Технологическая карта урока "Значимость законов для общества" 7 класс скачать


Технологическая карта урока "Значимость законов для общества" 7 класс

Урок
Знакомство перед уроком, распределение по 4 группам.
Приветствие. – Мы отправляемся сегодня в сказку!
Царь Ванюша, лет 13 от роду. Учиться не хочет, хочет путешествовать, а
министры заставляют заучивать законы. Вдруг на глаза ему попалась
волшебная палочка (мама принесла, чтобы порадовать дитя). 3 желания:
крутая тачка, банковская карта с неограниченным лимитом, отмена всех
законов (чтоб не учить).
- Предположите, что произойдёт в стране после отмены всех законов?
Отправился наш Ванюша путешествовать по своей стране. Сел в крутую
тачку и поехал в магазин. Вышел оттуда через 40 мин. крайне возмущённый.
- Предположите, что ему испортило настроение? Начать заполнение схемы
на доске.
Поехал дальше – ситуация на перекрёстке. Поцарапал машину, поехал
дальше. Нужно заправиться – на карте денег нет, куда надо обратиться?
А там отказались принять заявление, ссылаясь на отсутствие законов.
Расстроился и поехал во дворец. По дороге чуть не въехал в кучу мусора.
В царском саду вырубка редких деревьев. Кричит, возмущается.
Тут народ пошёл с работы домой, люди слышат крики, хотят посмотреть,
что случилось? Физкультминутка (шагаем, удивление – плечи, козырёк, прищурились,
покачали головой, подбоченились, развернулись, ушли).
Расстроился Ванюша, решил всё вернуть, как было, но палочка уже не
работает.
- Надо помочь Ванюше заново создать законы. Вспомните, кто занимается
созданием законов? (учебник, схема).В ГД депутаты делятся на думские
комитеты, мы с вами сейчас сделаем то же самое.
- Работа со списком законов, выбрать те, которые нужны для решения
проблемных ситуаций.
Записали, проговорили.
- Могут ли законы существовать без контроля со стороны гос-ва? Какие
органы власти обязаны навести порядок в стране?
Перечисляем, кратко называем их функции.
- Молодцы, ребята, помогли Ванюше справиться со сложной ситуацией. А
сейчас давайте выясним, какую же тему мы сегодня изучали? Какова цель
нашего урока? Как мы с ней справились?
-Давайте порассуждаем, так возможна ли неограниченная свобода в
государстве? Что будет с обществом, в котором каждый ведёт себя как
захочет?
У каждого гражданина страны есть обязанности выполнять законы, но
очень важную роль играют права человека, о них пойдёт разговор на
следующем уроке.
- А теперь - д/з (в зависимости от учебника).
Ребята, я благодарна вам за работу на уроке и попрошу вас выразить своё
отношение к данному уроку. У вас на партах лежат рисунки со свитками.
В верхнем ряду свитка оцените вашу работу на уроке: 1) доволен; 2) всё
получилось; 3) были препятствия. В среднем ряду оцените сам урок: 1) узнал
много нового; 2) хочу узнать ещё; 3) было неинтересно. В нижнем ряду
выразите своё настроение 1) хорошее; 2) нейтральное; 3) плохое.
- Всем спасибо, все свободны.
________________________________________________________________