Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Почему мы иногда не любим ходить в школу?" 4 класс

1
Конспект урока
Уроки здоровья 4 класс МБОУ « Хмелевицкая средняя общеобразовательная школа» Шахунского района Нижегородской
об.
Интегрированная программа «Уроки здоровья" разработана лабораторией проблем здоровья в образовании НИРО в
рамках выполнения областной программы «Здоровье и образование». Авторы: О.С. Гладышева, И.Ю. Абросимова.
Тип урока: урок изучения нового материала. Модуль 5: «Школа и здоровье». Урок № 24.
Тема урока: Почему мы иногда не любим ходить в школу?
Цель: Формирование у младших школьников положительной школьной мотивации.
Задачи: Выявлять причины школьных неудач; анализировать причины возможных затруднений, самостоятельно находить
способы решения; развивать коммуникативные навыки учащихся, учить преодолевать трудности; воспитывать уважение к
родной школе.
\
2
№
п/п
Этапы урока
Время
I.
Орг. момент: «Подари улыбку» – по кругу. Д.з. – рисунки по теме « Школа» на доске.
1
II.
Актуализация знаний (Стихотворение Б. Заходера «Не везет»)
Объявление темы урока учителем: Почему мы иногда не любим ходить в школу?
О чем будет речь на уроке?
Цель урока: Формирование у младших школьников положительной школьной
мотивации.
Задачи: 1) Выявлять причины школьных неудач.
2)Анализировать причины возможных затруднений, самостоятельно находить способы
решения.
3)Развивать коммуникативные навыки школьников, учить преодолевать трудности.
4) Воспитывать уважительное отношение к родной школе.
4
III.
Объяснение нового материала:
▪ «Мозговой штурм» - фронтально по теме урока.
▪ Просмотр отснятого интервью с учащимися среднего звена.
▪ Работа в группах: анализ причин – предложения в преодолении трудностей
(4 группы – 4 конкретные ситуации)
▪ Ф/м «Статуя дружбы»
▪ Фронтальная работа с классом по нахождению конкретных предложений еще с 1
причиной нежелания ходить в школу.
▪ Обобщение: вывод по теме (слайды)
22
3
IV.
Ф/м «Море волнуется»
2
V.
Проверка понимания.
Снятие отрицательных причин нежелания ходить в школу.
(Подумать о себе, написать свои причины неудач, отрицательных качеств)
▪ Игра «Волшебные витаминки» (листочки выбрасываются детьми)
4
VI.
Контроль результата усвоения материала
▪ Игра «Школа радости» - лучики выбирают из приложения, наклеивают. Игровой момент
снимает некое психологическое напряжение на данном этапе урока
3
VII.
О нашей школе
▪ Презентация Насти Волковой
4
VIII.
Итог урока:
-Для вас в школе что радостное?
▪ Исполнение гимна школы.
▪ Финал «Салют»
4
IX.
Домашнее задание дифференцированно по степени сложности:
▪ Выучить наизусть стихотворение Б. Заходера на школьную тему.
▪ Подобрать пословицы и поговорки на тему «Школа»
▪ Составить кластер «Причины неудач в школе»
1
4
Ход урока
Содержание
Теоретическое обоснование
Результат,
затруднения
I. Орг. момент. Дети сидят группами.
Игра - установка «Подари улыбку».
-Подарим улыбку друг другу и нашим гостям!
Д.З. Дети рисунки по модулю «Школа» разместили на доске.
II. Актуализация знаний.
Стихотворение Б. Заходера «Не везет»
-Я прочитаю отрывок стихотворения Б. Заходера «Не везет»
Тема урока: Почему мы иногда не любим ходить в школу?
- Как вы думаете, о чем пойдет разговор на уроке?
-Вдумайтесь в тему урока, скажите, что нас ожидает на уроке?
• Будем говорить о трудностях ученика в школе.
• Как школа влияет на здоровье ребят.
• Будем говорить о причинах, вызывающих нежелание ходить в
школу.
• Попытаемся найти решение данных проблем.
