Контрольная работа "Человек" 10 класс

Контрольная работа по теме «Человек». 1 вариант
Часть А
1. Сознательное участие человека в общественной жизни характери-
зует его как
1) индивидуальность 2) индивида 3) творца 4) личность
2. Общим качеством и человека, и высших животных является
1) представления о сверхъестественных силах
2) способность обучать потомство
3) целенаправленная деятельность
4) создание нового, не имеющего аналогов в природе
3. Человек представляет собой единство трёх составляющих: биоло-
гической, психологической и социальной. Социально обусловлены
1) духовные идеалы и ценности
2) возрастные физические особенности
3) расовые отличия
4) проявления наследственности и изменчивости
4. В отличие от поведения животного, деятельность человека
1) обусловлена видовой специализацией
2) побуждается инстинктами
3) связана с работой органов чувств
4) направляется сознательно выдвигаемой целью
5. Биологическую природу человека отражает потребность в
1) общении с другими людьми
2) отдыхе и восстановлении сил
3) познании окружающего мира
4) принадлежности к определённой группе
6. Что из перечисленного относится к социальным качествам чело-
века?
1) генетически наследуемые качества
2) ориентация на определённые ценности
3) принадлежность к человеческому роду
4) тип темперамента
7. Полное, исчерпывающее, точное знание об объекте исследования
называется
1) критерием истины 2) объективной истиной
3) относительной истиной 4) абсолютной истиной
8. Относительная истина — это знание
1) ложное 2) неполное 3) непроверенное 4) необоснованное
9. Истинное знание отличается от ложного тем, что оно
1) опирается на здравый смысл
2) использует понятия и суждения
3) создается в результате познавательной деятельности
4) соответствует предмету познания
10. Относительная истина, в отличие от абсолютной
1) содержит объективное знание о предмете
2) всегда опирается на здравый смысл
3) может быть со временем опровергнута
4) является результатом чувственного и рационального познания
11. Какой термин используется для того, чтобы обозначить неповторимое
своеобразие, специфические черты, присущие конкретному человеку:
1) индивид 2) деятель 3) творец 4) индивидуальность
12. Социализация личности – это:
1) общение с окружающими
2) изменение социального статуса
3) усвоение социального опыта, накопленного человечеством
4) переход из одной социальной группы в другую
13. Научное познание непосредственно направлено на
1) формирование практических навыков
2) выявление закономерностей существования и развития мира
3) раскрытие смысла жизни
4) создание новых материальных ценностей
14. Верны ли следующие суждения о личности?
А. Основные качества личности проявляются в человеке с момента рож-
дения.
Б. Большое влияние на становление личности оказывает её ближайшее
социальное окружение.
1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба сужде-
ния неверны
15. Верны ли следующие суждения об особенностях отдельных видов
познания?
А. Не только научное познание, но и житейская мудрость может про-
явиться в проницательных выводах и предположениях.
Б. Здравый смысл не способен сформулировать проблему, обнаружить
загадку, это свойственно исключительно научному познанию.
1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба сужде-
ния неверны
16. Что отличает познавательную деятельность?
1) получение практически полезного результата
2) затрата физических и интеллектуальных усилий человека
3) необходимость совместных действий с другими людьми
4) направленность на получение новой информации
17. Учёные страны Z на основе комплексного исследования системы
здравоохранения создали концепцию её развития. Объектом этой де-
ятельности являются(-ется)
1) учёные
2) концепция развития
3) система здравоохранения
4) комплексное исследование
18. Социологические службы страны Н. провели опрос среди различ-
ных групп населения. Респондентам задавался вопрос: «От чего, на
ваш взгляд, в наибольшей степени зависит формирование духовной
культуры личности?»
В результате обработки анкет были получены данные, представлен-
ные на диаграмме (в %):
Какие выводы можно сделать на основании приведенных данных?
1) Воздействие на формирование духовных качеств личности в мини-
мальной степени оказывает государство, церковь и книги.
2) Наименьшее влияние на духовное становление личности оказывает
школа и учителя.
3) Роль семьи и дворовой компании, друзей на духовные качества лично-
сти примерно равна.
4) Телевидение, кино и сериалы менее значимы в становлении духовно-
сти, чем художественная литература.
19. Какой вид знания включает в себя законы, принципы, понятия,
концепции?
1) повседневный опыт 2) теоретические знания
3) народная мудрость 4) художественный образ
Часть В
В1. Запишите слово, пропущенное в таблице.
МЕТОД ПОЗНА-
НИЯ
ХАРАКТЕРИСТИКА
Наблюдение
Целенаправленный процесс восприятия явле-
ний окружающего мира, предметов действи-
тельности
Выдвижение ...
Выдвижение догадок, предположений для объ-
яснения фактов, не укладывающихся в суще-
ствующие теории
В 2. Выберите понятие, которое является обобщающим для всех
остальных понятий представленного ниже ряда, и запишите цифру,
под которой оно указано.
