Конспект урока "И. Дик "Красные яблоки"" 3 класс скачать бесплатно

Конспект урока "И. Дик "Красные яблоки"" 3 класс


Урок чтения в 3-м классе. И.Дик. "Красные яблоки"
Задорожняя О.П. учитель начальных классов
Тема урока: Равнодушие и сопереживание в произведении Иосифа Дика «Красные яблоки».
Цель урока: Развитие эмоционально-чувственной сферы учащихся.
Задачи:
Осознать необходимость сострадания, сопереживания.
Учить определять авторский замысел.
Работать над речью учащихся: уместность, ясность, правильность.
Оборудование: компьютер; мультимедиопроектор; запись ролика о безопасности во время
гололёда, песни «Если добрый ты», презентация.
ХОД УРОКА
I. Организация начала урока.
- Сегодня к нам на урок пришли гости, давайте повернёмся к ним, улыбнёмся и
поприветствуем.
II. Подготовка к основному этапу урока.
Чтобы в жизни себя не корить,
В том, что сделал кому-то больно.
Лучше добрым на свете быть,
Злого в мире и так довольно (Слайд 1).
Почему я взяла это стихотворение для начала урока?
Более точно поможет определить тему сегодняшнего урока высказывание И. Крылова «Вперёд
чужой беде не смейся, голубок!» (Слайд 2).
Над чем нельзя смеяться? (Над чужой бедой)
Беда – что означает это слово? (Горе, несчастье, боль)
А если с вами случилась беда, что вы чувствовали?
А чужая беда. Как вы это понимаете?
Как называют людей, которые безразличны к чужой беде? (Равнодушные люди, не умеющие
сопереживать беде)
–Произведение, с которым мы сегодня познакомимся - Иосифа Дика «Красные яблоки» (Слайд 3)
(Запись на доске)
–Цели урока: познакомиться с новым произведением о равнодушии и сопереживании, узнать,
что хотел сказать автор этим произведением; будем работать над развитием речи: её
правильностью, точностью; над развитием внимания и памяти.
- Ребята, знакома ли вам фамилия автора?
- С каким произведением мы уже знакомились? («В дебрях Кара-Бумбы»)
- Я ребятам давала задание сказать несколько слов о Иосифе Ивановиче Дике. (рассказ ребят)
(слайд 4)
И.И.Дик – человек нелёгкой судьбы. Он рано потерял родителей и, оставшись сиротой,
воспитывался в детском доме. Началась Великая Отечественная война. Иосиф 19-летним парнем
идёт на фронт и становится авиационным подрывником немецких самолётов.
Во время одной из атак у него обрывает кисти обеих рук. Многие люди ломаются после такой
страшной беды. Но только не Иосиф. После войны он начинает писать и пишет книги для детей.
Их у него будет более 60. (Слайд 5)
- Все его произведения о ребятах, ваших сверстниках, об их делах и интересах.
- Ребята, вас ничего не удивило в этом рассказе? (Писать приходилось, держа карандаш в зубах,
а в последствии придумал себе специальное устройство для письма и работы на пишущей
машинке).
Главные герои И.Дика – мальчики. (Слайд 6)
Как вы думаете, почему? (Мальчики – будущие мужчины, наша защита и опора. В своих
произведениях писатель учит мальчиков лучшим человеческим качествам, одно из которых
сопереживание чужой беде).
Слово «сопереживание» иногда заменяют близким по значению словом сострадание.
Можно ли смеяться над чужой бедой?
Какой возникает вопрос? (Почему нельзя смеяться над чужой бедой?) (Слайд 7)
Это самый главный вопрос нашего урока.
3. Усвоение новых знаний и способов действий
И.Дик назвал свой рассказ «Красные яблоки». Попробуйте предположить, о чём он будет?
- А теперь откройте учебники на стр.112 и рассмотрите иллюстрацию.
- Какие предположения у вас появились?
Чтобы проверить все ваши предположения, нам нужно его прочитать.
Перед чтением проводится словарная работа над словами: балансировать, авоська, наледь,
парадное. (Слайд 8)
Чтение рассказа вслух по частям. В ходе чтения детям задаются вопросы. Чтение 1 части
учителем.
4. Обобщающая беседа. (методичка с. 195)
- Подумайте, почему у игры, которую затеяли мальчики, такой печальный конец? О чём забыли
ребята?
- Найдите в тексте – почему появилось на тротуаре «хрустальное озерцо»? (с. 131)
- Кто должен был позаботиться о безопасности людей на дороге? (коммунальные службы)
- Как вы думаете, можно ли было избежать этой трагедии? Как?
- Я предлагаю всем посмотреть короткий мультфильм о безопасности во время гололёда на
улицах нашего города. (видеоролик)
- Так почему же всё-таки рассказ назван «Красные яблоки»? (Красный цвет – сигнал опасности.
Он остановил ребят, как будто прокричал: «Ваша игра жестока! Остановитесь (9 слайд)
А, если беда всё-таки случится с каким-нибудь человеком, как вы можете помочь
ему? (Пожалеть словом, приобнять, просто побыть рядом, погладить по голове)
Посмотрите, какие простые приёмы. Но они действительно могут помочь человеку в трудную
минуту.
6. Подведение итогов
- Давайте вернёмся к нашему главному вопросу. (слайд 10)
Какой вывод сделал каждый из вас после этого урока?
Оценивание детей.
7. Информация о домашнем задании. Слайд 11
Разноуровневое домашнее задание:
1. Нарисовать иллюстрацию к рассказу.
2. Подобрать пословицы и поговорки.
3. Написать письмо-обращение к Севке.
Учитель благодарит детей за работу. Пишет на интерактивной доске «Спасибо за урок».
- Будьте добрее и внимательнее друг к другу. Мне хочется всех поблагодарить за урок: и
детей, и дорогих гостей, и закончить урок доброй песенкой.