• Наверное, поговорим о том, как школа влияет на наше здоровье,
как учиться в ней, чтобы она приносила радость.
III. Объяснение нового материала
1) «Мозговой штурм» (фронтально по теме урока)
-Назовите основные причины нежелания ходить в школу?
Ответы детей:
Положительный
эмоциональный настрой
Эффект «Яркого пятна»
(слайд: ПРИЧИНЫ,
вызывающие нежелание
учиться)
Дети учатся сами планировать
учебную деятельность.
Готовность начать
урок
Внимание
привлечено.
Мотивационная
потребность к
дальнейшей
деятельности.
Развитие речевого
общения.
(Могут не осознать
задание, давать
5
➢ Заболели, плохо себя чувствуют.
➢ Не выучат или забудут ребята выучить уроки, вот и не хотят
идти в школу.
➢ Плохо некоторые учатся, бояться ответить неверно на уроке.
➢ Поссорятся с ребятами или учителем
➢ Просыпают в школу
➢ Учителя боятся
➢ Лень учиться
➢ Неинтересно в школе
➢ Контрольную работу боятся …
Учитель: «Вам, наверное, интересно услышать о том, как на этот же
вопрос отвечают старшие ребята.
2) Просмотр кадров «Интервью со старшеклассниками»
-Убедились, что причины примерно такие же как и вы
назвали. И что дальше? Теперь наступило время разобраться
с этими проблемами.
3) Анализ некоторых причин неудач в школе. Нахождение
возможных предложений. (Работа в группах – 4 гр.)
-Ребята, сейчас мы постараемся проанализировать ситуации и
найти ответы на причины некоторых школьных неудач.
(карточки лежат на столе)
• 1 карточка. Поссорился с ребятами, учителями.
• 2 карточка. Заболел и в школу не хочется.
• 3 карточка. Из-за плохих оценок.
Набирается большое
количество предполагаемых
причин, как уважительных, так
и отрицательных.
Преемственность возрастов:
заинтересованность в
проблеме.
Учатся анализировать,
совместно приходить к
единому мнению, искать
самостоятельно ответы.
неверные
предположения.)
Внимание привлечено
Учатся слушать друг
друга, принимать
6
• 4 карточка. Вечером засиделся за компьютером, а утром проспал
в школу.
Дети обсуждают; знак готовности; отвечают.
Перечитывают ситуацию. Дают рекомендации:
(1)Предложение - вспоминать пути решения конфликтов,
изменить свое поведение, уметь идти на компромисс, научиться
самому главному – умению общаться с людьми.
Физкультминутка « Статуя дружбы»
Пословицы:
Без друга жить худо! Друга ищи, а нашел – береги!
(2) Задуматься о своем здоровье - правильно одеваться, гулять
больше, заниматься спортом, записаться в спортивные секции…
(3)Посоветуем дополнительно позаниматься; поможет учитель
или ребята, пробелы устраняются, и оценки сразу станут лучше.
(4) Помнить о режиме, вовремя ложиться спать. Помнить о том,
что компьютер вреден для здоровья, засиживаться допоздна – не
на здоровье!
Молодцы, ребята, эти советы многим пригодятся!
4)Фронтальная работа с классом. Анализ еще 1 ситуации вместе с
Снятие утомляемости
Дети придумывают статуи из
самих себя и сразу их
показывают
Включение учащихся в
активную мыслительную
единое решение.
Настрой на дружбу
7
учителем: «В школу лень, там неинтересно мне».
Ответы:
-Заинтересоваться чем-нибудь, записаться в секции, кружки по твоим
интересам, музыкальную или художественную школу. Изменить себя.
А может быть и действительно, школа не нужна! Давайте обсудим
«Что будет, если бы не было на свете школы?»
Дети предполагают:
• Не получишь новые знания
• Жизнь будет неудачной
• Останешься в одиночестве
• Не будет друзей, не научишься общаться
• Не получишь профессию
Вывод: человек успешным без школы быть не может.
