Презентация "Подготовка к ЕГЭ. (Социальная сфера)" 11 класс скачать бесплатно

Презентация "Подготовка к ЕГЭ. (Социальная сфера)" 11 класс


Подписи к слайдам:
ПОДГОТОВКА К ЕГЭ (СОЦИАЛЬНАЯ СФЕРА)

ПОДГОТОВКА К ЕГЭ (СОЦИАЛЬНАЯ СФЕРА)

  • Савка Н.В., учитель истории и обществознания МОУ «Февральская СОШ № 1», 2010г.
  • www.savkanv.ru

Блок А

  • 1. Ниже перечислены четыре социальные группы. Три из них имеют общий социально значимый признак. Какая группа выпадает из этого ряда?
  • дети 2) пожилые люди 3) мужчины 4) молодежь
  • 2. Для определения социальной структуры современного общества существенным признаком является
  • политические взгляды
  • 2) культурные интересы
  • 3) личный авторитет
  • 4) размер получаемого дохода
  • 3. Предотвратить межнациональные конфликты в современном мире возможно через
  • 1) создание национально однородных государств
  • 2) компактное расселение людей одной национальности в пределах многонационального государства
  • 3) обеспечение прав и свобод всех граждан, независимо от национальной принадлежности
  • 4) последовательное наращивание военного потенциала государства

  • 4. Укажите проявление национальной политики в демократическом обществе.
  • 1) Деятельность общественных организаций, разжигающих национальную рознь, запрещена.
  • 2) Ограничены возможности общаться, воспитывать и обучать на родном языке.
  • 3) Государство предоставляет возможность получить высшее образование только представителям национальных меньшинств.
  • Указание и определение гражданином своей национальности обязательно.
  • 5. После расторжения брака гражданин Б. продолжал по выходным дням совершать с сыном лыжные прогулки. Этот пример иллюстрирует особенности
  • выполнения социальной роли
  • 2) соблюдения социальной нормы
  • 3) осуществления социального контроля
  • 4) проявления социальной мобильности

  • 6. Разделение общества на различные социальные группы - это социальная
  • стратификация 2) мобильность 3) интеграция 4) дискриминация
  • 7. Социальное неравенство проявляется в
  • различиях между людьми по природным способностям и склонностям
  • отсутствии разделения труда
  • 3) принципе распределения материальных благ поровну
  • 4) наличии привилегий для отдельных групп
  • 8. В том, что возможность получить хорошее образование определяется уровнем доходов человека, отражается
  • социальная стабильность 2) социальное неравенство
  • 3) социальная мобильность 4) социальное поведение
  • 9. Формой вертикальной социальной мобильности является
  • 1) создание семьи
  • 2) безупречная производственная деятельность
  • 3) постоянное проживание в городе
  • 4) повышение по службе

  • 10. Что из перечисленного ниже характеризует восходящую социальную мобильность?
  • назначение ведущего инженера директором фирмы
  • 2) назначение инженера одной фирмы инженером другой
  • 3) разжалование офицера в рядовые
  • 4) переезд из одного поселка городского типа в другой
  • 11. Силой государства обеспечиваются нормы
  • моральные 2) правовые 3) эстетические 4) религиозные
  • 12. Эстетические нормы
  • закрепляются в государственном законодательстве
  • 2) обеспечиваются силой государственного принуждения
  • 3) основаны на вере в сверхъестественные силы
  • 4) закрепляют представления о прекрасном и безобразном
  • 13. Мера отрицательного или положительного воздействия на человека - это
  • социальная норма 2) социальная санкция
  • 3) социальная роль 4) социальный статус

  • 14. Автор романа получил государственную премию. Другим примером формальных позитивных санкций является (-ются)
  • всенародная слава 2) вручение грамоты
  • 3) всеобщее уважение 4) лестные отзывы читателей
  • 15. Одобрение окружающими поступков человека может быть выражено в виде формальных и неформальных санкций. К числу неформальных относится
  • вручение грамоты 2) лестный отзыв
  • 3) премирование 4) вручение памятного подарка
  • 16. Основанная на браке или кровном родстве малая группа, члены которой связаны общностью быта и взаимной ответственностью:
  • род 2) сословие 3) семья 4) элита
  • 17. Демократическая (партнерская) семья в отличие от патриархальной (традиционной) характеризуется
  • совместным проживанием как минимум трех поколений
  • 2) справедливым разделением домашних обязанностей
  • 3) экономической зависимостью женщины от мужчины
  • 4) главенствующей ролью мужчины в доме

