Конспект урока "Люди с ограниченными возможностями и особыми потребностями" 5 класс скачать бесплатно


Конспект урока "Люди с ограниченными возможностями и особыми потребностями" 5 класс


ФИО Афанасьева Римма Ахатовна
Место работы МКОУ «Унъюганская СОШ №1» с. п. Унъюган
Учитель обществознания
Конспект урока по обществознанию в 5 классе
Тема: Люди с ограниченными возможностями и особыми потребностями
Цели:
привлечь внимание школьников к проблемам людей-инвалидов,
способствовать развитию нравственных качеств учащихся,
обучать навыкам группового взаимодействия.
Способствовать развитию познавательных интересов.
Оборудование:
Презентация к уроку «Люди с ограниченными возможностями и особыми
потребностями».
Дополнительный материал к уроку на каждого ученика.
Оформление доски:
Тема: «Люди с ограниченными возможностями и особыми потребностями».
План урока:
1. Как мы оцениваем себя и других.
2. Понятие самооценки.
Словарь: Инвалид, инвалидность
Задачи урока
1) Образовательные:
объяснить значение понятия инвалид, инвалидность и назвать причины
инвалидности
2) Развивающие:
развитие способности к исследовательскому типу мышления;
развивать умения поиска и выделения значимых связей и отношений между
частями целого;
умение разделять процессы на этапы, звенья; выделение характерных причинно-
следственных связей;
формировать опыт применения полученных знаний для решения типичных задач в
области нахождения и анализа информации;
развивать умение использовать ИКТ.
3) Воспитательная:
воспитание уважительного, гуманного, внимательного отношения к инвалидам и
признания их как полноценных членов общества;
развитие высших психических функций - внимание, восприятие, логическое
мышление.
В данном уроке используются познавательные универсальные учебные действия,
выражающиеся в исследовании и совокупности операций по обработке, систематизации,
обобщению и использованию полученной информации, а также коммуникативные
универсальные учебные действия, выраженные в использование правил общения в малых
группах.
Планируемые результаты в соответствии с ФГОС
Предметные
Метапредметные
Обучающие
смогут:
объяснить
значение
понятия
инвалид,
инвалидность
регулятивные
коммуникативные
познавательные
личностные
Обучающиеся
смогут сравнить
положение
инвалидов в
нашей стране и
за рубежом по
Обучающиеся
смогут подобрать
материал в
средствах массовой
информации и
интернет ресурсах
Обучающиеся смогут
подготовить мини
проект: Определиться в
небольшие группы и
обойти окрестные дома
и улицы, что в них
Оценивать с
позиции норм
морали
собственные
поступки и
отношение к
и назвать
причины
инвалидности
заданному
алгоритму
о положении
инвалидов в нашей
стране и за
рубежом,
проанализировать
его и сделать вывод
приспособлено для
инвалидов, а что нет.
Как бы вы переделали
неудобные места?
Сформулировать
предложения и
отразить в проекте
проблемам
людей с
ограниченными
возможностями
ХОД УРОКА
Название
этапа урока
Содержание этапа
Вспомогатель
ный материал
Организацио
нный момент
Добрый день, прошу садиться
Мы сейчас начнем учиться!
Я надеюсь, что у вас
Настроенье – просто класс!
( смайлы на парте у каждого)
Если это так – поднимай скорее знак
Смайл с улыбкой вижу я
Все в порядке у тебя!
Если равнодушен ты –
Знак с полоской подними
Буду я настороже
Все внимание тебе!
Улыбнитесь, пожалуйста, те, кто готов работать сегодня
с полной отдачей, здравствуйте!
Слайд № 1
Проверка
домашнего
задания.
Актуализаци
я знаний по
предыдущей
теме урока
Сейчас мы с вами повторим материал предыдущего
урока.
- Что такое самооценка? ( Осознанная потребность в чем
- либо, или в ком-либо.)
Так же я вам задавала составить свою «Азбуку качеств»
- Давайте послушаем некоторых из вас.
- Какая бывает самооценка?
- Распределите номера данных на слайде рисунков в 2
столбика и назовите каждый из них.
