Ученики на Учителя.com


Технологическая карта урока "Көз. Кая? Кайда? Кайдан? сораулары" 2 класс

Сыйныф: 2б
Төркем: рус төркеме
Дәреслек: Р.З.Хәйдәрова “Күңелле татар теле”
Тема: Көз. Кая? Кайда? Кайдан? сораулары.
Дәрес максаты: Балаларда көз турында белемнәрен камилләштерү, кая? кайда? кайдан? сорауларын ныгыту.
Дәреснең бурычлары:
1. Рус телле балаларны татар телен өйрәнүгә кызыксыну уяту, мәгълүмати технология, тикшеренү-эзләнү методы аша
укучыларның иҗади сәләтләренең ачылышларына этәргеч ясау.
2. Логик фикер йөртүне үстерү; сөйләм телен үстерү; диалогик-монологик сөйләмгә чыгу.
3. Укучыларны иҗади сөйләшүгә тарту; татар телен өйрәнүгә кызыксынуларын арттыру.
Дәрес төре: катнаш (яңа материалны өйрәнү һәм беренчел ныгыту дәресе)
Җиһазлау: мультимедия проекторы, презентация, карта, индивидуаль карточкалар, рәсемнәр.
Дәреснең технологик картасы:
Дәрес этабы
Укытучы эшчәнлеге
Укучы эшчәнлеге
Укучының
универсаль уку
эшчәнлеге
(УУД)
1. Оештыру
моменты
-Исәнмесез укучылар!
-Бүген сыйныфта кем
дежур?(Бүген сыйныфта ...
дежур)
-Бүген сыйныфта кем
юк?(Бүген сыйныфта
...юк)(Барысы да бар)
-Ярар,яхшы.
-Исәнмесез!
-Бүген сыйныфта ... дежур.
-Бүген сыйныфта ...юк.(Барысы да бар)
К: укытучы һәм
сыйныфташлары
белән
теләктәшлек
планлаштыру
2.Актуальләштерү
-Балалар, бүген көн нинди?
-Яңгыр явамы?
- Салкын.
- Юк яумый, әйе ява.
-Җил исәме?
-Бүген салкынмы?
Аудирование
а)Вывешиваю букву Ә
Давайте вместе произнесем
звук [ә]
- Какие слова мы знаем с этой
буквой в словах
-Ребята повторяйте за мной
слова.
(дәфтәр, мәктәп, шәһәр,
сәлам, каләм, нәрсә, рәхмәт)
-Давайте переведем эти слова
Рәхмәт- спасибо- вежливое
слово.
-А какие еще вежливые слова
знаете на татарском языке?
Ребята нужно быть вежливыми.
- Әйе, исә.
- Әйе, салкын.
-әти,әни,әби,рәхмәт...
-тетрадь, школа, город, привет, ручка,
что, спасибо
- исәнмесез, сау булыгыз, хәерле иртә
3. Төп өлеш
(ныгыту)
Ребята а какие стихи вы знаете
про осень?
Көннәре бик күңелле,
Бик күп җимешләр пешә.
Помидор,карбыз өлгерә,
Алмалар өзелеп төшә.
- Әйе балалар, көзен, җиләк –
җимешләр, яшелчәләр күп
була.
б) А сейчас прослушайте
пожалуйста слова . Если
услышите названия овощей и
фруктов, то хлопните в
ладоши (только один хлопок.)
сл№1
Кабак, чөгендер, уенчык,
шалкан, чана, китап, кишер,
акбур, тәрәзә, алма,
шугалак,укучы кыз,бәрәңге,
куян, тиен,суган, әни, укучы,
кыяр,малай.
-Молодцы! Ребята, а какая
погода должна быть, для того
чтобы овощи хорошо расли?
Бик яхшы!
- Ребята, прослушайте два
текста и скажите в какую
- кояш, яңгыр булырга тиеш
погоду вы бы не пошли гулять.
1.Буген көн матур.
Салкын түгел.
Яңгыр яумый.
2. Бүген көн болытлы.
Салкын җил исә.
Яңгыр ява.
(показ слайда №2) Ребята ,
глядя на какой рисунок вам
не хочется идти гулять?
-Читаем оба текста
Читаю по доске (презентация)
Кто переведет 1-е предложение
и т.д.
Да, действительно прочитав
второй текст мы не хотим идти
гулять.Ветер, дождь не совсем
приятны для прогулок.
Сильный ветер закружил все
наши слова, перепутал их
окончания. Давайте поможем
словам найти их окончания.
-глядя на второй.
--слово мягкое или твердое
-А как мы это будем делать?
Самое первое что мы должны
определить?
Вот н-р: слово парк и мәктәп
(твердое и мягкое)
-если слово оканчивается на
звонкий согласный или
гласный звук, то окончание
будет звонким. Если же на
глухой звук, то окончание
будет глухим.
- если слово окончилось на
м,н,ң то -нан/-нән к вопросу
Кайдан?
- выбираем нужное окончание
для каждого вопросительного
слова.
Кая?-га,гә/-ка,-кә
Кайда?-да,дә/та,тә
Кайдан?-дан,дән/-тан,-тән,
если слово окончилось на
