Конспект урока "О. Буцень «Мамины помощницы»"


Тема: О.Буцень «Мамины помощницы»
Цель:
Познакомить детей с жизнью и бытом казачьей семьи. Развивать
интерес к изучению истории родного края, обычаев предков.
Воспитывать внимательное и заботливое отношение к членам
семьи, желание помогать им
УДД:
Вырабатывать способность к нравственной оценке. (Л.)
Развивать эмпатию. (Л.)
Формировать способность к эмоционально-личностной децентрации. (Л.)
Принимать и удерживать учебную задачу. (Р.)
Развивать умение контроля и самоконтроля. (Р.)
Вносить коррективы в свою деятельность. (Р.)
Ориентироваться в тексте. (П-1.)
Анализировать произведение для выявления мотивации поведения
персонажей. (П)
Оборудование:
Картинки: казака, хаты
портрет Екатерины II
Ход урока
I. Организационный момент .Мотивация.
Долгожданный дан звонок
Начинается урок
IIАктуализация опорных знаний.
1. Введение в тему
Ребята, вы любите интересные истории?
Тогда слушайте.
Давно это было. 200 лет тому назад появились в нашем крае
казаки (картинка). Поставила их царица Екатерина II (портрет)
южные земли русские от врагов охранять и защищать.
Полюбились казакам плодородные кубанские степи да вольный
степной воздух. Построили они жилища глиняные под камышами –
хаты (картинка). Посадили сады. Вспахали землю, засеяли ее рожью.
Обзавелись семьями и стали жить – поживать да добро наживать.
С раннего детства казачат родители к труду приобщали. Никто без
дела не сидел, да и нельзя в большой семье лениться. “Труд кормит,
а лень портит” гласит народная пословица. Это с детства должен
был усвоить каждый ребенок.
2. Работа с пословицами
А вы, ребята, знаете пословицы о труде?
(Дети заранее должны были выучить пословицы.)
Без труда не вынешь и рыбку из пруда.
Упорство и труд все перетрут.
По труду и награда будет.
Не одежда красит человека, а дело.
Не спеши языком, торопись делом.
Дело мастера боится.
Сделал дело – гуляй смело.
3. Разговор о труде в семье.
Девочек с раннего возраста учили, как одежду справить, хлеб испечь,
на стол подать, да гостей принять.
Мальчиков с самого рождения на коня сажали, чтобы сильными и
выносливыми были и в седле крепко держались, когда подрастут.
Обучали казачат и ремеслам разным: кузнечному, сапожному,
гончарному. Сеяли и пахали мальчики наравне с отцами и дедами.
Все умели дети, никакой работы не боялись.
Шли годы. Одно поколение сменяло другое. Изменился и казачий
край. Но неизменной осталась традиция помогать родителям вести
домашнее хозяйство.
Сегодня вы – правнуки тех казачат продолжаете эту традицию. И
сейчас вы поведаете нам о том, какие трудовые обязанности
выполняете вы в своей семье, у себя дома.
4. Слушание стихотворения.
Любит Катя рисовать,
Маша – шить и вышивать
Оля любит петь по нотам,
Коля строить самолеты,
Валя любит мастерить,
Варя стряпать, печь, варить,
Собирает Саша марки,
Кормит птиц Наташа в парке,
Я сажаю сам цветы…
Что умеешь делать ты?
5. Игра “Что мы делаем, не скажем, а что делаем покажем”.
Правила: ученик выходит к доске и показывает движение (молча),
имитируя ту работу, которую он выполняет по дому, а дети должны
узнать и назвать этот вид деятельности (5–7 человек).
Молодцы, ребята! По всему видно, что без дела вы дома не сидите и
с ленью не знакомы. Я очень рада видеть и знать, что растет на
кубанской земле трудолюбивое поколение, достойное своих дедов и
отцов.
6. Физкультминутка.
Дружно помогаем маме,
Мы белье полощем сами.
Раз, два, три, четыре (руки вверх, вниз)
Потянулись (повесили),
Наклонились (взяли)
Хорошо мы потрудились.
7. Заслушивание рассказа и беседа по его содержанию.
О.Буцень. “Мамины помощницы”
Оля и Лида гуляли во дворе. Увидела Оля, как Петя помогает своей
маме развешивать белье, и говорит подруге:
И я сегодня маме помогала.
И я тоже, – ответила Лида.
А что ты делала?
Со стола убирала, посуду всю вымыла, тарелки, ложки, вилки
вытерла и в буфет убрала.
А я свои ботинки почистила.
Разве это помощь маме?– засмеялась Оля. Ты же их себе чистила.
Ну и что. Зато у мамы будет меньше работы.
Докажите словами из рассказа: “Чью работу выполнили дети?”
Все, что есть в доме и у тебя, куплено на деньги, заработанные
твоими близкими, они самые верные твои друзья. И их нужно беречь,
заботиться о них, во всем стараться им помочь.
III. Закрепление изученного.
1. Работа в рабочих тетрадях.
А) Слушание стихотворения Т. Голуб “Я копаю”.
Б) Слушание стихотворения К.Обойщиков “Хозяин”.
Какие обязанности по дому выполняют ребята?
В) Выполнение “хитрых” заданий.
Что изображено?
Г) Конкурс “Кто больше”.
Назовите предметы, которые помогают поддерживать порядок и их
название.
IV. Рефлексия.
Чтобы стать взрослым, нужно учиться уже сейчас стараться быть
настоящим хозяином в своем доме, опрятным, аккуратным, знающим
место для своих вещей. Каждый день наводи чистоту в доме, не шуми,
если кто болен или отдыхает, не ссорься с братьями или сестрами,
будь ласков и добр с близкими и окружающими.
V. Организация на перемену.