Рабочая программа внеурочной деятельности по курсу "Юные краеведы" 2 класс

Рабочая программа
внеурочной деятельности
по курсу
«Юные краеведы»
2 класс
Составитель:
Юрявичене Надежда Алексеевна,
учитель начальных классов,
МБОУ «СШ № 8»,
город Смоленск
2016-2017
Пояснительная записка
Рабочая программа к курсу «Юные краеведы» разработана на основе:
-Федерального государственного образовательного стандарта;
- письма Минобрнауки РФ от 12.05.2011 03-296 «Об организации
внеурочной деятельности при введении федерального государственного
образовательного стандарта»;
-образовательной программы МБОУ «СШ № 8»,
-учебного плана МБОУ «СШ № 8».
Цели программы:
воспитание патриотических чувств, формирование патриотического
сознания учащихся;
пробуждение интереса и бережного отношения к историческим и
культурным ценностям Смоленского края;
воспитание любви к природе родного края;
формирование гражданского самосознания, чувства гордости за
достижения своих земляков;
Задачи программы:
образовательные
формировать представления о краеведении, как о предмете
исторического и культурного развития общества;
приобретать знания о природе родного края, о культуре, обычаях и
традициях своего народа;
закреплять знания через практическую деятельность.
Воспитательные
формировать уважительное, бережное отношение к историческому
наследию своего края, его истории, культуре, природе;
воспитывать уважительное отношения к окружающим людям,
усваивать общепринятые нормы поведения в общественных местах, в
кругу знакомых и близких;
уметь анализировать своё поведение и принимать правильное решение
в различных жизненных ситуациях.
Развивающие
способствовать развитию психических процессов (воображение, память,
мышление, речь и т.д.)
развивать кругозор учащихся.
Обязательным требованием достижения поставленных задач является
соблюдение принципов:
системность и последовательность занятий;
обеспечение преемственности обучения;
научность: соблюдение логики изложения материала в соответствии развития
современных научных знаний;
доступность: от легкого к трудному, от простого к сложному, от неизвестного
к известному, использование методов, соответствующих данному возрасту
детей, и их развитию;
наглядность: использование наглядных пособий, иллюстраций, авторских
работ, дополнительной научной и справочной литературы, видеофильмов,
сюжетов;
деятельностный подход: использование проблемного материала, постановка
проблемы, поиск решения проблемы с учителем и самостоятельно;
активность и сознательность: понимаются цели и задачи учеником, ученик
обучается самоанализу и самооценке, думает и действует самостоятельно,
умение опираться не на авторитет учителя, а на доказательства и логику
мышления;
прочность знаний (завершённость обучения): завершение каждой темы
итоговым занятием, призванным закрепить полученные знания и навыки, и
подготовить учащихся к восприятию материала следующей темы, применение
технологии сравнения, сопоставления, противопоставления;
принципы уважительного отношения к детскому творчеству: представление
свободы выбора, создание атмосферы раскованности и талантливости, умение
педагога оценить художественные достоинства детских работ.
Во внеурочной деятельности спектр занятий по изучению краеведения
обширен.
Формы деятельности весьма разнообразны: викторины, экскурсии,
праздники, походы, презентации, коллективные и индивидуальные проекты.
Эти виды деятельности позволяют использовать такие методы обучения, как
поиск, исследование, проекты, эксперименты и т. д.
В программах для каждого класса прослеживается:
преемственность: происходит повторение тем основных разделов, где в
каждый последующий год обучения, осуществляется более глубокое изучение
предмета с выполнением творческих заданий на более высоком уровне.
Теоретические сведения связаны с практической деятельностью, что помогает
детям творчески подходить к выполнению разного рода занятий. Умение
школьника из ненужных вещей и отходов растительного сырья, из природного
материала создавать художественные изделия, панно, картины.
Всё это помогает правильному восприятию окружающего мира, бережному
отношению к природе, к людям. Это способствует обогащению внутреннего
мира ребёнка, позволяет детям с пользой провести своё свободное время.
Общая характеристика курса внеурочной деятельности
Актуальность данной программы заключается в том, что в настоящее
время наблюдается повышенный интерес к изучению родного края не только
со стороны государства, но и со стороны семьи. Изучение краеведения в
начальной школе является одним из основных источников обогащения
учащихся знаниями о родном крае, воспитание любви к нему, формирование
гражданских позиций. Оно играет существенную педагогическую роль в
нравственном, эстетическом, трудовом, политическом воспитании, является
интегрирующим звеном между учебной и воспитательной деятельностью
школы и обеспечивает межпредметные связи. Сегодня ни один предмет в
учебном плане не обходится без включения в него элементов краеведения. И
это понятно, так как каждому человеку, каждому народу надо осознавать себя
и своё место в мире природы, среди других людей, среди других народов, а это
невозможно без знания истории, без изучения культуры, обычаев и традиций
своей Родины. Каждый человек связан с прошлым, настоящим и будущим
своей страны, поэтому необходимо, чтобы дети хорошо знали свои истоки,
историю, культуру своего края.
Программа предполагает формирование понятий о малой родине,
воспитание любви к родному дому, семье, школе, городу, в котором живёшь.