м,н,ң;то добавляются
окончания –нан/нән
-Ребята, а теперь поработаем
в группах.(раздаются слова по
рядам)
(по одному из групп выходят к
доске, ребята сами оценивают
правильность выполнения
задания.) Ребята посмотрите на
доску, все ли правильно
справились? А давайте
закрепим (презентация по 4
слова)
Сл№3
Сл.№4
1группа
(мәктәпкә,паркка,стадионга,бәйрәмгә)
2группа
(мәктәптә,паркта,стадионда,бәйрәмдә)
3группа
(мәктәптән,парктан,стадионнан,бәйрәмнән)
Сл№5
Булдырдыгыз балалар ,яхшы!
Әйдәгез уйнап алабыз.
Физминутка “Очты,очты”
Очты,очты –кагалар очты.
Очты,очты-чыпчыклар очты.
Очты,очты – курчаклар очты.
Очты,очты- үрдәкләр очты.
Очты,очты-бүреләр очты.
Очты,очты-агачлар очты.
Очты,очты-самолетлар очты.
-Ребята,сильный ветер
перепутал не только окончания
слов,но и слова в
предложениях.
Давайте правильно составим
предложения .
(показ слайда №6, 7,8,9)
Все предложения правильно
составлены. Булдырдыгыз!
-Ребята, когда мы хотим
сказать, что идем куда- либо то
мы к словам добавлям
окончания га,гә,ка,кә. Если мы
находимся где-то, то добавляем
окончания да,дә,та,тә. А если
хотим сказать возвращаемся
откуда-либо, то к словам
добавляем окончания
дан,дән,тан,тән,нан,нән.
Ребята, у нас слова не могут
найти свои домики.
-Пожалуйста , распределите
слова по домикам.
(показ слайда №10).
Домики называются “кая?”
,”кайда?”,”кайдан?”
(показ слайда №11). Что у
нас получилось?
Ә хәзер китап белән эшләп
алабыз.45 битне ачабыз №8.
Давайте прочитаем
предложения №8
Илдар мәктәп...(кә) бара. Илдар
мәктәп...(тә) укый. Илдар
мәктәп...(тән) кайта. Алсу
белән Ринат урам...(га)
чыгалар. Алсу белән Ринат
урам...(да) уйныйлар.
Как скажешь о том,что:
-ты идешь в школу; (Мин
мәктәпкә барам)
-ты учишься в школе; (Мин
мәктәптә укыйм)
-ты возвращаешься из школы.
(Мин мәктәптән кайтам.)
Ситуатив күнегүләр.
Встретились две девочки,
какой разговор может
произойти между ними?
Булдырдыгыз балалар, бик
яхшы.Менә сез хәзер рус
телендә генә түгел, татар
телендә дә бер- берегез белән
-Мин мәктәпкә барам.
-Мин мәктәптә укыйм.
-Мин мәктәптән кайтам.
-Исәнме Настя!
-Исәнме Валерия!
-Син кая барасың?
-Мин мәктәпкә барам.
-Ә син кая барасың?
-Ә мин стадионга барам.
-Сау бул Настя!
-Сау бул Валерия!
Разговор по телефону.
-Сәлам Радмир!
сөйләшә аласыз.Әйе, кемгәдер
авырырак, ләкин без мәктәпкә
укырга, белем алырга килдек
һәм без татар телен дә
өйрәнербез.
Татарча да яхшы бел,
Русча да яхшы бел.
Икесе дә безнең өчен
Иң кирәкле затлы
тел.(Укыйбыз.)
-Сәлам Матвей!
-Син кайда?
- Мин шәһәрдә. Ә син?
-Ә мин авылда.
-Кайт тизрәк.
-Ярар.Саубул!
4.Йомгаклау.
Кабатлаган материалны
ныгыту, үзләштерү.
-Ребята, что вы узнали на этом
уроке?
-О чем мы говорили сегодня на
уроке?
Искә төшергән структураларны
мөстәкыйль куллана, аера белү.
-об осени , о вопросах кая,кайда,кайдан.
П: туган
проблеманы
иҗади
характерда чишү
юлларын табу.
К: әйтергә
теләгән
фикереңне
сөйләм
нормаларына
-Что вам особенно понравилось
на уроке?
Самооценка учащихся.
Ребята ,если вы думаете что у
вас на все вопросы получилось
ответить правильно, возьмите
желтые листочки.
Если вы все поняли,но не на
все вопросы получилось
ответить, то зеленые листочки.
Если совсем не получилось
ответить ,то красные листочки.
Приклеивают на дерево у
доски.
Бик яхшы!
китереп
формалаштыру.
Р: ихтыяр көче
тәрбияләү.
5. Өй эше бирү.
Укучыларның дәрестән алган
тәэсирләрен ачыклау, нәтиҗә
ясау.
Придумайте, пожалуйста, 3
вопросительных предложения.
-Дәрес бетте .Сау булыгыз!
Дәрестәге эшчәнлекне ассызыклау һәм
бәяләү
Скачать материал

Начальная школа - еще материалы к урокам: