Конспект занятия "Жуан және жіңішке айтылатын сөздер. Тиін" 2 класс


Сауат ашу
Мұғалімі
Абдирова Айдана Аюкенқызы
Тақырыбы:
Жуан және жіңішке айтылатын сөздер. Тиін
Жалпы мақсаты:
Сөздегі дауысты дыбысқа байланысты сөз жуан және
жіңішке айтылатындығын ұғындыру.
Күтілетін нәтижелер
А. Сөздегі дауысты дыбысқа байланысты сөз жуан және
жіңішке айтылатындығын білу.
В. Берілген тапсырмалардан жуан және жіңішке
айтылатын сөздерді таба алу.
С. Мәтінді оқып мағынасын ашу.
Керекті жабдықтар
Оқулық, жұмыс дәптері, постер, паркер, СТО, АКТ,
топпен, жұпта, жеке жұмыс, доп, топшама.
Сабақтың барысы
Сабақ
кезеңдері
Мұғалім әрекеті
Оқушы әрекеті
Кіріспе
Ұйымдастыру
- оқушылармен амандасу;
- сыныпты түгендеу;
- оқушылардың назарларын сабаққа аудару.
Психологиялық дайындық
Топқа бөлу
Үй тапсырмасын тексеру
Жұптаса отырып өлеңдерін мәнерлеп айтады.
«От шашу» әдісі арқылы бағалау.
- мұғаліммен сәлемдесу;
- кезекшілік қызметін
атқару;
- сабаққа зейін қою.
Отан, Ел, Атамекен,
Туған өлке
Жұппен жұмыстанады.
Тұсаукесер
«Сұрақты ұстап ал!» әдісі
Дыбыс дегеніміз не?
Әріп дегеніміз не?
Жуан дауысты дыбыстарды ата.
Жіңішке дауысты дыбыстарды ата.
Жуан және жіңішке айтылатын сөздерге
мысал келтір.
Сенім білдіру, сырттан уәж беру.
Сұрақтарға жауап береді.
Негізгі бөлім
Сергіту сәті
Шаршағанда ырғалып,
Гүлге ұқсап демаламын.
Қанатымды бір қағып,
Гүлдей болып жайқалам.
45-жаттығу
А)Мәтінді төрт бөлікке бөліп, әр топқа оқыту.
Б)Мәтіннің мазмұны талданады.
В) Сұрақ-жауап.
Оқушылармен біріге отырып ереже шығару.
Бойларын сергітеді.
Мәтінді топқа бөліп
оқып, талдайды.
Сөздерді оқып, қалай
46-жаттығу(ауызша)
Сөздердің жіңішке айтылуы дауысты
дыбыстардың қандай болуына байланысты?
47-жаттығу (барлық оқушылармен жұмыс)
Құстар:тиін, елік, бүркіт
Аңдар: көкек, көгершін, бүркіт.
Сергіту сәті (музыка қосып балаларды
билету)
Дәптермен жұмыс.
Қабілеті төмен оқушымен жұмыс.
Ынталандыру, қолпаштау, мадақтау, сенім
білдіру.
дыбысталып тұрғанын
айтады.
Жіңішке айтылып тұрған
сөздерді топтап жазады.
Орындарынан тұрып
билейді.
Жұмыс дәптерін өз
бетімен орындайды.
Қорытынды
1 топ Отан
Дыбыстық талдау жаса.
2- топ Ел
«Таптым-таптым» ойыны. (жуан дауысты
дыбыстарды тауып, астын сыз)
3-топ Атамекен
«Артығы қайсы?» әдісі
4-топ Туған өлке
Терме диктант(жіңішке дыбысталып тұрған
сөздерді теріп жаз)
Әже
Мейірімі - жел жібек,
Күндей ыстық құшағы.
Ет жүрегі елжіреп,
Құлыным деп құшады.
Жылқы -
Түйе -
Қой -
Сиыр -
Ешкі –
Мысық, ат, бота, қаз,
құлын, лақ, бұзау.
1. Алма, алмұрт,
сәбіз, бір.
2. Екі, кітап, үш,
төрт.
3. Үстел, парта, бес,
орындық.
4. Аяз, жел, тоғыз,
боран.
5. Көбелек, ұшақ, құс,
кеме.
Үйге
тапсырма
беру
Ереже жаттау, мәтінді түсініп оқу.
Күнделікке жазу
Кері
байланыс.
Бағалау
Басбармақ әдісі арқылы көңіл-күйлерін
анықтау.