  • 18. Патриархальная (традиционная) семья, в отличие от демократической (партнерской) характеризуется
  • экономической зависимостью женщины от мужчины
  • 2) совместным обсуждением семейных проблем
  • 3) справедливым разделением домашних обязанностей
  • 4) равным участием мужчины и женщины в общественном труде
  • 19. В ходе социологических опросов 1989 и 2003 годов предлагалась такая формулировка одного из пунктов анкеты: «Какое из следующих мнений о забастовках вам ближе всего?» Полученные данные отражены в диаграмме:
  • Какой вывод можно сделать на основании данных диаграммы?
  • 1) Уменьшилось число лиц, скептически относящихся к забастовкам.
  • 2) Уменьшилось число лиц, относящихся к забастовкам как нормальному средству решения назревших проблем.
  • 3) Увеличилось число лиц, считающих, что забастовка – единственный способ добиться удовлетворения своих требований.
  • 4) увеличилось число лиц, считающих, что забастовки в нашей стране недопустимы.

  • 20. Верны ли следующие суждения о межнациональных отношениях?
  • Межнациональное сотрудничество способствует
  • А. развитию национальной культуры.
  • Б. преодолению национальной ограниченности.
  • Верно только А 2) Верно только Б
  • 3) Верны оба суждения 4) Оба суждения неверны
  • 21. Верны ли следующие суждения о социальных конфликтах?
  • А. Полное разрешение конфликта предполагает, что на смену борьбе приходит сотрудничество.
  • В. При частичном разрешении конфликта, как правило, сохраняются условия для его продолжения.
  • Верно только А 2) Верно только Б
  • 3) Верны оба суждения 4) Оба суждения неверны

  • 21. К среднему классу в экономически развитых странах относятся
  • Неквалифицированные рабочие
  • Ведущие менеджеры крупных предприятий
  • Владельцы небольших фирм
  • Лица, занятые физическим трудом.
  • 22. Высшие не должны общаться с низшими – ни есть вместе, ни смотреть на их женщин. Такие отношения характерны для стратификации
  • Классовой 2) профессиональной
  • Кастовой 4) территориальной
  • 23. Касты, сословия, классы – это
  • Типы социальной стратификации
  • Этапы развития государств в Новое время
  • Социальные группы, присущие средневековому обществу
  • Элементы социального статуса личности

  • 24. Сословное деление общества отражает
  • Вид государственного устройства
  • Тип социальной стратификации
  • Характер экономических связей
  • Особенность политической системы
  • 25. Общность исторического пути, единство территории, литературного языка, устойчивость экономических связей являются отличительными признаками
  • Нации 2) интеллигенции 3) класса 4) социума
  • 26. Племена, народности, нации – это
  • Формы государственного устройства 2) Этнические общности
  • 3) Политические институты 4) формы экономической интеграции
  • 27. К разновидностям этноса относятся:
  • 1) Классы 2) элиты 3) народности 4) страты

  • 28. Верны ли следующие суждения о социальных группах?
  • А. Многообразие социальных групп свидетельствует об упадке общества.
  • Б. Одной из причин многообразия социальных групп является общественное
  • разделение труда.
  • Верно только А 2) верно только Б
  • 3) Верны оба суждения 4) оба суждения неверны
  • 29. Верны ли следующие суждения о типах социальных групп?
  • А. Одна и та же группа может быть формальной и неформальной.
  • Б. Формальные группы возникают самопроизвольно, объединяясь вокруг
  • ярких лидеров.
  • 1) Верно только А 2) верно только Б
  • 3) Верны оба суждения 4) оба суждения неверны
  • 30. Верны ли следующие суждения о социальных статусах и ролях?
  • А. Понятие «социальная роль» предполагает наличие в общественном сознании представлений о типичном поведении человека определенного статуса.
  • Б. В современном обществе большинство главных статусов относится к предписанным.
  • 1) Верно только А 2) верно только Б
  • 3) Верны оба суждения 4) оба суждения неверны

  • 31, Процесс социализации в первую очередь означает
  • Изменение социального статуса
  • Усвоение накопленного людьми опыта
  • Переход из одной социальной группы в другую
  • Развитие творческих способностей
  • 32. В книге «Юности честное зерцало» молодым дворянам рекомендовалось чистить ногти, мыть руки, «не дуть в ушное». Это примеры
  • Норм этикета 2) норм морали
  • 3) Традиций 4) ритуалов
  • 33. Нарушение правил поведения в общественном месте – это пример
  • Социальной нормы 2) формальной негативной санкции
  • 3) Конформного поведения 4) отклоняющегося поведения
  • 34. Семья – это
  • Фактор производства 2) социальный институт
  • 3) Этническая общность 4) компонент политической системы

