Внеурочная деятельность "Игры с числами. Задачи смекалки" 1 класс


Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №9» г.Сафоново Смоленской области
Занятие №15
Игры с числами. Задачи смекалки.
Подготовила
Коровина Ирина Николаевна,
учитель начальных классов
2017/2018 уч.г.
Тип занятия: Формирование первоначальных предметных навыков
и УУД, овладение новыми предметными умениями.
Цель и задачи:
Расширить знания учащихся по теме «Нумерация чисел в
пределах 10»;
Учить решать логические задачи;
Упражнять в самостоятельном выполнении заданий.
Формы обучения:
Фронтальная работа (Задание «Найдите значение символов»;
решение логических задач; Узнай название рассказа
М.Пришвина; Игра «Заполните квадраты»);
Индивидуальная работа ( Решение математической
раскраски на листках).
Методы обучения: Словесный, практический.
Структура занятия.
1. Организация. СЛАЙД 1(титульный)
Определение цели и задач занятия.
2. СЛАЙД2
- Заселить домики, опираясь на рисунки
- Сколько всего утят? (8)
- Сколько слева/справа от линии? (1 и 8)- Открыть окошко
И т.д.
3. СЛАЙД 3 Заполните квадраты. /Использовать числовые веры/
СЛАЙД 4 /Дети параллельно объяснению и показу на экране
выполняют задание на индивидуальных листках/
- М.Пришвин «Ребята и утята»
1) СЛАЙД 5 Найдите значение символов (Каждый символ в
этих примерах заменяет собой определённую цифру
от 0 до 9. Найди цифровое значение каждого символа.)
2) М(1) + М = S /1+1=2, S = 2/
3) S + S = D /2+2=4,D = 4/
4) D + D = E / 4+4=8, E = 8/
5) К + К = С /Т.к. числа 1, 2, 4 уже открыты, то К может
быть числом 3, т.к. оно даст в сумме однозначное число/
/3 + 3 = 6, К = 6/
6) Z F = D /Если D = 4, подставим все возможные варианты
разности, это могут быть числа 5, 7, 9/
/9 5 = 4, где Z = 9, F = 7/
7) Z N = S / 9 7 = 2/
4. СЛАЙД 6 Решение логических задач
Триггеры настроены на картинках отправляют ягоды в
кузовок/ведро; На именах стрелка к емкости с ягодами
5. СЛАЙД 7 Решение логических задач
Триггер на цветах перемещаются к имени
6. СЛАЙД8 Найди количество треугольников(3),
прямоугольников(3)
7. СЛАЙД9 Задание на индивидуальной карточке/ сравнить
полученные изображения в группе
8. Итог/Рефлексия