Творческая работа «Труд в нашем прошлом, настоящем и будущем» 8 класс


1
Творческая работа
«Труд в нашем прошлом, настоящем и будущем»
Выполнил: ученик 8 класса
Алавердян Гарик
Руководитель: учитель истории и
обществознания
Акжигитова Л.К.
С.Дмитриевка , 2015 год
2
Оглавление
Введение……………………………………………………....3
Основная часть …………………………………………..…4-7
Заключение…………………………………………………..10
Список литературы………………………………………….11
3
Введение
В своей работе я хочу затронуть проблему труда в современной России.
Народная мудрость гласит, что труд облагораживает человека и с этим
трудно не согласиться. Проблема труда и будущего России актуальна в
настоящее время, и я считаю нужным обратить на это внимание.
Цель моей работы рассмотреть, как молодёжь относится к труду и
какие видит проблемы в современной России. Для достижения цели мне
нужно было выполнить следующие задачи: познакомиться с примерами
тружеников, которые являются примером для нас всех; проанализировать
мнения моих одноклассников и обобщить; сделать выводы по данной
проблеме.
В своей работе особое внимание я хочу обратить на то, что трудиться
необходимо в жизни на благо нашей Родины и быть патриотами нашей
страны. Для написания работы я использовал данные личного архива
Хованских Нины Ивановны, материалы лекционного курса Р.Р.
Хисамутдиновой и сочинения восьмиклассников.
Свою работу я хочу посвятить 70-летию Победы, так во многом победа
стала результатом надежного тыла и труда стариков, женщин и детей.
4
Глава 1. НАДЁЖНЫЙ ТЫЛ
1.1 Помощь фронту
От работы тыла во многом зависел исход войны. Был выдвинут лозунг
«Все для фронта, все для победы». Уже с 26 июня в стране для рабочих и
служащих вводились обязательные сверхурочные работы, рабочий день для
взрослых увеличился до 11 часов при 6-дневной рабочей неделе, отпуска
отменялись. Это позволило примерно на 1/3 повысить загрузку
производственных мощностей без увеличения численности рабочих и
служащих. В конце июня 1941 г. исполнительным органом союзных и
автономных республик, краев и областей предоставлялось право переводить
рабочих на другую работу без их согласия. Все это давало возможность
оперативно перераспределять рабочую силу в интересах военного
производства. Однако дефицит рабочих рук нарастал. На производство
привлекались конторские служащие, домохозяйки, учащиеся. В декабре 1942
г. все работники военных производств объявлялись мобилизованными и
закреплялись для работы на данных предприятиях. Были ужесточены
санкции для нарушителей трудовой дисциплины. Самовольный уход с
работы карался сроком заключения от 5 до 8 лет. Определенной части
квалифицированных инженеров, конструкторов и рабочих, занятых на
предприятиях оборонной промышленности, предоставлялась бронь. За
уклонение от трудовой мобилизации устанавливалась уголовная
ответственность.
Основная тяжесть легла на плечи женщин и подростков. В различных
отраслях промышленности доля рабочих, не достигла 18 лет, колебалась от
15 до 23%, но имелись отдельные предприятия, где она превышала 6070%.
Еще более высокой была доля женщин. Удельный вес женщин среди занятых
в народном хозяйстве в целом превышала 57% (53% в промышленности).
Работали женщины на тяжелых производствах: в отдельные моменты из них
5
было 38% среди работников металлургии и боле 35% в числе работников
угольной промышленности.
Развернулись различные формы социалистического соревнования:
скоростной метод, движение за звание фронтовых бригад, двухсотников,
тысячников, овладение смежными профессиями.
Счет в военной экономике шел не на годы, а на дни, зачастую на часы. Она
требовала инициативы, оперативности и одновременно–высокого качества
продукции. Весной 1943 г., накануне Курской битвы, обнаружили дефекты
сотен самолетов, вызванные невысоким качеством заменителей лаков и
красок, которыми покрывалась обшивка самолетов. Менее чем за 24 часа
были организованны десятки ремонтных бригад на десяти авиационных
заводах и переброшены на фронтовые аэродромы. В считанные дни
необходимый ремонт был осуществлён.
1.2 История в лицах (Интервью с Хованских Н.И.)
Нельзя не отметить, что труд являлся важной составляющей нашей
Победы в 1945 году. Я решил взять интервью у труженика тыла Хованских
Нины Ивановны.
В гостях у Хованских Нины Ивановны.
Каким было для вас утро 22 июня – начало войны?
- Мне было 11 лет на тот период, я была ребенком. Был дождь, когда
нам объявили о войне. Все были встревожены и взволнованны.
Какой момент вам запомнился на войне?
- Какой? Горе, слезы, голод, холод. С 11 лет я и все члены моей семьи
работали в селе, меня определили дояркой. Доили коров вручную. Все
передавали на фронт. Сами мы ходили полуголодные. По 125 г выдавали
хлеба всем остальным, но мне приходило 25 г на двоих я съем 2-3 ложки супа
и маме несу. Бывало, что достанешь хлеб, когда нет, так и ходили голодные.
