Конспект урока "Человек и его деятельность" 6 класс (УМК Л.Н. Боголюбов)

Данные об учителе: Сидоренко Наталья Сергеевна, первая квалификационная категория, МКОУ «СОШ №1», Советского района Курской области.
Предмет: обществознание
Класс:6
Учебник (УМК): Л.Н. Боголюбов. «Обществознание», изд-во «Просвещение». -2-е изд.- М.,2013.-с.26-33.
Тема урока: Человек и его деятельность
Тип урока: усвоение новых знаний.
Оборудование: учебник Л.Н. Боголюбова, карточки с заданиями, презентация, компьютер, видео «Физкультминутка «Утренняя гимнастика» (группа
«Непоседы»)».
Основные понятия: добро, золотое правило морали.
Характеристика учебных возможностей и предшествующих достижений учащихся класса, для которого проектируется урок:
предметные результаты умение работать с текстом, иллюстративным материалом, с кроссвордами.
Цели урока как планируемые результаты обучения, планируемый уровень достижения целей:
Цели урока:
- Обучающая уяснить на доступном для данного возраста уровне сущность понятия деятельность; ее сознательный, продуктивный характер; углубить,
расширить представления учащихся об основных видах деятельности человека (игра, учеба, труд, общение);
- Развивающая продолжить развитие умений работать в группе, с материалом учебника, с документами; правильно организовывать свою учебную
деятельность, логически мыслить;
- Воспитывающая – воспитывать у обучающихся чувства уважения к человеку труда; осознанного совершения действий.
Этап урока, время
этапа
Задачи этапа
Методы,
приемы
обучения
Формы
учебного
взаимодейств
ия
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Формируемые УУД и
предметные действия
Орг.этап
2 мин.
Организовать
самоопределен
ие детей к
деятельности
на уроке.
фронтальная
Приветствует учеников.
Устное сообщение: форма
деятельности
Воспринимают на слух,
визуально контролируют свою
готовность к уроку.
Личностные:
самоорганизация.
Регулятивные:
способность регулировать
свои действия,
прогнозировать
деятельность на уроке.
Актуализаци
я знаний
Целеполагание
и постановка
задач.
Беседа по
уточнению и
конкрети-
зации знаний
из личного
жизненного
опыта.
Фронтальная
Создаёт проблемную
ситуацию, используя притчу
«О кузнеце». Приложение1.
Предлагает ответить на
вопросы:
Ребята, как вы думаете, в чем
смысл этой притчи?
Для кого же характерна
деятельность?
Как вы думаете, какова тема
сегодняшнего урока?
Подводит учащихся к теме
Человек и его
деятельность») Запись темы на
доске. Слайд №1.
Каковы же наши цели на
уроке? Определите их,
используя связи между
картинками. Взгляните на
кроссенс. Слайд №2. (раскрыть
на доступном возрасту
обучающихся смысл понятия
«деятельность», её структуру,
виды, отличие от поведения
животного).
План. Слайд №3.
Анализ притчи, высказывание
предположений.
Отвечают на вводные вопросы и
формулируют тему урока.
Запись темы в тетрадь.
Формулируют цели урока.
Личностные:
осознание своих
возможностей.
Регулятивные:
целеполагание
Познавательные:
Умение анализировать,
выделять и формулировать
задачу; умение осознанно
строить речевое
высказывание.
Поисково-
исследовательски
й этап
Подбор
синонимов и
определение
смысла
понятия
«деятельность
».
Подбор из
частей целых
пословиц и
определение
1.“Птицу
узнают по
полету,
а человека
по
работе”.
Беседа о
содержании
понятия
«деятельност
ь».
Чтение
материала
учебника на
с. 26 (1,2
абзац п.1)