Үй тапсырмасына дайындығы.
Ереже айту.
Сұраққа толық жауап беру.
Оқу сауаттылығы, көркем жазу.
Жұппен, топпен, жеке жұмыс
Басбармақ әдісі
арқылы көңіл-
күйлерін көрсетеді.
Сауат ашу
Тақырыбы:
Жуан және жіңішке жұп дауыссыздар. Отан
Жалпы мақсаты:
Жуан және жіңішке жұп дыбыстардың ерекшеліктерін
өзара салыстыра білуге үйрету.
Күтілетін нәтижелер
А. А-ә, о-ө, ы-і, ұ-ү жуан және жіңішке жұп
дауыстыларды жатқа айта алу.
В.Ақын Отанды кімдерге, нелерге теңегенін білемін.
С. Өлеңді мәнерлеп оқу, мазмұнын талдай алу.
Керекті жабдықтар
Оқулық, жұмыс дәптері, постер, паркер, СТО, АКТ,
топпен, үштікте,жұпта жеке жұмыс.
Сабақтың барысы
Сабақ
кезеңдері
Мұғалім әрекеті
Кіріспе
Ұйымдастыру
- оқушылармен амандасу;
- сыныпты түгендеу;
- оқушылардың назарларын сабаққа аудару.
Психологиялық дайындық
„Өзіңізге тілегенді басқаларға тілеңіз!
тренинг
Топқа бөлу
Тұсаукесер
Отан сөзін топтастыру
Негізгі бөлім
Сергіту сәті
Балалар анау қараңдаршы күн шығып тұр.
Сол күнді қолымызға алайықшы.
Күнмен жылынып бірінші қолымызды
жылытайық, сосын бетімізді жылытайық,
сосын ішімізді жылытайық, аяқтарымызды
жылытайық денемізді жылытып енді күнді
орнына шығарып салайық.
54- жаттығу(жұппен жұмыс)
Ережені оқушылардың өздеріне шығарту.
55-жаттығу (барлық оқушыны сабаққа
тарту)
1. Өлеңді мәнерлеп оқып, талдау.
1-топ 1 оқушы өлеңді мәнерлеп
оқиды.
2-топ Жұппен өлеңді мәнерлеп оқиды.
3-топ Үштікпен өлеңді мәнерлеп
оқиды.
4-топ Топта өлеңді мәнерлеп оқиды.
5 топ Ата, әже, әке, ана сөздеріндегі
а-ә дыбыстарын салыстырады.
2. Сұрақ-жауап
56-жаттығу (жеке жұмыс)
Сергіту сәті (музыка қосып балаларды
билету)
Дәптермен жұмыс.
Қабілеті төмен оқушымен жұмыс.
Ынталандыру, қолпаштау, мадақтау,
сенім білдіру.
Ойынның тақырыбы: «Адасқан әріптер»
ойыны
Ойынның мақсаты: Оқушылардың
логикалық ойлау, есте сақтау қабілетін
дамыту.
Ойынның шарты: Әр топ адасқан әріптерден
мағыналы сөз жазып, дыбыстық талдау
жасайды. Кім тез, әрі дұрыс орындаса, сол
жеңімпаз атанады.
Қорытынды
«Тақырыптық түйінді сөз» әдісі.
Бірінші шеңбердегі сөздердің ішінен
тақырыпқа қатыстысын екінші жаққа
көшіреді.
Үйге
тапсырма
беру
Ереже жаттау, өлеңді мәнерлеп оқу.
Кері
байланыс.
Бағалау
ВАК әдісі
Үй тапсырмасына дайындығы.
Ереже айту.
А-ә, о-ө, ы-і, ұ-ү жуан және жіңішке
жұп дауыстыларды жатқа айта алу.
Ақын Отанды кімдерге, нелерге
теңегенін білемін.
Өлеңді мәнерлеп оқу, мазмұнын
талдай алу.
Отан, ана,
кітап, құс,
туған ел,
ер-азамат,
гүл, а-ә
Тақырыбы
Әә дыбысы мен әрпі
Мақсаты
Әә дыбысын дұрыс айтуға, әрпін каллиграфияға сай жазуға
үйрену.
Күтілетін
нәтиже
А. Ә дыбысын дұрыс айтуға үйрену.
В. Әә әрпін дұрыс жазады.
С. Сөздердің ішінен Ә дыбысын тауып, ол сөздерден сөйлем
құрайды.
