Презентация "От пера до компьютера" 3-4 класс


Подписи к слайдам:
Слайд 1

  • Тема:«От пера до компьютера».
  • Берестова Татьяна Николаевна
  • Учитель начальных классов
  • ГОУ СОШ №163
  • города Москвы
  • 1 СЕНТЯБРЯ

1 СЕНТЯБРЯ-ДЕНЬ ЗНАНИЙ.

  • Какой государственный праздник
  • отмечает наша страна 1 сентября?
  • Учёба, здравствуй!
  • Школа, здравствуй!
  • Идём за знаньями в поход!
  • Сегодня праздник!
  • Школьный праздник!
  • Встречаем мы учебный год!

Почему день знаний отмечают 1 сентября?

  • Официальным праздником первое сентября стало только в 1984 году по учреждению Верховного Совета СССР.
  • 1 сентября открывает начало учебного года. Весь сентябрь принято считать месяцем познаний.
  • В этот день не только торжественно открываются двери учебных заведений.
  • 1 сентября знаменует собой силу человеческого ума, призванного служить во благо человечества и всей природы!

Что такое знание?

  • Знание —отражение внешнего и внутреннего мира в сознании человека в форме представлений, понятий, суждений, теорий.

Какую роль знания играют в жизни человека?

  • В жизни современного человека, знания играют важнейшую роль. Знание помогает людям рационально организовывать свою деятельность и решать различные проблемы, возникающие в её процессе.

Как вы понимаете слова английского философа Френсиса Бекона «Знание – сила»?

  • Все области жизни, все возрасты, профессии покорны могучей и благородной силе – силе Знаний. Знания открывают мир, дают уверенность в своих силах, помогают найти верный путь в жизни. Каждое человеческое творение — это результат знаний, и нескончаема дорога к новым открытиям, изобретениям, усовершенствованиям.

ШКОЛА В ПРОШЛОМ.

  • Кустодиев Б.М. Земская школа в Московской Руси
  • Картина В.Е. Маковского
  • Картина В.Е. Маковского
  • Картина Н.П. Богданова-Бельского «Устный счет».

СОВРЕМЕННАЯ ШКОЛА

  • Компьютерный класс
  • Спортивный зал
  • Кабинет начальных классов
  • Кабинет физики

  • Что могло поразить ученика, попавшего из школы прошлого в школу сегодняшнего дня?
  • А могло ли ему что-то показаться знакомым?
  • Какие изменения произошли в школе?

О чём не говорится в песне? Чему ещё «учат в школе»?

  • Наряду с высокими требованиями к обучению, использованием новейших средств обучения, неизменными остаются подходы к нравственному воспитанию. В качестве нравственных ценностей у всех народов почитаются честность, верность, уважение к старшим, трудолюбие, патриотизм.

  • Знание - столь драгоценная вещь, что его не зазорно добывать из любого источника.
  • Фома Аквинский

Почему учиться стало сложнее?

  • Современная школа работает в условиях всё усложняющегося общества, требующего высокого уровня профессиональной подготовки, умения действовать в сложных жизненных ситуациях.

Почему в песне говорится «добывать знания», а не «полу- чать»?

  • Основная цель образования –приобщение человека к
  • достижениям цивилизации, передача и сохранение ее
  • культурного достояния. Это означает, что изучать в школах
  • необходимо не только достижения прошлого, но и инно-
  • вационные технологии, которые будут необходимы в
  • будущем. Учащиеся должны уметь выполнять исследо-
  • вательские проекты, творческие задания, изобретать,
  • понимать и осваивать новое, быть открытыми и способными
  • выражать собственные мысли, уметь принимать решения и
  • помогать друг другу, формулировать свои интересы и
  • осознавать свои возможности, соотнося их с потребностями
  • общества.

Реформы образования в разные эпохи.

  • Образование в первобытных обществах.
  • Развитие образования в XVII веке.
  • Реформа образования Петра Великого.
  • Образование в послепетровское время в XVIII веке.
  • Образование России в XIX веке.
  • Реформа образования П.А.Столыпина.
  • Стратегия современных реформ образования России.