6
Хорошо была столовая, нам давали бурдамагу и ели ее с аппетитом, потому
что ничего другого мы позволить себе не могли Но отчаяния среди местных
не наблюдалось. Даже когда шли рабочие пешком с полей, то пели песни и
даже шутили. Тяжело было зимой людям .Было очень холодно. Тогда не
было валенок, и каких либо меховых сапог, только кирзовые ботинки. Но мы
трудились не покладая рук, потому что знали, что наша помощь необходима
фронту.
-Что для вас значил День Победы?
Ну как что!? Праздник со слезами на глазах.. Помню, как узнала о
победе.. Ехала машина с мужчинами, которые остались на селе работать..
Они ехали и кричали оттуда довольные, что война закончилась. Все люди
выбежали на центральную площадь и стали петь, да танцевать.. Все были
счастливы, но у некоторых проскальзывали капли слез, потому что знали, что
их родные не вернутся домой..
- Какова была ваша реакция на начало войны?
Ну откуда мы знали, когда начнется война. На улице был приемник по
нему и объявили о войне. Потом отправляли наших мужчин на фронт. Отца
нашего тоже призвали на фронт. Но мы были уверены, что она закончится
быстро...
После этого интервью, я понял, что люди во время войны работали без
устали и свято верили в победу советского народа. Но меня задела последняя
фраза Нины Ивановны. Горестно вздохнув, Нина Ивановна отметила, что в
настоящее время молодежь живет без проблем..А если завтра война?
7
Рис.1
Рис.2
Глава 2. БУДУЩЕЕ СОВРЕМЕННОЙ РОССИИ ГЛАЗАМИ
МОЛОДЁЖИ. ЗАПИСКИ СОВРЕМЕННИКОВ.
Я не согласен с тем, что современную молодежь ничего не интересует.
Для подтверждения своей мысли о том, что современные подростки
интересуются проблемами современной России, я хочу процитировать
мнения моих одноклассников.
«…В России много проблем и одна из них это безработица. Сейчас у
нас, например, в районе мало врачей. Часто дипломы покупают, и врачи не
справляются со своими обязанностями.
Нужно иметь совесть и всегда добиваться всё своим умом и
собственными силами…»
Жмурина Юлия, 14 лет
«…Раньше дети обходились без интернета, без телефонов и у них была
замечательная жизнь. А, ведь, во время войны дети искали, где взять хлеб, а
сейчас ищут Wi-Fi без пароля…..»
8
Мезенцев Максим, 15 лет
« Мне кажется, что все проблемы современной России наступают из-за
войн и конфликтов.
Когда начинается война, мужчины уходят на фронт, поэтому многие
тяжёлые работы приходилось выполнять детям и женщинам.
Нам нужно помнить, что проблемы все можно разрешить, нужно
только хорошо каждому подумать, как изменить себя и своё поведение…»
Горшенин Анатолий, 14 лет
«Речь, нравы, традиции, время – всё меняется. Но всё зависит от одного
фактора человека. Он могущественный, так как может и навредить и
спасти. Все наши проблемы и их разрешение в наших руках, все зависит от
нас!»
Алавердян Гарик, 14 лет
«…Будущее России – это мир без войны….»
Коннов Виктор, 14 лет
« Самое главное для нас, чтобы не было войны, мы должны быть
дружными и толерантными. Яркий пример Украина, где началась и
Гражданская война…»
Каратаева Алена, 14 лет
Таким образом, мнения у всех разные это все лишь их часть, но вывод
можно сделать один, что все мы желаем нашей стране, чтобы не было войны
и жертв.
9
Заключение
В своей работе я хотел проследить и рассмотреть отношения моих
сверстников к проблемам современной России и определить роль труда для
молодёжи старшего поколения на примере ветерана труда, мне удалось
обобщить мнения подростков и сделать следующие выводы:
1. Несмотря на то, что мы часто слышим, что молодёжь ничем не
интересуется, и совсем забыла про ценности, на самом деле это не так;
2. Люди всегда и во все времена трудились, и нужно отметить в первую
очередь труд детей и женщин в тылу в году ВОВ 1941-1945 гг.;
3. Мы должны все сделать, чтобы сохранить память о тех, кто подарил
нам жизнь, а это тоже тяжёлый труд.
Я считаю, что материал в моей работе может быть использован на
уроках истории в нашей школе, которые будут посвящены годовщине
победы, также на уроках обществознания, так как рассматриваются
проблемы современной России. А интервью с ветераном труда Ниной
Ивановной будет добавлено в копилку данных о ветеранах, которые хранит и
приумножает наша школа.
10
Список литературы
1. Р. Р. Хисамутдинова. Советский союз накануне и в период Великой
отечественной войны.- Оренбург: издательство ОГПУ, 2009.-359 с.
2. Н. И. Сайгин. Подвиг Оренбурга. - Оренбург: издательство ОГПУ,
2006.- 171 с.
3. Материалы музея Дмитриевской школы.