Краеведение как средство воспитания любви к малой Родине
Министерство образования и науки Самарской области
государственное бюджетное профессиональной
образовательное учреждение
«Самарский машиностроительный колледж»
ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ОПЫТ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ
Краеведение как средство воспитания
любви к малой Родине
по дисциплине: «История»
возрастная группа: 1,2 курс СПО
автор: Ксионстик Вера Анатольева, преподаватель ГБПОУ СМК
Самара 2015
Историческое краеведение – один из элементов исторического
образования. Оно же является важным средством связи обучения с жизнью.
Произошедший пересмотр содержания курса истории привел к изменению
в методике преподавания предмета. Сегодня идет активный поиск путей,
стимулирующих самостоятельную деятельность студентов в рамках
оптимизации всего учебного процесса. Одним из вариантов этого пути является
исследовательская работа. Результатом данной работы является не только
осознание студентом своей значимости, принадлежности его к науке,
происходит развитие познавательного интереса.
Историческое краеведение является одним из источников обогащения
студентов знаниями об истории малой родины, средством воспитания любви к
ней и формирования активной гражданской позиции. Значение этой работы
трудно переоценить, так как она дает возможность студентам приобщиться к
общественно-полезной деятельности, связанной со сбором исторического
материала, в самых увлекательных для студентов формах – посещение
исторических мест, знакомство с интересными людьми, экскурсиях, и т.д.
Историческое краеведение раскрывает учащимся связи родного края с
Россией, помогает почувствовать причастность к ней каждой семьи и признать
своим долгом стать достойным наследником лучших традиций родного края.
Изменения экономического развития страны, проходящие с начала 90-х гг.
XX века сделали особенно актуальным изучение процесса утверждения и
развития российского капитализма. Это связано с тем, что перед обществом
начала XXI века встали проблемы характерные и для рубежа XIX-XX вв.: вопрос
о частной собственности, развитие частного крупного и мелкого
предпринимательства, взаимоотношения предпринимателей и центральной
власти. Понимание процессов, характерных для российского капитализма
невозможно без изучения основных социальных групп этого общества. В связи
с этим особую актуальность приобретает исследование купеческого сословия.
История Самары непосредственно связана с деятельностью самарских
купцов. Они внесли большую лепту в культурную жизнь Самары: строились
церкви, монастыри, богадельни, сиротские дома; открывались школы и
библиотеки; создавались частные коллекции, переданные позднее в дар городу.
На протяжении ряда лет студенты нашего колледжа занимаются краеведческой
работой. Они изучают исторические документы и научную литературу,
архитектурные памятники нашего города, встречаются с потомками купеческих
династий. Итогами их работы являются: классные тематические часы,
сообщения об истории края на занятиях, выступления на городских научно-
практических конференциях с докладами. Студенты нашего колледжа стали
призерами II Международного конкурса «Уроки благотворительности».
Краеведение – развивающаяся перспективная область знаний. Это
определяется, прежде всего, его творческим, исследовательским характером,
доступностью для студентов различных курсов. Работа преподавателя –
краеведа более многопланова, сложна по направленности, нежели чисто научное
исследование. Он должен постоянно иметь в виду три аспекта изучения
материала – общенаучный, краеведческий и учебно-воспитательный.
Краеведение является важным источником конкретизации излагаемых
общеисторических фактов и является одной из отраслей исторического
образования. Главнейшая задача преподавателя истории – заинтересовать
студентов процессом исторического познания. Там, где зародился живой
интерес, дело заключается в том, чтобы направить этот интерес в нужное русло.
Историческое краеведение – это не только знание о прошлом края, но и его
настоящем и перспективах развития. Оно является важным средством
реализации концептуальных направлений сформулированных и развитых в
программных документах образования: «Национальной доктрине образования в
Российской Федерации на 2006-2025 гг.», Государственной программе
«Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2006 – 2010
гг.».
Литература
1 Путешествие в прошлое. Самарский край глазами современников.
Сост. А. Н.Завальный, Ю. Е.Рыбалко. – Самара, 1992.
2 Самарское Поволжье с древности до конца XIX века. Сборник
документов и материалов. Кол. авторов. Ред.: Э. Л. Дубман, Ю. Н.Смирнов.
Самара, 2000.
3 Самарский край в истории России. Материалы юбилейной научной
конференции 6-7 февраля 2001 г. Самара, 2001.
4 Самарский край в контексте Российской истории. Сборник статей.
Самара, 2001.