  • В примитивных, перво-бытных обществах не существовало ни школ, ни учителей. В передаче культурного наследия, опыта, знания, традиций участвовали все члены общества. Все необхо-димые знания, навыки и способности приобре-тались и развивались в ходе непосредственного приобщения детей к практическим делам племени.

  • Потребности в образовании в XVII в. были продиктованы практическими нуждами: развитие торговли,произ-водства, формирование админист-
  • ративного аппарата – все это требовало от людей знаний определенного уровня и практических навыков. Во второй половине XVII в. в Москве было создано несколько государственных школ, готовивших служащих для работы в учреждениях.

  • квалифицированных специалистов. Появление первых
  • цифирных школ было связано с формированием в эпоху
  • Петровских преобразований нового порядка прохождения
  • дворянской службы: требование грамотности теперь
  • приобретало обязательный характер. Итогом достижений
  • Петровского времени в области науки и образования
  • стало создание в Петербурге Академии наук.
  • Широкие и глубокие перемены во всех сферах жизни общества при Петре I привели к необходимости изменений в образовании. Развитие торговли и промышленности, создание регулярной армии и флота и другие реформы в России эпохи Петра I требовали коренной перестройки всей системы образо-вания, подготовки большого числа
  • Пётр I

  • В послепетровское время в русском обществе произошло большое количество преобразований. Сфера образования этого периода тоже подверглась реформам.Именно в это время впервые были разрабо-таны теории и методики светского образования в России, так же была предпринята попытка создания государственной системы образо-вания. В 1755 году был основан
  • старейший университет России – Московский университет.
  • Его учреждение стало возможным благодаря деятельности
  • выдающегося ученого энциклопедиста первого русского
  • академика Михаила Васильевича Ломоносова. Новая идея в
  • русской педагогике, которую Ломоносов сам воплотил на
  • практике, была классно-урочная система.
  • Ломоносов М.В.

  • Александр I, придя к власти, продолжил проведение в России образовательной реформы. В указе 1803 года о «Предварительных правилах народного просвещения» образование было возведено в ранг государственной задачи. За время царствования Александра I было открыто три новых университета: в Казани, Харькове и Петербурге.
  • Реформа образования стала состав-
  • ной частью Великих реформ Александ-ра II. 14 июля 1864 г. было утверждено «Положение о начальных народных училищах». 19 ноября 1864 г. был утвержден «Устав гимназий и прогим-назий».
  • Александр I
  • Александр II

  • Место и роль Петра Аркадьевича Столыпина в истории нашей страны огромные. Среди системы реформ, проводимых П.А. Столыпиным, заметное место занимала реформа образования. Он ставил третьим условием модернизации страны достижение всеобщей грамотности в объеме обязательной для всех четырехлетней начальной школы. Был разработан законопроект «О введении всеобщего начального обучения в Российской империи». Предполагалось реформировать и систему высшего образования.
  • Столыпин П.А.

  • Обновление и совершенствование качества образования.
  • Развитие системы поддержки талантливых детей.
  • Развитие и обновление педагогического потенциала.
  • Создание современной образовательной инфраструктуры.
  • Сбережение здоровья и формирование культуры здорового образа жизни обучаю-щихся и воспитанников, учителей.
  • Развитие инклюзивного образования.
  • Расширение самостоятельности образо-вательных учреждений.

Статус московской школы.

  • -Московская школа находится в центре России, центре науки
  • и культуры.
  • -Условия московской жизни дают лучшие возможности для
  • развития школ города.
  • -Москва обладает одним из лучших в мире образовательных
  • потенциалов (ресурсы ведущих российских вузов, учреж-
  • дений общего и дополнительного образования, креативный
  • потенциал молодежи).
  • -Современные подходы к школе, передовые методики и
  • технологии обучения.
  • -Самое большое среди регионов РФ число победителей и
  • призеров Всероссийских олимпиад школьников от Москвы.
  • -Наличие ежегодных чемпионов международных олимпиад и
  • конкурсов учащихся образовательных учреждений, высокие
  • на общероссийском уровне результаты ЕГЭ и ГИА.