(Проверка по слайду)
Слайд № 2
Слайд № 3
Слайд №4
Слайд № 5
Сообщение
темы урока
Учитель читает стихотворение Л.Заводновой
Не такой, как все.
По полям, лесам, болотам
Весть сорока разнесла:
У орлицы отчего – то
Сын родился без крыла
И в округе птичья стая
Щебетала день и ночь:
«Как пришла беда такая?
Чем же птенчику помочь?»
А стервятник злое слово
Тут же высказать готов:
«Не встречали мы такого
Среди гордых птиц орлов,
Выше облаков летают,
В небесах парят орлы
Не нужны калеки в стае,
Слайд № 6
Сбросим в пропасть со скалы».
А орленок – славный птенчик
Ничего не понимал,
Рад был миру и, конечно,
Червячка от мамы ждал.
Над гнездом склонились тучи:
«не бывать тебе орлом».
И бедою неминучей
Кружит злоба над гнездом.
Только гордая орлица
Клик победно издала,
Чтоб за сына заступиться,
Вон стервятника гнала.
Зашумели птицы: «Что же
Мы не сможем поддержать
Малыша? Он хочет тоже
Жить и высоко летать
Не такой, как все, но все же
Много нас, а он один…
Подрастай, малыш, поможем,
Рядом, вместе полетим».
Стал примером этот случай…
В сердце каждого живет
То, что делает нас лучше,
И добро творить зовет.
Мир огромный и цветущий,
Солнце свет веселый льет
Поровну, на всех живущих,
Никого не обойдет.
- Ребята, а как вы думаете, почему это стихотворение
названо «Не такой как все?» (рассуждения детей)
-О ком мы сегодня будем говорить на уроке?
(Ответы детей)
Тема нашего сегодняшнего урока
«Люди с ограниченными возможностями и особыми
потребностями».
Люди с ограниченными возможностями, инвалиды,
есть везде. По оценкам ООН, чуть ли не каждый десятый
человек на планете является инвалидом.
Инвалид – это человек с ограниченными возможностями.
Инвалиды, это люди с травмами позвоночника,
ампутации нижних конечностей, рассеянным склерозом,
ДЦП и т.д.
- А как вы думаете, есть ли причины инвалидности?
Всегда ли инвалидность бывает врожденной?
- Совершенно, верно. Очень часто причиной
инвалидности бывает случайность: несоблюдение
техники безопасности на рабочем месте, бывает так, что
люди падают, ломают ноги, руки, Не следует забывать и
такие случаи, когда в период новогодних праздников вы
часто взрываете хлопушки, фейерверки. Таким образом,
повседневные действия и трудовая деятельность могут
стать причиной нездоровья и даже инвалидности.
Инвалидность любое ограничение или отсутствие
СЛАЙД №7
СЛАЙД №8
способности осуществлять какую-либо деятельность в
таких рамках, которые считаются нормальными для
человека.
Интересный факт.
День 3 декабря объявлен международным Днем
инвалидов. Ежегодно в нашем районе в начале декабря
проходит декада инвалидов. Это возможность еще раз
обратить наше внимание на тех людей, которые живут
рядом с нами и нуждаются в сострадании и милосердии.
На слайде слова. Выберите из них те, которые на ваш
взгляд характеризуют людей – инвалидов.
Слабые, больные, бессильные, зависимые,
мужественные, волевые, жизнерадостные, умные,
сильные, независимые…
СЛАЙД №9
СЛАЙД №10
Работа с
учебником
Работа над
новой темой
С какими трудностями сталкиваются в повседневной
жизни люди с ограниченными возможностями?
……………………………………………………
Не следует забывать, что инвалиды, это такие же люди,
как и все, но только со своими особенностями. А у кого
их нет?…Надо, чтобы люди с ограниченными
возможностями учились и работали совместно с
обычными людьми.
Хочется прочитать вам вот такое стихотворение…….
«Ступени», автор мальчик Антон, 12 лет.
Ступени, ступени, ступени. Они повсюду.
Ступени в магазине, ступени в школе, ступени в метро,
Ступени в автобусе, ступени на входе в кухню.
Ступени у моей кровати, ступени в моем доме.