  • 34. В ходе социологических опросов 2000 и 2004 годов предлагалась такая формулировка одного из пунктов анкеты: «В каком возрасте сейчас заканчивается детство и начинается взрослая жизнь?» Полученные данные представлены в диаграмме:
  • Какой вывод можно сделать на основании данных диаграммы?
  • Уменьшилось число тех, кто считает, что детство заканчивается до вступления в возраст получения паспорта.
  • Уменьшилось число тех, кто считает, что отсчет взрослой жизни совпадает с возрастом получения паспорта.
  • Уменьшилось число тех, кто считает, что взрослая жизнь начинается в возрасте 15 лет.
  • Уменьшилось число тех, кто считает, что взрослая жизнь начинается в возрасте старше 18 лет.

  • 35.
  • 35. Молодежь как социальную группу отличает:
  • Общность быта
  • Сходные черты сознания и поведения
  • Однородность, отсутствие дифференциации
  • Единство политических взглядов
  • 36. Что характеризует досуговую функцию семьи?
  • Опека над малолетними
  • Социализация молодого поколения
  • Организация семейного отдыха
  • Укрепление основ брачного союза
  • 37. Верны ли следующие суждения о тенденциях развития семьи?
  • А. Ученые отмечают, что в последние годы наметилось сокращение числа семей партнерского типа.
  • Б. Многие проблемы современной семьи обусловлены тем, что женщины заинтересованы в своей карьере
  • Верно только А 2) верно только Б
  • 3) Верны оба суждения 4) оба суждения неверны

Блок В

  • 1. Вставьте пропущенные слова:
  • Изменение человеком или группой своего социального положения в обществе называется
  • ____________________________________
  • 2. Вставьте пропущенное слово.
  • «На основе усиления межплеменных связей складываются народности, а из родственных и не родственных друг другу народностей в результате развития экономических связей возникли _________________________________
  • 3. Вставьте пропущенное слово в схеме:
  • Социальная дифференциация
  • экономическая
  • политическая
  • профессиональная
  • Объем власти
  • Род деятельности,
  • занятия

  • 4. Найдите в приведенном ниже списке характеристики традиционной (патриархальной) семьи и обведите цифры, под которыми они указаны.
  • 1) Отец семейства занимает главенствующее положение.
  • 2) Главной целью является подготовка детей к самостоятельной жизни.
  • 3) Представители нескольких поколений ведут совместное хозяйство.
  • 4) Взрослые дети живут отдельно от родителей.
  • 5) Отношения между супругами строятся на взаимном уважении.
  • Женщина находится в подчинении у мужчины.
  • Обведенные цифры запишите в порядке возрастания. Ответ: ___________________.
  • 5. Найдите в приведенном ниже списке проявления социального неравенства и обведите цифры, под которыми они указаны.
  • выделение социальных групп по способностям и интересам
  • 2) предоставление привилегий отдельным группам
  • 3) установление возрастных ограничений участия в выборах
  • 4) ограничение в правах отдельных социальных групп
  • 5) зачисление в высшие учебные заведения на конкурсной основе
  • Обведенные цифры запишите в порядке возрастания.
  • Ответ: ___________________.

  • 6. Установите соответствие между особенностями общественных отношений и типом социальной стратификации.
  • Особенности
  • общественных отношений
  • Типы стратификации
  • А) юридическое закрепление прав и обязанностей за основными социальными группами
  • 1) Кастовая
  • Б) преимущественно наследственный характер принадлежности к элите общества
  • 2) Сословная
  • В) запрещение перемещения из одной социальной группы в другую
  • 3) Классовая
  • Г) в основе деления на группы – различия в характере труда и размерах и формах его оплаты
  • Д) запрет на браки с представителями других групп
  • А
  • Б
  • В
  • Г
  • Д

