Презентация "ФГОС. Приоритеты и ориентиры начального общего образования современной школы" скачать


Презентация "ФГОС. Приоритеты и ориентиры начального общего образования современной школы"

Подписи к слайдам:
  • ФГОС Приоритеты и ориентиры начального общего образования современной школы
Цель образования:
  • 1 поколение
  • ФГОС 2004г.
  • Усвоение знаний, умений, навыков
  • 2 поколение
  • ФГОС 2010г.
  • Общекультурное, личностное и познавательное развитие обучающихся
  • Новое поколение ФГОС базируется на системно-деятельностном подходе
ФГОС второго поколения
  • представляет собой совокупность требований, обязательных при реализации основной образовательной программы, начального общего образования образовательными учреждениями, имеющими государственную аккредитацию.
ФГОС - конвенциональная норма, реализующая общественный договор о требованиях к результату общего образования
  • СЕМЬЯ
  • ГОСУДАРСТВО
  • ОБЩЕСТВО
Требования ФГОС:
  • к результатам освоения основной образовательной программы
  • к структуре основной образовательной программы
  • к условиям реализации основной образовательной программы
  • организация и
  • содержание
  • планируемые и достигаемые
  • результаты
  • ресурсы
  • и условия
Основа Стандарта
  • системно-деятельностный подход, который предполагает:
  • воспитание и развитие качеств личности;
  • переход к стратегии социального проектирования и конструирования;
  • ориентацию на результаты образования;
  • признание решающей роли содержания образования;
  • учет индивидуальных особенностей обучающихся;
  • обеспечение преемственности образования;
  • разнообразие организационных форм;
  • гарантированность достижения планируемых результатов.
В соответствии со Стандартом осуществляется:
  • формирование основ умения учиться и способности к организации своей деятельности;
  • духовно-нравственное развитие и воспитание;
  • становление основ гражданской идентичности и мировоззрения;
  • укрепление физического и духовного здоровья обучающихся.
Портрет выпускника начальной школы
  • любящий свой народ, свой край и свою Родину;
  • уважающий и принимающий ценности семьи и общества;
  • любознательный, активно и заинтересованно познающий мир;
  • владеющий основами умения учиться, способный к организации собственной деятельности;
  • готовый самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки перед семьей и обществом;
  • доброжелательный, умеющий слушать и слышать собеседника, обосновывать свою позицию, высказывать свое мнение;
  • выполняющий правила здорового и безопасного для себя и окружающих образа жизни.
ТРЕБОВАНИЯ СТАНДАРТА К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
  • личностным
  • метапредметным
  • предметным
  • саморазвитие, мотивация к обучению и познанию
  • овладение ключевыми компетенциями
  • опыт деятельности по получению нового знания
Личностные результаты освоения основной образовательной программы
  • Должны отражать:
  • формирование основ российской гражданской идентичности;
  • чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России;
  • осознание своей этнической и национальной принадлежности;
  • формирование ценностей многонационального российского общества;
  • становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций.
Метапредметные результаты освоения основной образовательной программы
  • Должны отражать:
  • овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления;
  • освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;
  • формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия;
  • умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности;
  • активное использование речевых средств и средств ИКТ.
Предметные результаты освоения основной образовательной программы
  • Должны отражать:
  • первоначальные представления о единстве и многообразии языкового и культурного пространства России;
  • понимание литературы как явления национальной и мировой культуры;
  • приобретение начальных навыков общения с носителями иностранного языка;
  • использование начальных математических знаний;
  • понимание особой роли России в мировой истории;
  • готовность к нравственному самосовершенствованию, духовному саморазвитию;
  • роли изобразительного искусства;
  • первоначальные представления о созидательном и нравственном значении труда в жизни человека и общества.
Две составляющие итоговой оценки
  • результаты промежуточной аттестации
  • результаты итоговых работ
ТРЕБОВАНИЯ К СТРУКТУРЕ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
  • Пояснительная записка
  • Планируемые результаты освоения основной образовательной программы
  • Учебный план
  • Внеурочная деятельность
  • Программа формирования универсальных учебных действий
  • Программа духовно-нравственного развития, воспитания
  • Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни
  • Программа коррекционной работы
  • Система оценки достижения планируемых результатов
  • 5.
  • 7.
  • 8.
  • 9.
  • 10.
  • 3.
  • 4.
  • 1.
  • 2.
  • 6.