Итог по слайду (читать хором)
Успех в школе обеспечен если:
• Ты здоровый и у тебя хорошее настроение
• Умеешь общаться, у тебя есть друзья
• Добросовестно учишь уроки
• Соблюдаешь дисциплину
• Трудолюбивый
• Любишь спорт, занимаешься в секциях и кружках.
• Исполнительный
деятельность.
Нахождение конкретных
предложений вместе с
учителем.
(слайд)
(У ребят небольшой
жизненный опыт, им
трудно что-то
посоветовать)
8
• Самостоятельный
• Настойчивый
• Любознательный
IV. Ф/м «Море волнуется раз…» Изобрази:
-Ученика, который любит учиться
-Изобразим ученика веселого
-Учащегося 11 класса, сдающего ЕГЭ
V. V. Проверка понимания темы урока (выводы детей)
1. Снятие отрицательных эмоций и причин нежелания
ходить в школу.
Учитель: «Задумайтесь о себе и напишите, какие плохие качества вам
мешают комфортно чувствовать себя в школе и быть успешным».
(На столах в помощь лежит таблица с перечнем нравственных качеств
человека)
▪ Ленюсь
▪ Я не собран
▪ Я рассеян
▪ Я грублю
▪ Я дерусь
▪ Я плохо учу уроки
▪ Я нарушаю правила поведения в школе …
2. Игра «Волшебные витаминки»
Смена вида деятельности.
Дети задумываются о
собственных отрицательных
качествах
Дети в игровой форме
избавляются от
отрицательного
Дети отдыхают
(С опорой на таблицу
с перечнем
различных
нравственных качеств
ребенок выбирает
нужное)
Игровой момент
снимает некое
психологическое
напряжение на
9
-Закрыть глаза, не подглядывать!
(учитель надевает медицинскую шапочку, очки)
Дети, я хочу вам помочь: мы быстро избавимся от всего
плохого и вылечимся! Возьмите свои записи, скомкайте их
сильно – сильно и выбросите в мусорку! А чтобы окончательно
измениться, я вам дам здоровья витаминки.
Съешьте их скорее!
VI. Контроль результатов усвоения темы.
Игра «Солнышко – Школа Радости»
Я думаю, что каждая школа должна быть как солнышко, всем
приносит тепло, здоровье и знания. Давайте подумаем и скажем: какая
д.б. « Школа Радости?»
Дети выбирают из приложения лучики с наилучшими пожеланиями,
самыми важными, прикладывают к солнышку.
• Интересно учиться
• Тепло
• Чисто
• Добрые учителя
• Увлекательные уроки
• Здесь все дружат и понимают друг друга
• Познают новое
• Проявляют самостоятельность
Умение обобщать, делать
логические выводы
данном этапе урока
Благодаря игровому
моменту еще раз
задумываются по
теме занятия
(Помочь в
определении
помогают карточки,
дети выбирают
нужное)
10
• Много интересных кружков
• Вкусно кормят
-Я думаю, наша школа именно такая.
VII. О нашей школе.
Мне такая школа тоже нравиться, а что нам расскажет
Настя Волкова о нашей школе.
Ученица ведет рассказ по презентации.
VIII. Итог урока.
Что радостного для тебя в школе?
А для тебя….
Игра «Салют»
Дети в своих группах взялись за руки, произносят хором слова
« Трудности нам не страшны, радость у нас позади!»
Исполнение гимна Хмелевицкой школы (дети стоят у доски)
IX. Домашнее задание дифференцированное по степени
сложности (по желанию на карточках, на столе)
-Записать кластер «Причины школьных неудач».
Подобрать пословицы и поговорки на тему «Школа»
Выучить стихотворение Б. Заходера на тему «Школа»
Возможность посмотреть на
родную школу глазами
ребенка
Еще раз дома подумать о
школе, вспомнить прошедший
урок
Позитивный настрой на
завершение урока
Ученица презентацию
выполнила дома, в
классе рассказывает
по ней.
Настраивает на
позитив и дружбу.
Дает возможность
выбора
11
Скачать материал

Начальная школа - еще материалы к урокам: