Методическая разработка урока "Учись быть гражданином" 9 класс

Методическая разработка урока обществознания
Учитель, ОУ: Ермолова Наталья Борисовна, МБОУ СШ №37 г. Липецка
Класс: 9 класс
Тема урока: «Учись быть гражданином» (повторительно-обобщающий
урок по теме «Политика»)
Цель: обобщение знаний учащихся, полученных на уроках по теме
«Политика», выработка навыков работы с различными видами заданий,
формирование коммуникативной культуры, составление представления об
отличительных признаках, атрибутах и функциях государства.
Задачи урока:
Образовательная: повторение и углубление знаний учащихся о
политической сфере жизни общества, формировать у учащихся осознания тех
ценностей, которые имеет демократия, дать учащимся первичное
представление о необходимости участия в политической жизни общества;
закрепление определений понятий: государство, гражданин, референдум,
суверенитет, Конституция, формы государства, республика, демократия;
Развивающая: развитие творческих способностей учащихся, формирование
умения анализировать конкретные жизненные ситуации, развитие
познавательных интересов уч-ся, коммуникативных качеств собеседников,
владеющих приемами аргументирования и отстаивания своей точки зрения.
Воспитательная: формирование чувства ответственности за свою
гражданскую позицию, формирование политической культуры, воспитание
патриотизма; развитие толерантности, умения добросовестно и
сосредоточенно работать в команде
Человек по своей природе есть существо
политическое.
Аристотель «Политика»,4 в. до н.э
Ход урока:
1.Постановка темы, целей урока, проблемного вопроса.
Вступительное слово учителя:
Ребята! Сегодня у нас состоится урок обществознания, тема которого
«Учись быть гражданином». Каждый из нас является гражданином России.
Но мало называться гражданином России, надо им быть!
Что же это значит « быть гражданином?» (запись на доске)
Вот вопрос, который стоит в начале урока. А ответ на него я хотела бы
услышать в конце урока.
Обратите внимание на эпиграф урока. Действительно, политика встречает
нас на каждом шагу. Даже на жизни далекого от политики человека то и
дело сказываются решения руководителей страны, региона. Порой мы
жалуемся на плохое управление. А ведь это обычное проявления
политической жизни. И мы с вами - обычные граждане - в силах изменить
политическую жизнь страны в лучшую сторону.
Как же это можно сделать?
Вот разобраться в этих вопросах – это и есть цели нашего урока.
2. Организация групповой работы.
Для работы на уроке, вы разделены на 3 группы.
Предлагаю вам следующие этапы:
1) Азбука политики
2) Конституция РФ
3) Как все устроено
4) Я б на выборы пошел
5) Молодые политики
1 этап. «Азбука политики»
(группе предлагается дать определения 2-х обществоведческих понятий:
государство, республика; референдум, демократия; суверенитет, депутат;
конституция).
-Итак, на протяжении уже нескольких уроков мы изучаем политическую
сферу жизни общества. Необходимо знать основные понятия этой темы.
(Учащиеся от каждой группы вытягивают билет и дают определения
понятий)
2 этап. Конституция РФ.
-Что такое Конституция?
А теперь давайте вспомним историю и основные положения Конституции
РФ.
-Когда была принята действующая Конституция РФ?
-Какая по счету действует Конституция в нашем государстве?
- Назовите основы конститтуционного устройства РФ
Проблемные ситуации (раздаточный материал):
Ситуация 1.
В начале 20 в. Самое маленько в мире государство, существовавшее на
одном из островов, называлось Таволару. В нем проживало 180 человек.
Проблемный вопрос.
Как вы считаете, нужно ли жителям этого государства конституция или она
необходима только большим государствам?
Ситуация 2.
Поспорили 2 ученика. Один заявляет: «Конституцию должны писать люди,
которые специально изучали законы, а остальные граждане не должны ее
обсуждать и вносить свои предложения. И принимать Конституцию они
тоже не должны». Другой возражает: «Нет, обсуждать и принимать
Конституцию обязаны все люди, являющиеся гражданами государства