова структура и инфраструктура рынка; чем
характеризуется современный рынок.
Понимать, чем рыночная экономика отличается
от централизованной (плановой, командной); в чем
состоят особенности фондового рынка; что свидетель-
ствует о рыночном характере российской экономики.
Уметь объяснять, как действуют в рыночном
хозяйстве экономические законы; объяснять, какую
роль в рыночной экономике играет конкуренция
§3, с. 30-42;
задания № 1-4, с. 42
,
§ 4. Фирмы в
экономике
2
Усвоен
ие нового
Факторы
производства и
Знать, что такое «эффективное предприятие»;
какие налоги платят фирмы. Понимать, какие доходы
§4, с. 43-54;
задания № 1-4, с. 54
,
,
1. Факторы
производства
2. Издержки.
учебного
материала.
Закрепле-
ние нового
материала
факторные доходы.
Экономические и бух-
галтерские издержки и
прибыль. Постоянные
и переменные из-
держки производства.
Налоги, уплачиваемые
предприятиями
можно получить, владея факторами производства;
зачем производитель рассчитывает издержки и
прибыль.
Уметь объяснять, от чего зависит успех
деятельности предприятия; объяснять, можно ли и как
получить доход, не имея капитала
§ 5. Правовые основы
предпринимательской
деятельности
1.Основы
предпринимательства
2.Организационно-
правовые формы
3.Как открыть свое
дело
3
Усвоен
ие нового
учебного
материала.
Практи
ческая ра
Закрепление
нового
материала
бота
Правовые основы
предпринимательства.
Организационно-
правовые формы
предпринимательств
Как открыть свое
дело а.
Знать, какие законы регулируют пред-
принимательские правоотношения; что такое
лицензия, какова цель лицензированПонимать, что
мешает развитию производственного
предпринимательства; что подразумевается под
обоснованием предпринимательской идеи, попробо-
вать привести конкретный пример; что влечет за
собой осуществление предпринимательской
деятельности без государственной регистрации.
Уметь давать определение предпринимательских
правоотношений; объяснять, какие принципы лежат
в основе предпринимательского права.
§5, с. 54-66;
задания № 1-5, с. 66
,
§ 6. Слагаемые
успеха в бизнесе
2
Усвоен
ие нового
учебного
материала.
Закрепле-
ние нового
материала
Практи
ческая
работа
Источники
финансирования
бизнеса. Основные
принципы ме-
неджмента. Основы
маркетинга
Знать, что такое финансирование и каковы его
источники; какие источники финансирования
характерны для крупного и малого бизнеса; что такое
топ-менеджмент и какую должность он занимает в
фирме.
Понимать, можно ли открыть свое дело, не изучая
рынок. Уметь объяснять, могут ли малые пред-
приниматели в России получить долговременный
кредит у коммерческих банков; объяснять,
обязательно ли каждое предприятие должно
осуществлять стратегическое планирование
§ 6, с. 67-78;
задания № 1-3, с. 78
,
§ 7. Экономика и
государство
1. Экономические
функции государства
2.Денежно-кредитная
политика
3.Бюджетно-
налоговая политика
3
Усвоен
ие нового
учебного
материала.
Экономические
функции государства.
Инструмент
регулирования
экономики
Знать, в чем заключается ограниченность
возможностей рынка «регулировать» экономику
§7, с. 78-91;
задания № 1-4, с.
90-91
,
Закреп
ление
нового
материала
Практи
Денежно-
кредитная
(монетарная) полити-
ка. Бюджетно-нало-
говая (фискальная)
Понимать, почему государство занимается
производством общественных благ; должны ли
существовать пределы вмешательства государства в
экономику, если да, то почему.
Уметь объяснять, какие цели преследует
ческая
работа
политика. Нужна ли
рынку помощь госу-
дарства?
правительство, проводя экономическую политику;
называть основные методы воздействия государства
на экономику; объяснять, как государство оказывает
поддержку рыночной экономике
§ 8. Финансы в
экономике
1.Финансовые
институты
2. Инфляция
2
Усвоен
ие нового
учебного
материала.
Закрепле-
ние нового
материала
Практи
ческая
работа
Банковская
система. Другие
финансовые
институты. Инфляция:
виды, причины и
последствия
Знать, какую роль выполняют финансы в
экономике; каковы социально-экономические
последствия инфляции, нужно ли бороться с инфля-
цией.
Понимать, как устроена банковская система
страны; зачем нужны коммерческие банки; может ли
инфляция положительно влиять на экономику.
§8, с. 91-102;
задания № 1-4, с.
102
,
§ 9. Занятость и
безработица
1.Рынок труда
2.Безработица
2
Усвоен
ие нового
учебного
материала.
Закрепле-
ние нового
материала
Рынок труда.
Причины и виды
безработицы.
Государственная по-
литика в области заня-
тости
Знать, как действуют спрос и предложение на
рынке труда; каковы особенности различных видов
безработицы; как государство регулирует занятость
населения.
Понимать, для чего необходим рынок труда.
Уметь объяснять, почему трудно достичь
равновесия на рынке труда
§9, с. 103-115;
задания № 1-7, с.
114-115
,
§ 10.
1. Мировая
экономика
2.Практическая
работа
2
Усвоен
ие нового
учебного
материала.
Закрепле-
ние нового
материала
Практи
ческая
работа
Мировая
экономика.
Международная тор-
говля. Государствен-
ная политика в облас-
ти международной
торговли. Глобальные
проблемы экономики
Знать, что такое «международные экономические
отношения». Понимать, каковы причины междуна-
родного разделения труда; почему некоторые
государства применяют политику протекционизма.
Уметь объяснять, какая страна - США или
Нидерланды - больше зависит от международной
торговли и почему
§ 10, с. 116-
127; задания № 1-3,
с. 127
,
§11. Человек в
системе эко-
номических
отношении
1.Рациональное
поведение
потребителя
2.Рациональное
поведение
производителя
2
Усвоен
ие нового
учебного
материала.
Закрепле-
ние нового
материала
Практическ
ая работа
Рациональное
поведение
потребителя.
Рациональное поведе-
ние производителя
Знать, какие факторы влияют на произ-
водительность труда. Понимать, какие экономические
проблемы приходится решать в условиях
ограниченных ресурсов рациональным производителю
и потребителю. Подумать, можно ли защитить свои
доходы от инфляции, если да, то каким образом.
Уметь объяснять, как рационально расходовать
деньги, чем обязательные расходы отличаются от
произвольных расходов; объяснять, какими способами
можно увеличить объем производимой продукции при
имеющихся ограниченных ресурсах
§ 11, с. 128-
137; МЩМПН № 1-
4, с. 137
,
Человек
и экономика
3
Повто-
рение и
обобщение
Знать основные положения раздела. Уметь
анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы,
объяснять свою
точку зрения
,
Раздел 2. Проблемы социально-политической и духовной жизни. ( 14 часов)
§ 12.
1.Свобода в
деятельности
человека
2.Практическое
занятие
2
Усвоение
нового
учебного
материала.
Закрепление
нового
материала
Практиче
ская работа
«Свобода есть
осознанная необходи-
мость». Свобода и от-
ветственность. Чело-
век несет всю тяжесть
мира на своих плечах.
Свободное общество
Знать, как понятие «свобода» было связано с
политической борьбой в Новое и Новейшее время;
какое общество можно считать свободным; в чем
выражается общественная необходимость.
Понимать, к чему может приводить неограниченная
свобода выбора, как свобода трактуется в
христианском вероучении.
Уметь объяснять, какова связь понятий
«свобода», «выбор», «ответственность»
§12, с. 140-148;
задания № 1-5, с.
148
,
§ 13.
1. Общественное со-
знание
2. 2.Практическое
занятие
2
Усвоение
нового
учебного
материала.
Закрепление
нового
материала
Практиче
ская работа
Сущность и
особенности
общественного
сознания. Структура
общественного созна-
ния. Общественная
психология и идеоло-
гия. Индивидуальное и
общественное
сознание
Знать, какие уровни принято выделять в
общественном сознании. Понимать, как связаны
между собой общественное сознание и духовная
культура; в чем различаются общественная
психология и идеология, как связаны между собой
общественное и индивидуальное сознание. Уметь
объяснять, что понимается под сущностью сознания
сторонниками различных точек зрения;
характеризовать основные черты общественного
сознания;
§13, с. 148-158;
задания № 1-4, с.
158
,
§ 14. Политическое
сознание
1.Политические
идеологии
2
Усвоение
нового
учебного
материала.
