Открытый урок "Сверстники, одноклассники, друзья" скачать бесплатно

Открытый урок "Сверстники, одноклассники, друзья"


ТЕМА: Сверстники, одноклассники, друзья.
ЦЕЛЬ: формирование потребности в развитии навыков дружеских отношений.
ЗАДАЧИ: 1. Обогащать имеющиеся знания об истинном товариществе и верной дружбе,
о качествах личности как нравственных ценностях.
2. Способствовать развитию чуткости, справедливости, отзывчивости,
готовности помочь, доброго отношения к людям.
3. Воспитывать желание познания и взаимодействия в коллективе.
ХОД УРОКА:
1. ОРГ. МОМЕНТ.
Пусть День начнётся с Доброты
Пусть будет больше Теплоты
Пусть День начнётся с Красоты
Пусть День наполнится делами
Прибудет новыми друзьями.
2. Опрос уч-ся по заданному материалу.
Дома вы закрепляли тему " Профессия - ученик ".Сейчас вам будут предложены
вопросы, на которые вы должны будете ответить " да " или " нет".
1.Родина шахмат- Китай ( нет )
2.Хобби- длительное увлечение чем-то во время досуга ( да)
3.Алгоритм- строгая последовательность действий по решению какой- нибудь задачи(да)
4.Существует 2 ступени школьного образования (нет )
5.Раньше вместо слов "пойти в школу" говорили "отдать в учение" ( да)
6.В школе Сухомлинского дети учились быть самостоятельными (да)
7.Самое подходящее время для выполнения дом.заданий с 18 до 20 часов ( нет )
8.В эпоху Петра 1 были созданы специальные школы (да)
9.Чем меньше труда-тем больше хороших отметок (нет)
10.В17в. был открыт 1 университет в Москве ( нет)
3. Изучение учебного материала.
А теперь давайте определим тему урока.
Внимание на доску (слайд №1).Перед вами фотография.
Как вы думаете, какое слово пропущено в теме урока? (Одноклассники).
Запишем тему урока в тетрадь.
Осмысление учебной задачи.
Сравните ключевые слова нашего урока.Кого называют сверстниками?( слайд №2)
( Моё объяснение)
Что объединяет одноклассников? ( слайд №3) (Моё объяснение)
Каких ребят можно назвать друзьями? ( слайд №4) (Моё объяснение)
Проблема. Открытие нового знания.
Как проявляется настоящая дружба? (Уч-ся высказывают своё мнение).
Дружба-отношения, основанные на взаимной привязанности,общности интересов.
Задание: Нарисуйте ромашку, в центре изобразите себя,а в лепестках запишите то,чем вы
любите заниматься с друзьями.
Внимание на доску.Перед вами портрет выдающегося математика Льва Семёновича
Понтрягина.( слайд 5) (Мой рассказ ).Вопрос: Подумайте,верен ли такой вывод:"Стать
достойным человеком Л.С.Понтрягину помогли не только сила воли и старание,но и
забота друзей".
Учитель: Ребята, продолжите пословицу: слово не воробей… (…вылетит, не поймаешь.)
(слайд №6) ( Мой рассказ )
Учитель: Чем спор отличается от ссоры?(слайд №7 )
/Учащиеся рассуждают и отвечают/
Спор- столкновение мнений, в ходе которого одна из сторон ( или обе) стремятся убедить
другую в справедливости своей позиции.
Ссора- взаимная вражда, сопровождающаяся полным прекращением отношений,серьёзная
размолвка.
Учитель: Ребята, а знаете ли вы, что на Руси давали кроме имени человеку?
Рубрика «Путешествие в прошлое»
/Знакомство учащихся с историей возникновения русских фамилий/
Упражнение-игра «Эмоции». ( слайд №8)
Учитель: Ребята, предлагаю вам упражнение-игру «Эмоции».
Разделите данные фразы на положительные и отрицательные: пожалуйста, извините, мне
наплевать, ты кажется ошибаешься, извини, давай вместе подумаем, а мне все равно, что
ты говоришь…, я тебя внимательно слушаю, ты врешь, слушай меня.
Упражнение «Отношения между одноклассниками»( слайд №9)
Учитель: Ребята, Между вами в классе складываются различные отношения. Изобразите
их с помощью символов, рядом с соответствующим пунктом поставьте условный значок.
1. Все ребята.
2. Сосед по парте.
3. Ребята, которые хорошо учатся.
4. Девочки-одноклассницы.
5. Мальчики-одноклассники.
Блиц - задания ( каждый учащийся - получает карточку с вопросом)
Назови 5 самых любимых для тебя мест в родном городе.
Прочитай своё любимое стихотворение.
Расскажи самую смешную историю, случившуюся с тобой или твоими знакомыми.
Самое радостное событие твоей жизни.
Задай присутствующим вопрос, какой тебе хочется.
Похвали за что-нибудь мальчика или девочку.
Назови 5 правил хорошего тона.
Назови 5 правил нехорошего тона.
Скажи не менее 5 слов комплиментов кому-нибудь.
Назови 5 самых хороших слов, связанных со школой.
Твоя любимая книга.Почему?
Ты идёшь по дороге и находишь свёрток: твои действия.
Ты вошёл в подъезд и увидел незнакомых тебе людей, открывающих дверь твоей
квартиры.
Веришь ли ты в приметы? В какие ?
Докажи, что « нет уз святее товарищества».
Прочитай твоё любимое стихотворение так, как будто у тебя удалили передние зубы.
Произнеси слово « да» : тихо, растянуто, кратко, заикаясь, утвердительно, удивлённо,
восторженно, злобно, нежно, иронически.
4. РЕФЛЕКСИЯ.
«Проверь себя»
Учитель: Какого человека можно назвать хорошим товарищем? Почему?
Что мешает дружбе?
Какие человеческие качества ты считаешь наиболее важными для дружбы:
помощь; доброта; умение прощать обиды; умение выслушать; желание
делать подарки, делиться вещами; умение заступиться за друга; разделить
радость или горе?( слайд №10)
Д/З Параграф 11, практикум стр.118.
Учитель: Ваше мнение об уроке: нарисуйте в тетради солнышко:
веселое – все хорошо, материал понял
нет эмоций – понял недостаточно,
грустное – не понял, урок не понравился.
Учитель: Спасибо! Урок окончен.