  • Для быстрого перехода к теме
  • кликнете мышкой по ромбику
  • Программы отдельных учебных предметов, курсов
Требования к разделам основной образовательной программы
  • Пояснительная
  • записка
  • 1
  • Цели реализации
  • 1
  • Принципы и подходы
  • 2
  • Общую характеристику
  • 3
  • - должна раскрывать:
  • назад к списку
Требования к разделам основной образовательной программы
  • Планируемые
  • результаты
  • освоения
  • 2
  • 1
  • 2
  • должны являться содержательной и критериальной основой для разработки рабочих программ учебных предметов и учебно-методической литературы
  • 3
  • должны обеспечивать связь между требованиями Стандарта, образовательным процессом и
  • системой оценки результатов
  • должны являться основой для разработки основной образовательной программы начального общего образования образовательных учреждений
  • назад к списку
Требования к разделам основной образовательной программы
  • Учебный
  • план
  • 3
  • - должен обеспечивать:
  • состав и структуру направлений
  • внеурочной деятельности
  • состав и структуру обязательных
  • предметных областей
  • максимальный объем аудиторной
  • нагрузки обучающихся
  • общий объем нагрузки
  • введение в действие и реализацию
  • требований Стандарта
  • назад к списку
Требования к разделам основной образовательной программы
  • Внеурочная
  • деятельность
  • 4
  • Организуется по направлениям развития личности:
  • Спортивно-оздоровительное
  • Духовно-нравственное
  • Социальное
  • Общеинтеллектуальное
  • Общекультурное
  • назад к списку
Требования к разделам основной образовательной программы
  • Программа
  • формирования
  • универсальных
  • учебных действий
  • 5
  • - должна содержать:
  • Типовые задачи формирования личностных, регулятивных, познавательных, коммуникативных универсальных учебных действий
  • Описание ценностных ориентиров
  • Связь универсальных учебных действий с содержанием учебных предметов
  • Характеристики личностных, регулятивных, познавательных, коммуникативных универсальных учебных действий обучающихся
  • Описание преемственности программы формирования универсальных учебных действий при переходе от дошкольного к начальному общему образованию
  • назад к списку
Требования к разделам основной образовательной программы
  • Программа
  • коррекционной
  • работы
  • 6
  • - должна обеспечивать:
  • выявление особых образовательных потребностей детей с ограниченными возможностями здоровья;
  • осуществление индивидуально ориентированной психолого-медико-педагогической помощи;
  • возможность освоения детьми основной образовательной программы
  • - должна содержать:
  • перечень, содержание и план реализации индивидуально
  • ориентированных
  • коррекционных мероприятий
  • описание
  • специальных условий
  • обучения и воспитания
  • планируемые
  • результаты
  • назад к списку
Требования к разделам основной образовательной программы
  • Система оценки
  • достижения
  • планируемых
  • результатов
  • 7
  • - должна:
  • Закреплять основные направления и цели оценочной деятельности
  • Ориентировать образовательный процесс на духовно-нравственное развитие и воспитание
  • Обеспечивать комплексный подход к оценке результатов освоения программы
  • Предусматривать оценку достижений обучающихся и оценку эффективности деятельности образовательного учреждения
  • Позволять осуществлять оценку динамики учебных достижений обучающихся
  • назад к списку
Требования к разделам основной образовательной программы
  • Программы отдельных
  • учебных
  • предметов
  • 8
  • - должны содержать:
  • пояснительную записку;
  • общую характеристику учебного предмета, курса;
  • описание ценностных ориентиров содержания учебного предмета;
  • личностные, метапредметные и предметные результаты освоения конкретного учебного предмета, курса;
  • содержание учебного предмета, курса;
  • тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности обучающихся;
  • описание материально-технического обеспечения образовательного процесса
  • назад к списку
Требования к разделам основной образовательной программы
  • Программа
  • духовно-
  • нравственного
  • развития,
  • воспитания
  • 9
  • урочная
  • деятельность
  • образовательное
  • учреждение
  • семья
  • другие
  • институты
  • общества
  • внеурочная
  • деятельность
  • внешкольная
  • деятельность
  • обеспечение духовно - нравственного развития, воспитания учащихся
  • назад к списку
Требования к разделам основной образовательной программы
  • Программа
  • формирования
  • культуры
  • здорового
  • и безопасного
  • образа жизни
  • 10
  • забота
  • о своем
  • здоровье
  • физическая
  • культура
  • и спорт
  • здоровое
  • питание
  • режим
  • дня
  • знания о
  • негативных
  • факторах
  • риска
  • формирование
  • потребности
  • самостоятельно
  • поддерживать
  • свое здоровье
  • Title
  • Add your text
  • противостояние
  • табакокурению,
  • алкоголю,
  • наркотикам и др.
  • назад к списку
УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
  • Финансы
  • Кадры
  • Учебно-методическое и информационное обеспечение
  • Материально-технические условия
  • Информационно-образовательная среда
Источники:
  • ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ
  • СТАНДАРТ НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
  • Утвержден
  • приказом Министерства образования
  • и науки Российской Федерации
  • от 6 октября 2009 г. №373
  • Использованы собственные элементы оформления презентации, а также фрагменты с сайта: http://bloganet.ru/?s=%D1%88%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BD%D1%8B+power