Мини-проект.

  • Тема: «Наше школьное завтра. Каким оно должно быть?»
  • Что мне нравится в нашей школе?
  • Чтобы я хотел в ней изменить и почему?
  • Зачем я учусь?
  • Чем я могу быть полезным обществу?

Рефлексия.

  • Нужны ли реформы в образовании?
  • Что такое московское качество образования?
  • Какие условия создаются для качественного образования в Москве?
  • Зачем я учусь?
  • Какова моя роль в развитии моей школы?
  • Какой я вижу школу будущего?

  • Партнёрские связи с
  • культурными, спортивными
  • и научными организациями
  • Современная материально-
  • техническая база
  • Школа
  • востребована
  • населением
  • Применяются современные
  • технологии обучения
  • Не наносит ущерба здоровью
  • обучающихся
  • Воспитательная система
  • культурно-нравственной
  • ориентации
  • Высокопрофессиональный,
  • творческий педагогический
  • коллектив
  • Качественное
  • образование
  • МОДЕЛЬ
  • ШКОЛЫ
  • БУДУЩЕГО
  • Выпускники конкуренто-
  • способны в системе высшего
  • и среднего профессионального
  • образования

ИНТЕРНЕТ РЕСУРСЫ:

  • http://umcpo.ru/files/meropriyatiya/09_08_2011/metod_recom.pdf ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ МОСКОВСКИЙ ИНСТИТУТ ОТКРЫТОГО ОБРАЗОВАНИЯ,МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПРОВЕДЕНИЮ ПЕРВОГО УРОКА В 1 – 11 КЛАССАХ ПО ТЕМЕ: «ОТ ЦИФИРНОЙ ШКОЛЫ К ЦИФРОВОЙ»(«ОТ ПЕРА ДО КОМПЬЮТЕРА»)
  • http://cards.yandex.ru/card.xml?card_id=3824 (слайд 2) открытка «День знаний».
  • http://pedsovet.su/load/204-1-0-8782 (слайд 2) стихотворение Кобзева Людмила Станиславовна Сценарий Праздника 1 сентября для учеников 4 класса
  • http://ru.wikipedia.org/wiki/%C7%ED%E0%ED%E8%E5 (слайд 5) роль знаний (первое значение)
  • http://daz.su/nash-otvet/nauka/109/index.aspx (слайд 4) значение слова «знание» (второе значение
  • http://gr-event.ru/index/0-71 ((слайд 3) празднование 1 сентября (5 и 7 абзац)
  • http://miranimashek.com/photo/275 заставка 10 слайд (иллюстрация)
  • http://www.zaycev.net/pages/1974/197484.shtml (слайд 14) песня «Первоклашка»
  • http://www.zaycev.net/pages/1338/133836.shtml (слайд 12)песня «Песенка первоклассника»
  • http://www.zaycev.net/pages/191/19166.shtml (слайд 10) песня «Учат в школе»
  • http://ru.wikipedia.org/wiki/%CF%B8%F2%F0_I (слайд 19) царь Пётр I (иллюстрация)
  • http://ru.wikipedia.org/wiki/%CB%EE%EC%EE%ED%EE%F1%EE%E2,_%CC%E8%F5%E0%E8%EB_%C2%E0%F1%E8%EB%FC%E5%E2%E8%F7 (слайд 20) Ломоносов М.В.(иллюстрация)
  • http://www.nemiga.info/peterburg/peterburg/elizaveta-alekseevna.htm (слайд 21) царь Александр I (иллюстрация)
  • http://www.biografguru.ru/about/aleksandr/?q=701&p=1 (слайд 21) царь Александр II (иллюстрация)
  • http://www.hrono.ru/biograf/bio_s/stolypin_pa.php (слайд 22) Столыпин П.А. (иллюстрация)
  • http://www.sergemaksimov.com/illustrations/books/azbuka-o/ (слайд 17) первобытный человек в пещере (иллюстрация)
  • http://peremeshschool.narod.ru/20fe.htm (слайд 8) кабинет физики (иллюстрация)

  • http://sinncom.ru/content/reforma/index.htm значение слова «реформа»
  • http://www.stplan.ru/articles/theory/strategy.htm значение слова «стратегия»
  • http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%98%D0%BD%D1%84%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%80%D1%83%D0%BA%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0 значение слова «инфраструктура»
  • http://inclusion.tomsk.ru/about_inclusion/ значение выражения «инклюзивное образование»
  • http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%98%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F значение слова «инновация»
  • «http://bse.sci-lib.com/article121199.html ( слайд 19) значение выражения «цифирная школа»
  • http://www.pressfoto.ru/categories/society/education/?page=6 заставка 12 слайд (иллюстрация)
  • http://umcpo.ru/files/meropriyatiya/09_08_2011/metod_recom.pdf (слайд 7)
  • иллюстрации «Школа в прошлом» (из метод. рекомендаций Департамента образования г. Москвы, стр.6,7,8 )
  • http://umcpo.ru/files/meropriyatiya/09_08_2011/metod_recom.pdf (слайд 8)
  • иллюстрация «»компьютерный класс»(из метод. рекомендаций Департамента образования г. Москвы, стр.9 )
  • http://www.nsportal.ru/berestova-tatyana-nikolaevna Фотографии слайд 1 (фото ГОУ СОШ № 163), слайд 14 («День знаний» 1 класс), слайд 8 (кабинет начальных классов и спортивный зал моей школы) из личного портфолио.
  • http://umcpo.ru/files/meropriyatiya/09_08_2011/metod_recom.pdf (слайд 11) стр.10 из метод. рекомендаций
  • http://umcpo.ru/files/meropriyatiya/09_08_2011/metod_recom.pdf (слайд 13) стр.10 из метод.рекомендаций

17

  • http://umcpo.ru/files/meropriyatiya/09_08_2011/metod_recom.pdf (слайд 17) стр.16 метод.рекомендаций.
  • http://umcpo.ru/files/meropriyatiya/09_08_2011/metod_recom.pdf (слайд 18) стр.17 из метод. Рекомендаций
  • http://umcpo.ru/files/meropriyatiya/09_08_2011/metod_recom.pdf (слайд 19) стр.18-19 из метод.рекомендаций
  • http://umcpo.ru/files/meropriyatiya/09_08_2011/metod_recom.pdf (слайд 20) стр.19-20 из метод.рекомендаций
  • http://umcpo.ru/files/meropriyatiya/09_08_2011/metod_recom.pdf (слайд 21) стр.21-22 из метод.рекомендаций
  • http://umcpo.ru/files/meropriyatiya/09_08_2011/metod_recom.pdf (слайд 22) стр.23-24 из метод.рекомендаций
  • http://umcpo.ru/files/meropriyatiya/09_08_2011/metod_recom.pdf (слайд 23) стр.27 из метод.рекомендаций
  • http://umcpo.ru/files/meropriyatiya/09_08_2011/metod_recom.pdf (слайд 24) стр.11,30 из метод.рекомендаций
  • http://umcpo.ru/files/meropriyatiya/09_08_2011/metod_recom.pdf (слайд 25)
  • стр. 11 из метод.рекомендаций
  • http://umcpo.ru/files/meropriyatiya/09_08_2011/metod_recom.pdf (слайд 27) стр.33 из метод. Рекомендаций
  • http://umcpo.ru/files/meropriyatiya/09_08_2011/metod_recom.pdf ( стр. 15, 2 абзац) значение слова «образование»
  • http://sp-18.ru/2010/09/v-put-za-znaniyami-v-god-znanij/ (слайд 5) абзац 2,6 «сила знаний»