  • 7. Установите соответствие между конкретным выражением санкций и видом и видом, к которому они относятся
  • Выражение санкций
  • Виды санкций
  • А) проявление недружелюбия
  • 1) Формальные негативные санкции
  • Б) наложение штрафа
  • 2) Неформальные негативные санкции
  • В) объявление выговора
  • Г) объявление бойкота
  • Д) отказ от сотрудничества
  • А
  • Б
  • В
  • Г
  • Д
  • 8. Найдите в приведенном ниже списке функции семьи. Запишите цифры, под которыми они указаны.
  • Первичная социализация детей
  • Обеспечение инновационного развития экономики
  • Поддержание общественного воспроизводства
  • Биологическое воспроизводство новых поколений
  • Преодоление социального неравенства
  • Ответ: __________________

  • 9. Ниже приведен перечень социальных групп. Все из них, за исключением одной, образованы по конфессиональному признаку. Укажите группу, «выпадающую» из ряда, образованную по другому признаку.
  • Православные, мусульмане, протестанты, консерваторы, католики.
  • Ответ: ______________________

  • 10. Прочитайте приведенный ниже текст, в котором пропущен ряд слов.
  • «Общество динамично: и отдельные люди, и социальные группы постоянно изменяют свой _________(1). Это явление получило название социальной _________(2). Социологи различают несколько ее типов. Перемещения, не изменяющие социального положения индивидов и групп, называют _________(3) мобильностью. Примерами являются переход из одной возрастной группы в другую, смена места работы, а также переселение людей из одной местности или страны в другую, т.е. __________(4). __________(5) мобильность предполагает качественное изменение социального положения человека. Примерами может служить получение или лишение дворянского титула в феодальном обществе, профессиональная карьера – в современном и т.п. Каналами мобильности выступают социальные _________(6): семья, школа, собственность, церковь, армия и т.п.»
  • Выберите из предлагаемого ниже списка слова, которые необходимо вставить в пропуски. Слова в списке даны в именительном падеже единственном числе. Имейте в виду, что слов в списке больше, чем вам необходимо выбрать.Выбирайте последовательно одно слово за другим, мысленно заполняя словами каждый пропуск.
  • А) миграция Б) мобильность В) горизонтальная
  • Г) институт Д) статус Е) вертикальная
  • Ж) группа З) стратификация И) маргинализация
  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
  • 5
  • 6

  • Ответы к части В
  • № задания
  • ответ
  • 1
  • социальная мобильность
  • 2
  • нация
  • 3
  • доход
  • 4
  • 136
  • 5
  • 24
  • 6
  • 22131
  • 7
  • 21122
  • 8
  • 14
  • 9
  • консерваторы
  • 10
  • ДБВАЕГ

Блок С

  • В 30-е годы в СССР начинает меняться профессиональный состав работников интеллектуального труда. Быстрыми темпами росла численность врачей, учителей, инженерно-технических работников. Наряду с этим уменьшалась численность и снижалась роль банковских работников, юристов.
  • Можно ли считать эти процессы проявлением социальной мобильности? Обоснуй свой ответ.
  • 2. Какой смысл обществоведы вкладывают в понятие «социальная группа»? Привлекая знания обществоведческого курса, составьте два предложения, содержащие информацию о социальных группах в обществе.
  • 3. Раскройте на трех примерах роль социальных норм в жизни общества

  • 4. Прочитайте текст и выполните задания 4.1,4.2,4.3,4.4.
  • Социальная мобильность.
  • Социальная структура общества не является застывшей; в ней постоянно происходят колебания и перемещения, т.е. ей свойственная социальная мобильность.
  • Социальная мобильность – это изменение социальной группой или индивидом своей социальной позиции. Термин «социальная мобильность» был введен в социологию П.А.Сорокиным, который рассматривал социальную мобильность как перемещение по социальной лестнице в двух направлениях: вертикальном – движение вверх и вниз, горизонтальном – передвижение на одном и том же социальном уровне. В периоды социальных изменений наблюдается массовая групповая мобильность. В стабильные периоды социальная мобильность возрастает в момент структурной перестройки экономики. В этом случае важным «социальным лифтом», обеспечивающим вертикальную мобильность восходящего вида, выступает образование. Социальная мобильность представляет собой достаточно достоверный показатель уровня открытости или закрытости общества. В современном обществе социальная мобильность порождает явление социальной маргинальности.
  • Маргинальность – понятие, характеризующее пограничные, промежуточные, стоящие на рубеже культур явления, социальные субъекты и статусы… Маргинализация подразумевает разрыв, потерю объективной принадлежности к некоей социальной общности без последующего вхождения в иную общность или без полной адаптации к ней. Маргинал – это человек, имеющий отношение к двум различным группам, не принадлежа ни к одной из них полностью… Субъективное представление маргинала