Дереккөздер,
құрал-
жабдықтар
Оқулық, кеспе әріптер, СТО, АКТ, топпен, үштікте, жеке
жұмыс.
Сабақтың
барысы
Мұғалім әрекеті
Оқушы әрекеті
Кіріспе
1.Ұйымдастыру
- оқушылармен амандасу;
- сыныпты түгендеу;
- кезекшілік қызметін қадағалау;
- оқушылардың назарларын сабаққа
аудару.
Психологиялық дайындық
«Улыбка» әнін тындай отырып
шаттық шеңберде бір-бірімізбен
күлімдесіп сәлемдесейік.
Топқа бөлу
(әр түрлі фигуралар таратылады, әр
фигурада өздері өткен дауысты
дыбыстар жазылған сол дыбыстар
арқылы топқа бөлінеді.)
2.Үй тапсырмасын тексеру
Өткен әріптерді қайталату.
Дыбыс деген не?
Әріп деген не?
- мұғаліммен сәлемдесу;
- кезекшілік қызметін
атқару;
- сабаққа зейін қою.
(мұғаліммен бірге
орындайды)
1 топ-
2 топ-
3 топ-
4 топ
А
О
Ы
І
Дауысты дыбыстар қалай
айтылыды?
Дауыссыз дыбыстар қалай
айтылыды?
(жалаушалар беру арқылы бағалау)
А, О, С, Р, Л, Ш, У, Ы, Д,
Т, М, Н, ң, Ғғ, Жж, Іі
Тұсаукесер
Электрондық оқулықтан Ә
дыбысынан келетін сөздерді тындату
оның айтылуына назар аударту.
Бұл сөздерден бізге таныс қандай
дыбыс естіп тұрсыңдар?
Дыбыстық талдау жасату және
сөйлем құрату.
Қолпаштау, ынталандыру,
мадақтау, кері байланыс.
Әтеш, әке, әткеншек,
әже, әріп, әуен, әнші,
әйнек, әуежай.
Сәлем,сән, сәт,куә,күнә,
кінә.
Ә дыбысы
(дауысты, дауыссыз
және жуан, жіңішке
екенін айырып үйшікке
орналастырады)
1 топ- А - әріп
2 топ- О - әтеш
3 топ- Ы - әнші
4 топ- І - әйнек
Негізгі бөлім
Оқулықпен жұмыс.
«Әнші» мәтінін оқу. (56- бет)
Көркем жазу. Балаларға таспа
түрінде және жазба түрінде жазып
көрсету. (жеке жұмыс)
Сергіту сәті
Аспанды бұлт торлады,
Жаңбыр жауды себелеп.
Кішкене бұтақ астына,
Тығылып алды сұр көжек.
Топтық жұмыс, рөлдік ойын.
1 топ- А - көз дәрігері
2 топ- О - тіс дәрігері
3 топ- Ы - қабылдау бөлімі
4 топ- І - емханадан көрініс
«Әнші» мәтінін топта
оқиды, талдайды, бір
оқушы топтан оқиды.
Мұғаліммен бірге
орындайды
№ 2 жазу дәптерін
сауатты, әдемі жазады
Әр топ өз рөлдерін
сомдайды.
(қол шапалақтау арқылы
топтар өзара бағалайды )
Қорытынды
Үштікте жұмыстандыру арқылы
сабақты бекіту.
Сөйлемді толықтырыңыз.
Келтірілген сөзді пайдалана отырып,
жоқ әріпті қойыңыз:
Берілген сөзде неше әріп бар екенін
Оқушылар өз
жұмыстарын қорғайды.
Түлкі өте ... және ... .
Мысық ... жануары.
С... лем, ...скер, с...т,
...ліппе, ...ке.
Әже 3
Бағалау
цифрмен жаз.
Семантикалық карта
Дыбыс
сөз
Ғ
І
ң
Ж
Н
Намыс
Ілгіш
Ғалым
Аң
Жалау
Артығы қайсысы?
Үштікте жұмыстану арқылы кері
байланыс, смайликтер арқылы
бағалауда, әр балаға жеке коментария
беру.
Үйге тапсырма беру
Тапқышбектің сұрағы.
Әпке 4
Әдемі 5
Әңгіме 6
Тәтті - 5
Асет, Самат, Сәлима,
Сәруа, Асқат, Қасым.
Әке, іні, аға, әже, ана,
әпке, іні.
Үй тапсырмасын
мұқият тыңдайды.