Презентация "Нейропсихология"

Подписи к слайдам:
Нейропсихология Выполнил работу: ученик 10 «А» класса МОУ средней школы № 89 Федосов Влад

г. Ярославль

  • Алекса́ндр Рома́нович Лу́рия (16 июля 1902, Казань — 14 августа 1977, Москва) — советский психолог, основатель отечественной нейропсихологии.
  • Профессор (1944), доктор педагогических наук (1937), доктор медицинских наук (1943), действительный член Академии педагогических наук РСФСР (1947), действительный член АПН СССР (1967), принадлежит к числу выдающихся советских психологов, получивших широкую известность своей научной и педагогической деятельностью.
Понятие нейропсихологии
  • Нейропсихология — междисциплинарное научное направление, лежащее на стыке психологии и нейронауки, нацелена на понимание связи структуры и функционирования головного мозга с психическими процессами и поведением живых существ.
  • Термин «нейропсихология» применяется как к исследованиям с повреждениями у животных, так и работам, базирующимся на изучении электрической активности отдельных клеток (или групп клеток) у людей.
Применение нейропсихологии На практике нейропсихологи в основном работают :
  • в научно-исследовательских организациях и в организациях, занятых клиническими исследованиями, специализированных клиниках (направление — клиническая нейропсихология);
  • в судебных и следственных учреждениях (судебная экспертиза) ;
  • как консультанты в организациях, где нейропсихологические знания важны и применяются при разработке продукции.
Задачи нейропсихологии
  • Установление закономерностей функционирования мозга при взаимодействии организма с внешней и внутренней средой.
  • Нейропсихологический анализ локальных повреждений мозга.
  • Проверка функционального состояния мозга и отдельных его структур.
Методы нейропсихологии Рассматривая методические основания нейропсихологии, все многообразие методов, используемых ею как самостоятельной научной дисциплиной, их можно разделить на две группы.
  • К первой следует отнести те методы, с помощью которых были получены основные теоретические знания, а ко второй — методы, которые используются нейропсихологами в практической деятельности.
  • Что касается первой группы, то здесь выделяют:
  • сравнительно-анатомический метод исследования;
  • метод раздражения;
  • метод разрушения.
Методы нейропсихологии
  • Все вышеперечисленные методы позволили получить основные данные, которые и легли в основу нейропсихологии, поэтому их можно отнести скорее к научным методам исследования. В практической деятельности нейропсихологов используется предложенный А. Р. Лурия метод синдромного анализа, или, иначе, «батарея Луриевских методов». А. Р. Лурия отобрал ряд тестов, объединенных в батарею, которая позволяет оценить состояние всех основных Высших Психических Функций (по их параметрам). Эти методики адресованы ко всем мозговым структурам, обеспечивающим эти параметры, что и позволяет определить зону поражения мозга. Изменение сложности задач и темпа их предъявления дает возможность с большой точностью выявить тонкие формы нарушения (поставить топический диагноз). Предложенный метод основан на системном подходе к анализу нарушений функции и качественном анализе дефекта и представляет собой набор специальных проб, адресующихся к различным познавательным процессам, произвольным движениям и действиям.
Инструментарий нейропсихологии
  • Компьютерная томография (КТ);
  • Магнитно-резонансная томография (МРТ);
  • Функциональная магнитно-резонансная томография (ФМРТ);
  • Позитронно-эмиссионная томография(ПЭТ);
  • Электроэнцефалография (ЭЭГ).
  • Данные методы, являясь основным инструментом клинической нейропсихологической диагностики, направлены на изучение различных познавательных процессов и личностных характеристик больного — речи, мышления, письма и счета, памяти. Специальную область применения нейропсихологических методов составляет проблема школьной дезадаптации. С помощью метода синдромного анализа можно определить наличие или отсутствие мозговых дисфункций у детей с трудностями обучения, раскрыть механизмы, лежащие в основе этих затруднений, и понять первичный дефект, определивший их возникновение.
Спасибо за внимание!