Конспект урока "К. Бальмонт "Осень""


У р о к 29
К. БАЛЬМОНТ. «ОСЕНЬ»
Ц е л и: развивать умение работать с поэтическим текстом, точно отвечать на
поставленные вопросы; начать знакомство с новым разделом учебника;
работать над выразительностью чтения; учить детей передавать при чтении
различные интонации.
О б о р у д о в а н и е: иллюстрации с изображением природы, грамзапись
П. И. Чайковского «Времена года».
Х о д у р о к а
I. Организационный момент.
II. Проверка домашнего задания.
Перечислите героев 3-й части рассказа Л. Пантелеева «Честное слово».
Каким голосом надо читать слова каждого из героев?
Чтение по ролям 3-й части рассказа несколько раз разными учениками.
Кто из ребят лучше всех справился с поставленной задачей? Кто лучше
других «сыграл» свою роль?
III. Работа по теме урока.
1. Целевая установка.
Звучит грамзапись пьесы «Осень» П. И. Чайковского.
Что вы услышали в музыке? Что почувствовали?
Что представляли себе, пока слушали? Может быть, кто-то узнал
пьесу?
Это Петр Ильич Чайковский, его музыкальная пьеса называется «Осень».
Вы, конечно, догадались, что я совсем не случайно поставила сегодня эту
запись.
Сегодня мы начинаем изучение нового раздела учебника «Унылая пора!
Очей очарованье!». На страницах этого раздела помещены произведения об
осени, о тех явлениях природы, что связаны с ее приходом. Также будем
учиться видеть те художественные средства, которые помогают авторам
рассказать, как красива наша природа.
2. Чтение стихотворения К. Бальмонта «Осень» учителем или заранее
подготовленным учеником.
3. Проверка первичного восприятия.
Что вас в стихотворении удивило?
Что запомнилось больше всего?
Что хотели бы услышать еще раз?
4. Чтение стихотворения учащимися вполголоса самостоятельно.
5. Вопросы по содержанию.
О каких приметах осени поэт упоминает в стихотворении?
Какое настроение создалось у вас при чтении этого стихотворения?
Почему?
В о п р ос 2 учебника, с. 146.
6. Выразительное чтение стихотворения.
Кто лучше смог передать «осеннее» настроение поэта?
7. Конкурс «Я – художник!».
Представьте, что вы художники. Каждый из вас получил задание
выполнить иллюстрацию к произведению для оформления учебника. Что бы вы
изобразили? (Выполнение работы.)
IV. Подведение итогов урока.
1. Вопросы учителя.
Изучение какого раздела учебника начали сегодня? Как вы думаете, почему
авторы учебника решили назвать данный раздел именно так?
2. Выставка рисунков учащихся.
3. Оценивание работы учащихся на уроке.
Домашнее задание: выучить стихотворение К. Бальмонта «Осень» наизусть;
по желанию – подготовить загадки об осени.