Методическая разработка "Конституция РСО-Алания"

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа №8 г. Беслан
МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА
открытого урока
по теме: « Конституция РСО-Алания»
предмет «Обществознание»
учителя истории и обществознания
Бритаева А.С., Козырева М.К., Томаева Ф.М.
г.Беслан
2018-2019г.
Тема урока:
«Конституция РСО-Алания».
Цели урока:
образовательная: показать значение Конституции как документа, определяющего принципы
устройства государства;
систематизировать знания об основном законе государства,органах государственной власти и
их полномочиях, правах и обязанностях граждан; расширить знания и представления о
Конституции РСО-Алания.
развивающая: развитие критического мышления, формирование основ правовой культуры и
гражданского самосознания учащихся через знакомство с Конституцией Российской
Федерации как нормативно-правовым актом, умение делать самостоятельные выводы;
воспитательная: воспитание сознательной гражданской позиции, чувства уважения к
государственным символам и Основному закону страны; формирование собственной
гражданской позиции, способствовать созданию благоприятного психолого-эмоционального
климата на уроке.
Тип урока: изучение нового материала, комбинированный
Основные понятия: Конституция, разделение властей, федерация, республика, демократия,
правовое государство, светское государство, социальное государство, суверенитет, права
человека и гражданина, обязанности.
Оборудование: Компьютер, проектор, экран.
Наглядные пособия: Конституция РФ, Конституция РСО-Алания, кодекс Аланской чести,
раздаточный материал.
Формы работы: фронтальная работа, индивидуальная, групповая работа с Конституцией РФ
и РСО-Алания.
Планируемые результаты (предметные):
- охарактеризовать структуру Конституции, определить ее цели и задачи;
- добиться понимания того, что Конституция РФ обладает высшей юридической силой,
защищает основные права человека;
-научить приводить примеры прав и обязанностей граждан Российской Федерации;
- раскрыть взаимосвязь прав и обязанностей граждан России;
- определить основы конституционного строя Российской Федерации.
Личностные результаты:
- формирование гражданской идентичности - гражданина России, занимающего активную
гражданскую позицию, отстаивающего общечеловеческие гуманистические и
демократические ценности, заинтересованного в благополучии и процветании своей страны.
- воспитание уважительного отношения к Основному закону государства.
Метапредметные результаты
Регулятивные УДД:
- развивать умения самостоятельно выполнять практические и познавательные задания, в том
числе с использованием проектной деятельности;
- формировать навыки познавательной рефлексии (от постановки цели до получения и
оценки результата) как основы самостоятельного планирования своей учебной деятельности.
Познавательные УУД:
- применять различные методы познания для изучения Конституции;
- развивать умения структурировать знания; строить речевое высказывание;
- формировать навыки работы с информацией, включая умения критически оценивать и
интерпретировать информацию, получаемую из различных источников.
Коммуникативные УУД:
- проявляют активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных
задач (задают вопросы, формулируют свои затруднения, предлагают помощь и
сотрудничество)
Эпиграфы к уроку:
1. Право существует для пользы человечества.
2. «Суров закон, но закон»
Латинские изречения
Ход урока.
I. Организационный момент.
II. Повторение и обобщение изученного материала по теме «Конституция РФ».
III. Изучение нового материала
IV. Подведение итогов урока. Рефлексия.
V. Домашнее задание.
II. Вопросы для опроса:
1. Что такое Конституция?
2. С каких слов начинается прембула Конституции РФ?
3. Какая форма государственного правления существует в РФ?
4. Кто в РФ является носителем суверенитета и единственным источником власти?
5. Какие обязанности несет РФ как социальное государство?
6. Как разделена государственная власть в РФ?
7. Какой орган представляет в РФ законодательную власть?
8. Входят ли в систему государственной власти РФ органы местного самоуправления?
9. Из какого количества депутатов состоит ГД?
10. Кто является Верховным Главнокомандующим Вооруженными Силами РФ?
11. Дата «рождения» Конституции РФ?
Учитель:
Мы завершили изучение конституционного права. Сегодня на уроке мы обобщим и
систематизируем знания об основном законе государства.
III. Изучение нового материала.
Работа в группах с документом (ст.1 Конституции РФ)
1гр. разбирает понятие «демократическое»
2гр. разбирает понятие «правовое государство»
3гр. разбирает понятие «республиканская форма правления»
4гр. разбирает понятие «федеративное устройство»
Учитель: Итак, мы разобрали с вами несколько понятий, касающихся конституционного
устройства РФ. Сделаем акцент на одном из них: «федеративное устройство», по которому
каждый субъект РФ обладает определенным суверенитетом, имеет свои местные органы
власти и свою Конституцию. Можем ли мы подтвердить это на примере нашей республики,
как одного из субъектов РФ?
Ответ: Да. РСО-А как субъект РФ обладает определенным суверенитетом: имеет свои
республиканские органы власти и свою Конституцию...
Учитель: Как вы думаете, какой принцип является основополагающим при составлении
Конституции субъектов РФ?
Ответ: Статьи Конституции субъектов не должны противоречить Основному закону РФ.
Учитель: Итак, вы уже, наверное, поняли о чем мы сегодня будем говорить. Попытайтесь
сформулировать тему сегодняшнего урока.
Ответ: Конституция РСО-А
Звучит гимн РСО-Алания
Учитель: Предлагаю вашему вниманию презентацию, которая поможет вам создать
представление об истории написания этого документа, о его содержании и структурных
компонентах.
Идет показ презентации по теме «Конституция РСО-Алания»