  • о себе и его объективное положение противоречивы: он поставлен в ситуацию борьбы за выживание. Поэтому маргинальная личность обладает рядом характерных черт: беспокойством, агрессивностью, неоправданным честолюбием. Социальное поведение маргинала создает сложности как самому человеку, так и общающимся с ним людям. Долгое время в социологии маргинальность оценивалась негативно. В последнее время социологи изменили к ней отношение, увидев в этом социальном явлении положительную черту.
  • (Минаев В.В., Архипова Н.И., Безбородов А.Б., Косякова Н.И.)
  • 4.1. Опираясь на текст, укажите черту, определяющую сущность социальной мобильности. Каковы (по П.А.Сорокину) основные направления социальной мобильности?
  • 4.2 При каких двух общественных условиях, по мнению авторов, образование выступает важным «социальным лифтом»? Объясните любое одно из этих условий.
  • 4.3 Кого авторы называют маргиналом? Дайте определение и приведите с опорой на знания обществоведческого курса и факты общественной жизни три примера маргинальности.
  • 4.4 В последнее время, как отмечают авторы, социологи увидели в маргинальности положительную сторону. Укажите любые три проявления положительной стороны маргинальности.

  • Высказывания (Область «социология»)
  • «Законы обязаны своей силой нравам» К.Гельвеций
  • «Равенство человека в обществе имеет в виду только права, состояний же оно касается не больше, чем роста, силы, ума, деятельности труда» (П.Верньо)
  • «У каждой нации – велика она или мала – есть свой неповторимый кристалл, который надо уметь высветить» (И.Н.Шевелев)
  • «Национализм – это не любовь к своей нации, а ненависть к чужой» (И.Н.Шевелев)
  • «Корни национализма – в разделении населения на коренное и некоренное» (Н.И.Шевелев)
  • «Социальный статус означает реальные притязания на позитивные или негативные привилегии в отношении социального престижа» (М.Вебер)
  • «Статусные группы выступают специфическими носителями всякого рода условностей» (М.Вебер)
  • «Высокие места делают людей великих более великими, а низких – более низкими» (Ж.Лабрюйер)
  • «Величие народа вовсе не исчисляется его численностью, как величие человека не измеряется его ростом» (В.Гюго)

  • 10. «Для других мы создаем правила, для себя исключения» (Ш.Лемель)
  • 11. «Неравенство лежит в самой природе; оно является неизбежным следствием свободы» (Ж.Ренан)
  • 12. «Нация не нуждается в жестокости, чтобы быть стойкой» (Ф.Рузвельт)
  • 13. «Никакая нация не может достичь процветания, пока она не осознает, что пахать поле – такое же достойное занятие, как писать поэму» (Б.Вашингтон)

  • Содержание верного ответа и указания по оцениванию
  • (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)
  • Баллы
  • При оценивании ответа необходимо выделить следующие элементы:
  • Представление собственной точки зрения (позиции, отношения) при раскрытии проблемы.
  • Раскрытие проблемы на теоретическом уровне (в связях и с обоснованиями) или на бытовом уровне, с корректным использованием или без использования обществоведческих понятий в контексте ответа.
  • Аргументация своей позиции с опорой на факты общественной жизни или собственный опыт.
  • Представлена собственная точка зрения (позиция, отношение) при раскрытии проблемы.
  • Проблема раскрыта на теоретическом уровне, в связях и с обоснованиями, с корректным использованием обществоведческих терминов и понятий в контексте ответа.
  • Дана аргументация своего мнения с опорой на факты общественной жизни или личный социальный опыт.
  • 4
  • Представлена собственная точка зрения (позиция, отношение) при раскрытии проблемы.
  • Проблема раскрыта с корректным использованием обществоведческих терминов и понятий в контексте ответа (теоретические связи и обоснования не присутствуют или явно не прослеживаются).
  • Дана аргументация своего мнения с опорой на факты общественной жизни или личный социальный опыт.
  • 3
  • Представлена собственная точка зрения (позиция, отношение) при раскрытии проблемы.
  • Проблема раскрыта при формальном использовании обществоведческих терминов.
  • Дана аргументация своего мнения с опорой на факты общественной жизни или личный социальный опыт.
  • 2
  • Представлена собственная позиция по поднятой проблеме на бытовом уровне без аргументации.
  • 1
  • Проблема не раскрыта.
  • ИЛИ
  • Дана информация (факты общественной жизни или личного опыта) не в контексте задания.
  • 0
  • Максимальный балл
  • 4