Среда обитания и человек неразрывно связаны; необходимо для собственного
блага и блага других людей грамотно взаимодействовать с окружающим
микромиром. Содержание раздела содействует формированию практических
умений ориентироваться в окружающем мире (умение определить свой адрес,
найти нужный адрес); этики поведения, взаимоотношений детей и взрослых,
показывает разнообразие профессий, дает понятие родственных отношений в
семье, знакомит с малой Родиной. При подготовке к урокам учитель
предлагает детям заранее побеседовать с родителями, бабушками и
дедушками, выяснить, какие традиции существуют в семье, как складываются
взаимоотношения старшего поколения и младших, какие праздники отмечают
дома. Дети рассказывают об этом всему классу, больше открываются друг
другу. Данный прием способствует формированию у детей уважительного
отношения к своей семье, развитию интереса к истории жизни семьи. Важным
этапом работы по краеведению является целенаправленная внеклассная и
внешкольная воспитательная работа. Большое значение имеет связь с
социосредой (родителями, учреждениями города, способными помочь в
освоении социальной, культурной, природной среды родного края). Такая
организация краеведческой работы способствует осознанию своего места в
окружающем мире (“Я мой город”), значения Смоленщины в истории и
культуре России, что содействует формированию гражданственности.
Место курса внеурочной деятельности в учебном плане
Во 2 классе на изучение курса «Юные краеведы» отводится 34
часа, из расчета 1 час в неделю - 34 учебные недели.
Личностные и метапредметные результаты освоения курса внеурочной
деятельности
Личностные результаты:
- формирование целостного, социально- ориентированного взгляда на мир в
его органичном единстве и разнообразии природы, народов, языка, культур.
Метапредметные результаты:
- овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов,
процессов и явлений действительности (природных, социальных, культурных
и др.) в соответствии с содержанием конкретного курса;
- в ходе изучения дополнительной образовательной программы обучающийся
должен получить возможность освоения курса на уровне, обеспечивающим
успешное обучение на следующих ступенях общего образования.
Ученик научится:
объяснять, что такое «Краеведение», что оно изучает;
называть государственные символы Смоленска и
Смоленской области;
ориентироваться на карте Смоленского края, называть 2-3
соседей нашего края, 2-3 национальности, населяющих наш
край;
называть 2-3 достопримечательности края, города,
микрорайона, фамилии и произведения 3-5 Смоленских
писателей;
рассказывать о своей семье, друзьях, классе, школе,
домашних животных;
охранять природу родного микрорайона;
наблюдать и выделять характерные особенности природных
объектов Смоленского края;
соблюдать общепринятые правила поведения в обществе,
правила дорожного движения;
выбирать способ поведения в соответствии с этими
правилами;
добросовестно выполнять обязанности учащихся школы;
ставить перед собой цель и достигать ее самостоятельно или
с помощью учителя;
анализировать свою работу, исправлять ошибки, восполнять
пробелы в знаниях из разных источников информации;
создавать творческие работы, поделки, рисунки, доклады,
фото-коллажи с помощью взрослых или самостоятельно;
вести исследовательскую работу и участвовать в проектной
деятельности самостоятельно или с помощью взрослых.
Ученик получит возможность научиться:
использовать приобретенные знания и умения в практической
деятельности и повседневной жизни, в формировании личностной
системы ценностей и ценностной ориентации;
проявить себя с лучшей стороны, сохранив веру в себя и уважение к
другим членам коллектива;
исследовательской и проектной деятельности;
готовить публичные выступления по проблемным вопросам;
участвовать в исследовательских конференциях;
основам самостоятельного поиска и нахождения информации в
справочной литературе.
Содержание курса внеурочной деятельности
Весь материал разбит на циклы. Отбор материала по циклам произведен с
учетом возрастных особенностей детей. Отбирался материал, который
помогает ребенку посмотреть иными глазами на знакомое окружение, близок
ребенку и личностно значим для него.
Моя школа
осознание гордости за свою школу;
освоение школьных традиций;
знакомство с историей школы.
Мой город
обогащение понятия "город" историко-культурным и
экологическим содержанием;
наполнение понятия "улица" культурологическим содержанием,
способствующим выработке личного отношения к ней, как
своеобразному продолжению собственного дома, как к общему
достоянию.
Мой край
пробуждение эмоционально-ценностного отношения к
культурному и природному наследию родного края, гордость за
своих соотечественников, создавших и оберегающих это наследие;
осознание неразрывной связи истории и развития города и края с
историей и развитием всего нашего государства.
Тематическое планирование курса внеурочной деятельности
«Юные краеведы»
п/п
Название
раздела
Количество
часов
УУД
1.
Что такое
краеведение?
1
Личностные:
развитие познавательных навыков, умений
ориентироваться в информационном
пространстве;
осознание себя как личности и своего места
в окружающем мире.
Познавательные:
развитие умения решать творческие задачи;
осуществление анализа объектов с
выделением существенных и
несущественных признаков.
Регулятивные:
планирование своих действий в
соответствии с поставленной задачей и
условиями ее реализации;
умение учитывать выделенные учителем
ориентиры действия в исследовании нового.
Коммуникативные:
постановка вопросов;
инициативное сотрудничество в поиске и
сборе информации
2.
Моя школа
2
3.
По улицам
родного
города
5
Личностные:
формирование основ гражданской
идентичности личности;
действия нравственно-этического
оценивания усваиваемого содержания,
исходя из социальных и личностных
ценностей, обеспечивающее личностный
моральный выбор.
Познавательные:
поиск и выделение необходимой
информации;
умение строить речевые высказывания;
установление причинно-следственных
связей.
Регулятивные:
4.
Прошлое
моего
города.
Война
1812года
3
5.
Наши
земляки
10
6.
Старинные
традиции
нашего края
6