Обыденное и
теоретическое
сознание. Что такое
Знать, чем различаются два уровня по-
литического сознания: обыденно-практический и
идеолого-теоретиче-ский, какова связь между ними;
что такое идеология, какую роль она играет
§ 14, с. 158-
172; задания № 1-4,
с. 172
,
2.СМИ и
политическое
сознание
идеология. Со-
временные политиче-
ские идеологии.
Закреп
ление
нового
материала
Практи
ческая
работа
Роль идеологии в
политической жизни.
Политическая психо-
логия. Средства мас-
совой информации и
политическое сознание
в политической жизни; каковы характерные черты
политической психологии. Понимать, какова суть
отличия понятия «политическое сознание» от понятия
«политическое знание». Уметь характеризовать
каждую из идеологий, оказавших влияние на события
XX в.; определять место СМИ в современной
политической жизни, знать их функции, понимать
каким образом СМИ осуществляют свое политическое
влияние
§ 15.
1.Политическое пове-
дение
2.Практическое
занятие
2
Усвоен
ие нового
учебного
материала.
Закрепле-
ние нового
материала
Многообразие
форм политического
поведения.
Политический
терроризм. Регулиро-
вание политического
поведения
Знать, что называется политическим поведением,
как различаются его формы, привести примеры; чем
характеризуется электоральное поведение; Понимать,
каковы мотивы политического поведения.
Уметь объяснять, в каких случаях имеет место
протестное поведение; объяснять, чем опасно
экстремистское поведение
§ 15, с. 172-
181; задания № 1-4,
с. 181
,
§ 16. Политическая
элита и политическое
лидерство
2.Практическое
занятие
2
Усвоен
ие нового
учебного
материала.
Закрепле-
ние нового
материала
Политическая
элита. Политическое
лидерство. Роль
политического лидера.
Типы лидерства
Знать, что представляет собой политическая
элита; кто такой политический лидер, каковы
основные признаки политического лидерства;
основные функции политического лидера.
Понимать, как рекрутируется политическая элита;
что общего и что различного у двух типов лидерства –
традиционного и харизматического.
§ 16, с. 182-
193;задания №
с. 192-193
,2
Продолжение табл.
2
3
4
5
б
8
9
10
Уметь объяснять, какие элитные группы
оказывают влияние на принятие политических
решений; объяснять, какими качествами должен
обладать политический лидер; сравнивать
традиционное, легальное (на основе закона) и харизма-
тическое лидерство
§ 17. Демо-
графическая ситуация
в современной России
и проблемы неполной
семьи
2
Усвоен
ие нового
учебного
материала.
Тенденции
развития семьи в
современной России.
Проблема неполных
семей. Современная
Знать, какие тенденции в развитии семьи можно
оценить как неблагоприятные, что такое неполная
семья, как увеличение числа неполных семей сказыва-
ется на демографической и социальной ситуации в
§ 17, с. 193-
202; задания № 1-4,
с. 201-202
,
2.Практическое
занятие
Закрепле-
ние нового
материала
демографическая
ситуация в Российской
Федерации
обществе. Понимать, чем характеризуется совре-
менная демографическая ситуация в России.
Уметь объяснять, какие факторы оказали
негативное влияние на современную
демографическую ситуацию в России
§ 18. Религи-
озные объединения и
организации в
Российской
Федерации
2.Практическое
занятие
2
Усвоен
ие нового
учебного
материала.
Закрепле-
ние нового
материала
Практи
ческая
работа
Религиозные
объединения. Права
религиозных
организаций.
Проблема поддержа-
ния межрелигиозного
мира
Знать, какие религиозные объединения могут
действовать в Российской Федерации; обязательные
признаки, которыми должны обладать религиозные
объединения; законодательные нормы в отношении
создания религиозных объединений в органах власти.
Понимать, какие основные проблемы стоят перед
государством в вопросах взаимоотношений с
религиозными организациями и учреждениями
§ 18, с. 202-
213; задания № 1-4,
с. 212-213
,
Проблемы
социально-
политической и
духовной жизни
2
Повто-
рение и
обобщение
Знать основные положения курса. Уметь
анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы,
объяснять свою точку зрения
,
Раздел 3. Человек и закон ( 23 часа)
§ 19. Совре-
менные под-
ходы к пони
манию права
2. Практическое
занятие
2
Усвоен
ие нового
учебно
го
материала
Закрепле-
ние нового
материала
Нормативный
подход к праву.
Естественное право oт
идеи к юридической
реальности.
Взаимосвязь естест-
венного и позитивного
права. Законотворче-
ский процесс в РФ
Понимать, в чем суть нормативного подхода к
праву.
Уметь характеризовать основные особенности
естественного права
§19, с. 217-228;
задания № 1-2, с.
227-228
,
§ 20. Гражданин Рос-
сийской Федерации
1.Гражданство РФ
2.Права и
обязанности
гражданина
3.Практическое
занятие
3
Усвоен
ие нового
учебного
материала.
Закрепле-
ние нового
материала
Практи
ческая
работа
Гражданство РФ.
Права и обязанности
гражданина РФ.
Воинская обязанность.
Альтернативная
гражданская служба.
Права и обязанности
налогоплательщика
Знать основные положения по теме урока: что
такое гражданство, каковы принципы российского
гражданства, каковы основания приобретения
гражданства; в отношении каких категорий ино-
странных граждан и лиц без гражданства может быть
применена упрощенная процедура приема в
российское гражданство; каковы права гражданина
РФ; Понимать, в чем отличие прав гражданина от прав
человека; каковы основные права и обязанности
налогоплательщика. Уметь назвать конституционные
обязанности, возложенные на гражданина РФ
§ 20, с. 228-
238; задания № 1-4,
с. 238
,
§ 21. Экологическое
2
Усвоен
Общая
Знать основные положения по теме урока: в чем
§21, с. 239-250;
,
право
2.Экологические
правонарушения
ие нового
учебного
материала.
Закрепле-
ние нового
материала
Практи
ческая
работа
характеристика
экологического права.
Право человека на бла-
гоприятную окружаю-
щую среду. Способы
защиты экологических
прав. Экологические
правонарушения
особенности экологического правонарушения; какие
виды ответственности за экологические правонару-
шения предусматривает законодательство.
Понимать, в чем состоит специфика
экологических отношений; почему право на
благоприятную окружающую среду принадлежит к
числу общечеловеческих ценностей; Уметь объяснять,
каковы составные части окружающей среды;
характеризовать основные экологические права, за-
крепленные в Конституции РФ; называть основные
способы защиты экологических прав граждан
задания № 1-4, с.
249-250
,
§ 22. Гражданское
право
2.Имущественные и
неимущественные
права
3.Защита
гражданских прав
3
Усвоен
ие нового
учебного
материала.
Закрепле-
ние нового
материала
Практи
ческая
работа
Гражданские
правоотношения.
Имущественные права
личные,
неимущественные пра-
ва. Личные неимуще-
ственные права. Право
на интеллектуальную
собственность. Насле-
дование. Защита граж-
данских прав
Знать основные положения по теме урока: что
такое гражданские правоотношения, что понимают
под их содержанием.
Понимать, какие особенности характерны для
гражданских правоотношений
§ 22, с. 250
,
§ 23. Семейное
право
2.Практическое
занятие
2
Усвоен
ие нового
учебного
материала.
Правовая связь
членов семьи.
Фактический брак,
церковный брак,
гражданский брак.
Знать основные положения по теме урока: какие
отношения регулируются семейным правом; каковы
условия заключения брака; личные и имущественные
§23, с. 262-273;
задания № 1-8; 1-4,
с. 273-274
,
Закрепл
ение нового
материала
Практи
ческая
работа
Субъекты и объекты
семейных правоотношений.
Вступление в брак и
расторжение брака. Права и
обязанности супругов. Права и
обязанности детей и родителей.
права ребенка в семье. Уметь определять
субъекты и объекты семейных
правоотношении; указывать, на какие права
распределяется принцип равенства супругов в
браке; объяснять, кем и как может
осуществляться воспитание детей, оставшихся
без попечения родителей
§ 24. Правовое
регулирование
занятости и трудо-
устройства
2.Занятость и
социальное
обеспечение
2
Усвоен
ие нового
учебного
материала.
Закрепление
нового
материала
Практи
Трудовые правоотно-
шения. Субъекты трудового
права. Порядок приема на
работу. Трудовая книжка,
трудовой стаж, трудовой дого-
вор, испытательный срок.
Занятость населения. Профес-
сиональное образование
Знать основные положения по теме урока:
какие документы необходимы работнику при
приеме на работу; каков порядок заключения,
изменения и расторжения трудового договора;
учреждения профессионального образования.