Ответы к части С

  • Увеличение работников одних профессий и уменьшение работников других профессий в конкретный период, в данном случае, в период индустриализации, означает повышение социальной мобильности населения. Социальная мобильность населения – это социальные изменения, изменения в социальной структуре. В 30-е годы вчерашние школьники получали востребованное обществом профессиональное образование и становились инженерами, учителями, врачами; профессии банковских работников и юристов при командной экономике удовлетворяют потребности общества быстрее, поэтому получение такого образования не востребовано.
  • Социальная группа – это объединение людей, основанное на их общем участии в некоторой деятельности, связанное системой отношений, которые регулируются формальными или неформальными социальными институтами. Предложения: 1. В обществе выделяются большие, средние и малые социальные группы. 2. К большим социальным группам можно отнести классы, сословия, нации, группы по возрастному признаку, то есть существующие в масштабе всего общества. 3. К многообразным малым группам относятся такие группы, как семья, дружеские компании, соседские общности. 4. По способу образования выделяются формальные и неформальные социальные группы.

  • 3. Возможные примеры влияния социальных норм: 1) Нормы права четко определяют правомерность и неправомерность поведения, таким образом, каждый человек знает, какое поведение от него ожидается обществом. Уголовное наказание в виде лишения свободы за уголовное преступление – яркий пример регулирования поведения. Таким образом реализуется регулирующая функция социальных норм. 2) Оценочная функция социальных норм проявляется в том, что моральные нормы являются основанием оценки поведения человека. Даже маленький ребенок знает, что обман или кража – это плохой поступок, а защита слабых, помощь другу – хороший поступок. 3) Трансляционная функция – это передача накопленных образцов поведения новым поколениям. Традиция наряжать елку на Новый год, печь блины на Масленицу и другие пришли к нам от предыдущих поколений через русские традиции и обычаи, которые являются видами социальных норм.

  • 4.1. Социальная мобильность – это изменение социальной группой или индивидом своей социальной позиции. П.А.Сорокин указывает, что основные направления мобильности – вертикальная и горизонтальная.
  • 4.2. Структурная перестройка экономики в стабильном обществе и открытость общества – два условия, когда образование выступает важным «социальным лифтом». Структурная перестройка экономики вызывает появление и развитие новых отраслей экономики, появляются новые профессии, и человек может значительно изменить свое положение, получив востребованное образование. Открытость общества – необходимое условие: к примеру, в 20-е гг. общество в СССР не было открытым: получить образование и высокую должность можно было, если твои родители не были дворянами или священниками.

  • 4.3. Маргинал – это человек, имеющий отношение к двум различным группам, не принадлежа ни к одной из них полностью. Маргинальность – понятие, характеризующее пограничные, промежуточные, стоящие на рубеже культур явления, социальные субъекты и статусы. Примеры: маргиналом является человек, недавно переехавший из деревни в город или наоборот. Он потерял привычную среду обитания, многие стереотипы поведения, нормы и ценности потеряли свою значимость, а новые еще не приобретены. Такая ситуация хорошо показана в фильме «Москва слезам не верит». Маргиналом является вчерашний школьник, который стал студентом. Новый образ жизни, новый уровень самостоятельности и ответственности создает большие трудности в период адаптации. Маргиналом может стать человек, ставший безработным после долгих лет успешной работы на предприятии. Он не может согласиться со своей невостребованностью, с необходимостью получить новое образование или согласиться на любую, даже неквалифицированную и непрестижную работу. Такие люди беспокойны, часто озлобленны, подозрительны. Не имея перспектив быстрого преодоления маргинального состояния, они создают проблемы для ближайшего окружения и для всего общества.

  • 4.4. Положительные черты маргинальности: 1) Маргиналы требовательны и критичны к себе, преодолевая свои недостатки, они достигают больших успехов на избранном ими поприще. 2). Маргиналы стремятся доказать, что они ничем не хуже тех, кто уже устроен в жизни. Чувство соперничества в них развито больше из-за «борьбы за выживание», они тщательнее выполняют свою работу, стремясь закрепиться на рабочем месте, проявляют инициативу и предприимчивость. 3). Как правило, на новом месте у маргиналов нет связей и покровителей, они надеются только на себя, в работе они более надежны и исполнительны. 4). Маргиналы больше готовы к переобучению, менее требовательны к мелочам, даже к величине зарплаты. Такие работники экономически более выгодны собственнику предприятия.