Ступени мешают мне делать то, что я хотел бы сделать.
Ступени на моем пути в библиотеку,
И я не могу прочесть книгу.
Ступени делают меня печальным, злым и угнетенным,
Обеспокоенным и болезненным,
Испуганным и нервным.
Ступени – это мрачный сумрак.
О, если бы было можно словно бульдозером убрать все
эти ступени,
Все эти ступеньки!
Мы должны помогать людям с ограниченными
возможностями. Государство тоже помогает. Это и
всевозможные социальные выплаты, и автобусы с
особенными знаками, медицинская помощь Во всех
регионах страны стараются обеспечить образование для
детей инвалидов, нуждающихся обучению на дому
посредством Интернет, веб-камерой.
Так же в нашей стране есть немало предприятий
выпускающих высококачественную продукцию, где
трудятся инвалиды.
СЛАЙД №11
СЛАЙД №12
Продолжени
Дополнительное чтение в учебнике
е работы над
новой темой
Работа в
учебниках и
в тетрадях.
- Согласно официальной статистике, в России
проживает около 10 млн людей с ограниченными
возможностями.
Физическая
пауза
А у кого вызвал интерес проведенная на прошлом уроке
физкультминутка? А вам хочется её повторить?
Под осенние напевы
Повернёмся вправо, влево.
Руки вверх, на них смотри –
Головою не крути.
Руки вниз ты опусти,
Глазами следом ты веди.
Закрой глаза, теперь открой,
Посмотри перед собой.
СЛАЙД №13
Работа над
новой темой
Продолжим с вами урок.
Выдающиеся достижения
Можно привести множество примеров того, как
инвалиды достигали выдающихся результатов, на
которые неспособны обычные граждане.
Достаточно вспомнить великих композиторов, и поэтов.
- Людвиг Ван Бетховен – оглохнув, он все же сочинял
гениальные симфонии.
- Николай Островский, потерявший зрение – написал
роман, «Как закалялась сталь»
Летчик, Алексей Маресьев…(зачитать со слайда)
А знаменитая российская сборная по паралимпийским
играм, неизменно занимает первые места и выступает не
хуже, чем главная олимпийская команда.
СЛАЙД №14
СЛАЙД №15
Обобщение
по новой
теме
Возможно, достижения людей с ограниченными
возможностями скрываются в их сверх усилии- причина
их выдающихся успехов.
Им надо только немножечко помочь. Начните с малого –
улыбнитесь им, поздоровайтесь или помогите перейти
улицу.
Что нужно детям инвалидам? (ответы детей и ихи
обобщение по слайду)
В завершении хотелось бы прочитать еще одно
стихотворение
Кто такие дети -инвалиды?
Кто такие дети-инвалиды?
Дети-инвалиды-ангелы земли,
Сколько незаслуженной обиды
На себе они перенесли,
Сколько раз они лицом в подушку,
Чтоб не плакать на глазах у всех,
Говорили ночи, как подружке:
Разве то, что есть мы - это грех?
Кто такие дети-инвалиды?
Дети-инвалиды-ангелы земли,
Сколько незаслуженной обиды
СЛАЙД №16
СЛАЙД №17
На себе они перенесли,
Сколько раз они лицом в подушку,
Чтоб не плакать на глазах у всех,
Говорили ночи, как подружке:
Разве то, что есть мы - это грех?
Домашнее
задание
§5 Ответить на вопросы. 1-3.
Практикум под цифрой 1,2,3 по выбору.
Запись домашнего задания в тетради и дневниках
СЛАЙД №18
Итог урока
Подведение
итогов
(рефлексия)
Инвалидность – не всегда наследственность и
врожденная черта. Причиной инвалидности могут стать
повседневные действия и трудовая деятельность
человека. Очень важно в нашей повседневной жизни
быть внимательным к проблемам людей с
ограниченными возможностями.
СЛАЙД №19
Используемая литература:
1. Кравченко А.И., Певцова Е.А. Обществознание: учебное пособие для 5 кл. – М.:
Русское слово, 2009.
2. Поурочные разработки по обществознанию. 5класс. К УМК А.И. Кравченко.
ФГОС» (Сорокина Е.Н.)