Уметь давать определение понятий; приводить
пример трудовых правоотношений, выделив
основные права и обязанности субъектов
§ 24, с. 274-
285; задания № 1-3,
с. 285-286
,
ческая
работа
трудового права;
§ 25.
1. Процессуальное
право.
2. гражданский
процесс.
3. арбитражный
процесс
3
Усвоен
ие нового
учебного
материала.
Закрепление
нового
материала
Практи
ческая
работа
Процессуальное право.
Основные принципы
гражданского процесса.
Судопроизводство.
Прохождение дела в суде.
Арбитражный процесс.
Исполнение судебных решений
Знать основные положения по теме урока:
какие лица участвуют в деле в гражданском и
арбитражном процессе; что такое
процессуальные права; какой документ
составляется для письменного обращения в
суд с просьбой о рассмотрении гражданско-
правового спора и каково его содержание;
называть требования, которым должно
отвечать решение суда
§25, с. 286-298;
задания № 1-6, с.
297-298
,
§ 26. Процес-
суальное право:
уголовный процесс
2.практическое
занятие
1
Усвоен
ие нового
учебного
материала.
Закрепление
нового
материала
Практи
ческая
работа
Основные принципы и
участники процесса. Меры
процессуального принуждения.
Досудебное производство.
Судебное производство. Суд
присяжных заседателей
Знать основные положения по теме урока:
в каком законодательном акте собраны
правила уголовного судопроизводства; меры
процессуального принуждения; какие права
имеет задержанный; почему заседатели
называются присяжными.
Уметь давать определение понятий; ре-
шать юридические задачи
§ 26, с. 298-
310; задания № 1-8,
с. 309
,
§ 27. Процес-
суальное право:
административная
юрисдикция,
конституционное
судопроизводство
2
Усвоен
ие нового
учебного
материала.
Закрепление
нового
материала
Практи
ческая
работа
Административная
юрисдикция. Субъекты
административной
ответственности. Ад-
министративные наказания.
Конституционное
судопроизводство. Основные
принципы конституционного
судопроизводства. Стадии
конституционного
судопроизводства
Знать основные положения по теме урока:
что такое административная юрисдикция; в
каком законодательном акте
систематизированы ее правила; каковы меры
обеспечения по делам об АП; кто вправе
назначать административное правонаказание;
что такое конституционность акта
§27, с. 310-319;
задания № 1-4,
с.319
,
§ 28. Между-
народная защита
прав человека
1
Усвоен
ие нового
учебного
материала.
Закрепление
нового
материала
Практическ
ая работа
Защита прав и свобод
человека средствами ООН.
Европейская система защиты
прав человека. Проблема
отмены смертной казни.
Международные
Знать основные положения по теме урока:
какие структурные подразделения ООН
занимаются защитой прав человека; как
организована зашита прав человека в рамках
Совета Европы; что такое международное
преступление; каковы причины организации
международного
уголовного суда
§28, с. 320-330;
задания № 1-4, с.
330
,
§ 29. Взгляды
1
Усвоение
Общество: человек перед
Знать основные положения по теме урока.
§ 29, с. 33*-
,
в будущее
1
нового
учебного
материала.
Закрепление
нового
материала
Практичес
кая работа
лицом угроз и вызовов XXI в.
Экологические проблемы.
Угрозы термоядерной войны.
Международный терроризм.
Преодоление экономической
отсталости, бедности и нищеты
стран «третьего» мира. Соци-
ально-демографические
проблемы. Наркомания и
наркобизнес. Отставание с
разработкой методов лечения и
профилактики наиболее
опасных болезней. Проблема
предотвращения опасных
последствий научно-
технического прогресса.
Опасность масштабных аварий
в промышленности, энергетике
и на транспорте. Угрозы
культуре, духовному развитию
человека. Постиндустриальное
(информационное) общество
Уметь анализировать, делать выводы,
отвечать на вопросы, объяснять свою точку
зрения; называть и характеризовать основные
проблемы XXI в.; объяснять возможные пути
решения глобальных проблем; объяснять, чем
отличается постиндустриальное общество от
индустриального; какими качествами должен
обладать человек, чтобы жить и работать в
меняющемся обществе
344; задания № 1-5,
1-4, с. 343-344
Человек и
общество
1
1
Повто-
рение и
обобщение
Знать основные положения курса. Уметь
анализировать, делать выводы, отвечать на
вопросы, объяснять свою точку зрения
,