Конспект по ФЭМП в подготовительной группе ЗПР «Упражнения в решении задач»


ГКДОУ «Детский сад №4 «Берегея» г. Георгиевска
Ставропольского края
Конспект
по ФЭМП
в подготовительной группе ЗПР
«Упражнения в решении задач»
подготовила
учитель - дефектолог
Голокозова Людмила Павловна
г. Георгиевск
2014
Лексическая тема: « Транспорт»
Тема: Упражнения в решении задач. Состав чисел в пределах 10 Сравнение чисел.
Закрепление знаний дней недели.
Цели.
Коррекционно-образовательные: закреплять умения ребенка решать задачи, выделять
условия и вопрос. Известные и неизвестные величины, закрепить умение разлагать числа
в пределах 10 на 2 меньших числа, а из 2-х меньших чисел составлять одно число,
сравнивать два числа в пределах 10,записывать результат сравнения. Повторение дней
недели.
Коррекционно-развивающие: развивать глазомер, долговременную память, восприятие,
логическое мышление
Коррекционно-воспитательные: воспитывать любознательность, аккуратность.
Формировать умение понимать учебную задачу и самостоятельно ее выполнять;
воспитывать умение выслушивать товарища, не перебивая его.
Планируемые результаты. Умеет решать задачи, выделять условие ,вопрос, ответ. Умеет
разлагать числа в пределах 10 на 2 меньших, а из двух составлять одно, сравнивать два
числа. Знает дни гнедели.
Оборудование. Таблица «Многоэтажный дом», магнитные птички, цветы в вазе, цифры.
Содержание организованной деятельности детей.
1Разминка. Д/у «Времена года».
Дети играют. Логопед держит игрушечный самолет, в которм сидит Незнайка .
- Логопед: Ребята хотите посмотрить ,кто к нам прилетел на самолете! Тогда пройдите на
свои места . чтобы вам было удобно слушать удивительный рассказ.
- Дети: Да это же Незнайка!
- Логопед: Ребята, а как вы думаете, почему он с книжкой?
- Дети: Потому, что скоро пойдет в 1 класс.
- Логопед: Он готовится к школе, как и вы. А в какое время года дети идут первый раз в
школу
- Дети: Осенью.
- Логопед: А какое время года наступит потом?
- Дети: Зима.
Логопед проводит игру « Времена года»
- Логопед: Незнайка уже научился многому в детском саду. Сегодня он для вас
приготовил много интересных заданий и хочет посмотреть, справитесь с ними или нет.
Посмотрите ,задания превратились в математическую птичку. Интересно, из каких фигур
она состоит?
- Дети: 2 прямоугольника, квадрат, круг, треугольник.
2. Подарок от Незнайки ( на доске собран цветок с подписанными лепестками.)
- Логопед: откроем первое задание.
- Логопед: Ой, появился многоэтажный дом. Давайте рассмотрим его. Какие
удивительные животные здесь живут. Сколько этажей в этом доме? Посчитаем этажи. А
теперь ответьте на вопросыэ
- Логопед: Кто живет ниже всех?
- Дети: Слон
- Логопед: Кто выше?
- Дети: Птичка.
- Логопед: кто выше тигра но, ниже лисицы?
- Дети: Заяц
- Логопед: На каком этаже живет жираф?
- Дети: На пятом.
- Логопед: Какой этаж находится между седьмым и пятым?
- Дети: Шестой.
- Логопед: Кто живет между пятым и шестым?
- Дети: Кошка.
- Логопед: Открываем второе задание. Ой, как интересно. Посмотрите Незнайка
научился решать задачи. Для выполнения задания. Он просит вас собрать цифровой
ряд. Наш герой задает нам задачу
- Логопед: А из каких частей состоит задача?
- Дети: Из 4-х частей: условие, вопрос, решение, ответ
- Логопед: На ветки сидело 5 воробьев к ним прилетело еще 3 снегиря. Сколько птиц
сидит на ветке. Что я вам зачитала?
- Дети: Услолвие
- Логопед: Правильно, это условие. Давайте подумаем, что известно а что нет .
Что нужно узнать?
- Дети: Сколько птиц стало на елки, после того как прилетели еще птички.
- Логопед: Это что?
- Дети: вопрос.
- Логопед: Следующая часть.
- Дети Решение 5+3
- Логопед: Четвертая часть.
- Дети ответ: на ветки стало 8 птиц
3Физминутка.
- Логопед: Откроем третье задание. А вот еще к нам в гости на поезде приехали веселые
человечки. Давайте посчитаем их. Как вы думаете кто это.
- Дети Недедя.
Правильно Неделя потому, что их семь человечков. Возьмите карточки и постройтесь по
порядку.
Мы пойдем сначала вправо –
Раз, два, три.
А теперь пойдем налево –
Раз, два, три.
А теперь мы все присядем –
Раз, два, три.
Дружно и тихонько встанем –
Раз, два, три.
А теперь мы все станцуем –Раз, два, три
4 - Логопед: Открываем еще задание(4). А это, какое интересное задание приготовил
Незнайка. Из каких слагаемых состоит число семь? Нужно расселить цифры по
квартирам. (выполняется задание « Цифровой домик»
5. И открываем мы последние задание (5). Незнайка просит сравнить количество цветов
в вазе .
- Логопед: Сколько цветов в вазе справа?
- Дети: Шесть.
- Логопед: Слева?
- Дети: Семь.
- Логопед: Какой знак нужно поставить?
- Дети: Знак больше.
- Логопед: выложите запись с помощью цифр.
- Логопед: Чтобы узнать, на сколько больше, нужно от большего числа отнять меньшее.
- Дети: На один цветок в левой вазе больше.
- Логопед Что нужно сделать, для того, чтобы цветов в вазе стало поровну.
Выбери варианты ответа
1.Убрать из вазы слева один цветок.
2. Взть из вазы слева один цветок и поставить их в вазу справа.
6. Рефлексия.
Какие задания вы сегодня выполняли? Что вам понравилось больше всего? Наш
Незнайка торопится в страну «Знаний» и поэтому говорит До свиданья, до скорой
встречи .
Список использованной литературы
1. Павленко Д. Первая математика – М.: ООО «Стрекоза», 2008
2 .Морозова. Пушкарева. «Развитие математических представлений». М., :»
«Сфера»,2009.
3 Земцова П. Н Грамотейка – М.: «Махоон» 2009.