1) знания 2) мировоззрение 3) ценности 4) установки 5) убеждения
В 3. Ниже приведён перечень терминов. Все они, за исключени-
ем двух, относятся к понятию «виды деятельности».
1) трудовая 2) инстинктивная 3) учебная 4) игровая 5) творческая 6) це-
ленаправленная
Найдите два термина, относящиеся к другому понятию, и запишите
цифры, под которыми они указаны.
В 4. Установите соответствие между этапами познания и иллюстри-
рующими их конкретными операциями:
ОПЕРАЦИИ
ЭТАПЫ ПО-
ЗНАНИЯ
A) отражение в сознании человека
внешних свойств предмета
Б) отражение предметов и их свойств
в виде целостного образа
B) фиксация существенных свойств
предмета
Г) сохранение в памяти обобщенного
образа предмета
Д) утверждение или отрицание нали-
чия у предмета каких-либо свойств
Е) логический вывод новых сужде-
ний о предмете на основе имеющих-
ся
1) чувственное
2)
рациональное
(логическое)
А
В
Г
Д
Е
В 5. Прочитайте приведенный ниже текст, в котором пропущен ряд
слов. Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо
вставить на место пропусков.
«В труде, учении, ___________ (А) формируются и проявляются все сто-
роны психики.
Особо встает вопрос о том, как формируются и закрепляются относи-
тельно устойчивые психические свойства. Психические свойства
___________ (Б) ее способности и характерологические черты фор-
мируются в ходе жизни. Врожденные ___________ (В) организма явля-
ются лишь ___________ (Г) весьма многозначными, которые обуслов-
ливают, но не предопределяют психические свойства человека. На осно-
ве одних и тех же задатков у человека могут выработаться различные
свойства ___________ (Д) и черты характера в зависимости от хода
его жизни и ___________ (Е) не только проявляются, но и формируются.
В работе, учении и труде складываются и отрабатываются способности
людей; в жизненных деяниях и поступках формируется и закаляется ха-
рактер».
Слова в списке даны в именительном падеже. Каждое слово (словосоче-
тание) может быть использовано только один раз.
1) особенность
2) способности
3) личность
4) игра
5) общество
6) задатки
7) общение
8) деятельность
9) группа
А
Б
В
Г
Д
Е
Контрольная работа по теме «Человек» 2 вариант
Часть А
1. Отличительным признаком понятия «личность» является
1) членораздельная речь
2) наличие физических потребностей
3) способность брать ответственность на себя
4) сознание и мышление
2. Какое качество свойственно как человеку, так и животному?
1) познавать мир в идеальных образах
2) верить в сверхестественные силы
3) создавать новые орудия труда
4) способность заботиться о потомстве
3. В отличие от поведения животных, деятельность человека имеет
1) активный характер
2) преобразовательный характер
3) индивидуальный характер
4) приспособительный характер
4 Социализация человека начинается:
1) в детском возрасте
2) после получения образования
3) в результате начала трудовой деятельности
4) после достижения зрелого возраста
5. Характерной чертой научного мировоззрения является
1) персонификация природных явлений
2) принятие важнейших истин на веру
3) критическое восприятие явлений действительности
4) опора на повседневный опыт
6. Сознательное участие человека в общественной жизни характери-
зует его как
1) индивидуальность 2) индивида 3) творца 4) личность
7. Мышление образами обязательная составляющая познания
1) художественного 2) научного 3) мифологического 4) житейского
8. Какой вид знания представляет собой своеобразный свод рецеп-
тов поведения, выработанных жизнью многих поколений?
1) повседневный опыт 2) теоретические знания
3) народная мудрость 4) художественный образ
9. Несомненное, раз и навсегда установленное знание — это
1) научное понятие
2) относительная истина
3) народная мудрость
4) абсолютная истина
10. Практика как критерий истины включает
1) научный эксперимент
2) научные понятия
3) теоретические обобщения
4) статистические методы
11. Относительную истину отличает то, что она
1) имеет определённые ограничения
2) не подтверждена эмпирически
3) не была теоретически обоснована
4) получена ненаучным путем
12. Какой из приведенных результатов познавательной деятельности
получен опытно-экспериментальным путем?
1) моделирование при помощи компьютера последствий высадки на
Землю инопланетного корабля
2) определение степени загрязненности водоемов при помощи химиче-
ского анализа проб воды
3) разработка философами-футурологами теории глобального управле-
ния современным миром
4) выдвижение астрономами гипотезы о происхождении «черных дыр» в
галактиках
13. Что из перечисленного относится к формам рационального по-
знания?
1) суждение 2) память 3) представление 4) ощущение
14. Верны ли следующие суждения о человеке?
А. Все поступки человека по своей природе рациональны, сообразуются
с разумом.
Б. На поведение человека влияют подсознание, природные инстинкты и
влечения.
1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба сужде-
ния неверны
15. Верны ли следующие суждения о свободе человека?
А. Свобода человека предполагает возможность реализации им своих ин-
тересов и потребностей.
Б. Единственным ограничением свободы человека являются его мораль-
ные принципы.