Ученики на Учителя.com


Методическая разработка урока "Безработица, её причины и последствия"

1. Тема урока: «Безработица, её причины и последствия»
2. Цель:
• Познакомиться с таким явлением экономической жизни общества как безработица. Выяснить её причины и последствия.
• Решить проблему «Наличие безработицы это хорошо или плохо для развития экономической сферы жизнедеятельности
общества?»
Задачи:
образовательные:
• познакомить учащихся с характером труда в условиях рыночной экономики, его влияние на занятость работников в условиях
конкуренции;
• дать учащимся представление, что такое безработица;
• выяснить причины безработицы;
• проанализировать на конкретных примерах последствия безработицы.
развивающие:
• формировать критическое мышление;
• научить работать с дополнительной литературой и другими источниками информации;
• продолжить работу по формированию умения анализировать, выделять главное, обобщать и делать выводы.
• формировать собственное суждение, представление, умозаключение о причинах и последствиях безработицы;
• продолжить развивать монологическую речь учащихся и умения работать в группах;
• способствовать формировании ключевых компетенций на уроках обществознания, а также метапредметных результатов
обучения.
воспитательные:
• развивать познавательные интересы учащихся по предмету;
• вовлечь в активную практическую деятельность;
• совершенствовать навыки общения.
8. Тип урока: современный комбинированный урок (формирования нового проблемного видения, адаптивная система обучения)
11. Ход урока
Содержание урока. Основные этапы урока
I. Организационный момент. (0,2 мин)
II. Этап подготовки учащихся к активному сознательному усвоению знаний (5 мин)
Вступительное слово учителя.
Здравствуйте ребята, садитесь. Сегодняшний урок - завершает изучение целого ряда тем, связанных с функционированием рыночной
экономики (отношение собственности, предпринимательская деятельность, неравенство доходов, роль государства в рыночной системе
хозяйствования). Давайте вспомним
Вопрос к классу: (фронтальный опрос)
1. В чем заключаются характерные особенности рыночной экономической системы?
Предполагаемый ответ:
- многообразие форм собственности
- предпринимательство
- конкуренция
- свободное ценообразование
- решения о производстве, распределении и потреблении принимаются самостоятельными экономическими субъектами на основе свободы
выбора. (Что производить, для кого производить и как производить)
2. Каковы экономические цели и функции государства?
3. Каждый ли имеет право на труд?
4. При каких условиях человек готов трудиться, а подходящего места работы нет?
5. Как будут называть трудоспособного человека, не имеющего работу?
Обращение к классу: (2-мин)
Исходя из моих вопросов и ваших ответов сформулируйте мне тему сегодняшнего урока.
Вашему вниманию я предлагаю план работы на уроке.
1. Безработица – спутник рыночной экономики.
2. Причины безработицы.
3. Экономические и социальные последствия безработицы.
4. Роль государства в обеспечении занятости населения.
В ходе урока мы с вами должны решить важную проблему:
«Наличие безработицы это хорошо или плохо для развития экономической сферы жизнедеятельности общества?»
III. Этап усвоения новых знаний. (25 мин)
Согласно документу Основного закона нашего государства – Конституции РФ, исключительное право граждан распоряжаться своими
способностями к труду закреплено законом.
Так, в ст. 37 основного закона указано:
«1. Труд свободен. Каждый имеет право свободно распоряжаться своими способностями к труду, выбирать род деятельности и профессию.
2. принудительный труд запрещён».
Другой документ – Трудовой кодекс РФ. (ст. 2) признаёт право каждого работника на справедливые условия труда, защиту от безработицы и
содействие в трудоустройстве.
Как видим наши предположения с вами оказались правильными. По закону: каждый имеет право на труд.
В различные исторические эпохи формировались экономические системы, где положение трудоспособного населения и характер труда был
различным.
Давайте с вами выясним, имеется ли прямая зависимость занятость трудоспособного населения от характера труда.
Название системы
Характеристика системы
Характеристика труда
Командная экономика
Монопольное право государства на использование труда и предоставление работы.
Наличие общественного и коллективного труду в различных отраслях производства и
сферах услуг.
Государство обеспечивало 100% занятость населения и в этих целях поддерживало
убыточные предприятия.
1
,
5
Рыночная экономика
Наличие частного индивидуального труда. Значительная часть населения работает не на
государственных предприятиях, а в организациях частного типа. Свобода
предпринимательской деятельности и частной инициативы, конкуренция в различных
отраслях производства и сферах услуг.
2
,
3
,
4
Вопрос:
1. Можно ли говорить о том, что характер труда предопределяет занятость населения?
;…
Работа с понятийным аппаратом.
• Что такое безработица?
• Что такое занятость населения?
Запись в тетради понятийного аппарата
Безработица – социально-экономическое явление. Когда часть активного населения (лица 16 лет и старше, желающие работать) не может
применить свою рабочую силу в производстве товаров и в сфере услуг
Безработные наряду с занятыми, формируют рабочую силу страны. В реальной экономической жизни безработица выступает как
превышениепредложения рабочей силы над спросом на нее.
Говоря о безработице, необходимо выяснить причины её породившие.Давайте вместе попытаемся их обозначить. (смысловое
умозаключение 3 мин)
Используя материалы учебника (стр. 168-169) найдите и выделите«Последствия безработицы для общества» (индивидуальная работа 2
мин)
IV. Этап закрепления новых знаний (5 мин)
В ходе урока мы с вами познакомились с таким явлением экономической жизни общества как безработица. Выяснили причины появления и
рассмотрели последствия.
VI. Подведение итогов работы, выставление оценок. (2-3 мин)
Скачать материал

Обществознание - еще материалы к урокам: