Конспект урока "Наш театр. С. Михалков «Сами виноваты»" 1 класс скачать бесплатно


Конспект урока "Наш театр. С. Михалков «Сами виноваты»" 1 класс


План – конспект урока литературного чтения по теме «Наш театр.
С.Михалков «Сами виноваты». Инсценирование сказки», 1класс
Целевой компонент урока
Педагогические цели:
1. Организовать работу проводить осознанный анализ художественного
произведения.
2. Научить определять тему, главную мысль, жанр произведения.
3. Организовать обмен мнениями с аргументацией своих позиций,
предоставить возможность высказаться по теме.
4. Организовать работу по инсценированию сказки.
5.Организовать работу в парах.
6. Создать условия для творческой работы на всех этапах урока.
7. Организовать рефлексивную деятельность обучающихся.
Ожидаемый результат:
1. Обучающиеся осознанно проводят анализ художественного произведения.
2. Обучающиеся определяют тему, главную мысль, жанр произведения.
3. Обучающиеся умеют обмениваться мнениями, свободно высказываться по
теме и аргументировать свои позиции.
4. Обучающиеся умеют передавать интонацией характер главных героев.
5.Обучающиеся умеют работать в парах.
6. Обучающиеся проявляют творчество и активность на уроке.
7. Обучающиеся владеют умениями оценки своей деятельности на уроке.
Используемая технология: технология коллективного взаимодействия.
Методы обучения: репродуктивный, частично-поисковый.
Организационные формы урока: парная, фронтальная.
УМК: «Перспектива»
Оснащение урока: ИКТ с использованием интерактивного оборудования,
текст произведения, карточки с текстом биографии С. В. Михалкова,
карточки с пословицами и поговорками.
Ход урока
1. Организационный момент.
Речевая разминка.
У осы не усы, не усищи, а усики.
Прочитайте запись на доске.
- К какому жанру отнесете эту фразу? Докажите.
- Прочитайте с разной интонацией: с удивлением, с восхищением, с грустью.
- Прочитайте с ускорением.
- Скажите скороговорку быстро.
2. Формулировка темы урока. Постановка цели урока.
-Прочтите тему урока. Чем нам предстоит заняться на уроке? (Читать сказку
по ролям, передавая голосом интонацию героев).
-Что необходимо для инсценирования сказки? (Хорошо знать содержание
произведения, быть внимательным читателем)
3. Актуализация знаний об авторе.
-Что вы знаете об авторе этого произведения? (Ответы детей)
-Прочтите краткую биографию. Что нового узнали?
13 марта в 2013 году Сергей Владимирович Михалков отметил бы свой
юбилей, ему исполнилось бы 100 лет. С.В. Михалков - один из самых
знаменитых детских писателей, стихи его читали в детстве ваши мамы и
папы, бабушки, дедушки, а может быть и прабабушки.
За долгую литературную жизнь Сергей Владимирович выпустил множество
ярких, талантливых книг для детей и взрослых.
Михалков написал слова гимна России. Его произведения: стихи, басни,
сказки, песни, пьесы для театра и кино. Сергей Михалков первым на русский
язык пересказал сказку «Три поросенка». Если собрать воедино все, что он
написал, то его бы книги заполнили большую книжную полку.
4. Совместное исследование и анализ сказки.
- Дома вы были в роли читателей.
- Поднимите руку, кто считает, что дома был внимательным читателем?
- Проверим. Ответьте на вопросы.
1.Что здесь сказочного, а что могло быть на самом деле? (Животные
разговаривают - сказочное, в жизни люди могут так поступить- реальное)
2. Какова главная мысль сказки? (Нельзя быть равнодушным к другим)
3. Назовите главных героев сказки. (Автор, Заяц, Зайчиха, Медведь).
4. Каким тоном следует читать слова Зайца и Зайчихи?
Зайчиха: «Давай уберем камень!» (тихо, вежливо)
Заяц: «Охота была!» (громко, недовольно)
-Какими должны быть декорации для сказки?
5. Чтение по ролям. Самоанализ чтения.
Учащиеся читают сказку по ролям и анализируют свое чтение. (Результат
достигнут, самостоятельно или с помощью, чтение без ошибок, целыми
словами, интонация героя передана правильно)
6. Физкультминутка для глаз.
7.Подбор пословиц и поговорок о равнодушии - работа в парах
- Подберите подходящие пословицы и поговорки к сказке
1. Делу — время, потехе — час.
2. Моя хата с краю – ничего не знаю.
3. На чужой сторонушке рад своей воронушке.
4.Ученье-свет, а неученье-тьма.
5. Ни жарко, ни холодно.
6. Под лежачий камень вода не течёт.
8.Рефлексия. Итог урока
-Оцените свою работу на уроке.
На уроке мы узнали …
На уроке мы научились …
Я могу похвалить себя за …, но мне нужно учиться…
http://diktory.com/skorogovorki_s.html- скороговорка
https://yandex.ru/images/search?text=портрет%20михалкова%20сергея%20влад
имировича&img_url=http%3A%2F%2Fimg15.nnm.ru%2F5%2F6%2F5%2F0%2
F4%2F9b5c5f9a031852210108e19b1e5.jpg&pos=3&rpt=simage&stype=image&lr
=2&noreask=1&uinfo=sw-1024-sh-600-ww-1007-wh-496-pd-1-wp-
5x3_1280x768&redircnt=1428233389.1&pin=1- портрет Михалкова
http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/vospitatelnaya-rabota/2013/09/06/otkrytyy-
urok-v-1-a-klasse-po-teme-dyadya-styopa- биография С.В.Михалкова
zhizni/2013/10/21/fizminutki-dlya-glaz-prezentatsiya- физминутка для глаз
http://vsyaanimaciya.ru/photo/74-0-5596- анимация салют