Конспект урока "К.Д. Ушинский «Наше Отечество»" 1 класс

Урок литературного чтения в 1 классе
Тема урока: К.Д.Ушинский «Наше Отечество»
Цель урока: Формирование знания детей о Родине, России, ее символах.
Задачи: - воспитывать любовь к Родине, ее истории, гражданственность;
- способствовать развитию навыков чтения, культуры речи;
- учить рассуждать на заданную тему.
Формируемые УУД:
Личностные:
формирование чувства гордости за свою Родину;
формирование ценностное отношение к России, своему краю, отечественно
культурно-историческому наследию, государственной символике.
Метапредметные:
формирование умения принимать и сохранять цели и задачи учебной
деятельности;
формирование коммуникативных навыков при работе в коллективе, умение
учащихся дискутировать, аргументировать свою точку зрения, четко
формулировать и излагать свои мысли.
Предметные:
обобщить и актуализировать знания о Родине-России.
Основные термины и понятия: Россия, Родина, Отечество, столица,
государственные символы.
Тип урока: открытие новых знаний
Формы работы обучающихся:
фронтальная , индивидуальная, работа в парах, групповая.
Оборудование урока: герб, гимн, флаг России, карточки с заданиями, компьютер,
проектор, экран, фонограмма песни « Нет Родины светлее, чем Россия», магнитная
доска, презентация: «Россия- родина моя», таблица «Лесенка успеха», учебник,
рабочая тетрадь.
Ход урока:
1. Мотивация к учебной деятельности
Учитель:
Итак, друзья, внимание
Ведь позвенел звонок.
Садитесь поудобнее,
Начнём скорей урок!
-Ребята, давайте повернёмся и улыбнемся друг другу.
(Дети говорят хором)
Улыбнусь я себе.
Улыбнусь я тебе.
Улыбаться мне не лень.
Пусть хорошим будет день.
-Я смотрю на ваши лица и вижу, что в классе стало светлее. Это, наверное,
потому что собрались здесь хорошие, добрые люди наши гости и мои любимые
ученики. А сейчас мне хотелось бы рассказать вам одну историю. Она произошла
давным-давно в старинном городе, в котором жил великий мудрец. (Учитель
рассказывает притчу о бабочке и мудреце).
- Вот и у вас, ребята, всё в ваших руках. И только от вас зависит, каким будет
сегодняшний урок. Я желаю удачи всем! Ведь мы все друзья!
- А раз мы друзья, мы будем работать вместе.
-Вы готовы работать в группах?
-Покажите это жестами. Молодцы!
-Вы дружный класс?
Ученики: Мы хороший дружный класс,
Всё получится у нас
Давайте вспомним правила взаимопомощи.
лайд№3)
(Обучающиеся читают правила на слайде)
2.Актуализация знаний и фиксация затруднения.
-А сейчас внимание на экран.
Учитель: Целый день солнце освещает и обогревает Землю. ( Слайд №4).
А к вечеру, описав на небосводе дугу, спускается все ниже и, наконец,
скрывается из виду. лайд№5).
Небо темнеет, лайд№6)
появляются звезды наступает ночь. лайд №7).
В том, что угасает день и наступает ночь, непосредственно участвует наша
планета Земля.
А всё-таки,
какая необыкновенная эта планета - Земля! Как
удивителен мир
природы... (Слайд№8) Он встречает нас морем звуков, запахов, загадок и тайн.
Заставляет прислушаться, присмотреться, задуматься. Планета Земля.
На ее по-
верхности плещутся моря и океаны, текут реки и ручьи, расстилаются широкие
равнины, поднимаются высокие горы и шумят зеленые леса.
Вот на этой
замечательной планете живут мальчишки и девчонки. Все они разные
голубоглазые и кареглазые, с косичками и кудряшками. Одни живут в городе,
другие в деревне, одни - на севере, другие - на юге. Но есть то, что их всех
объединяет. Это Родина!
3. Выявление места и причины затруднения.
Учитель:
- Подумайте и скажите, о чём мы будем сегодня говорить на уроке? (Ответы детей).
Молодцы! Сегодня на уроке мы поговорим о нашей Родине. Подумаем, почему
человеку близка и любима его Родина.
-Что такое Родина? Заурядное сочетание звуков или огромная держава с ее великой
историей? Место, где ты родился, рос, или просто пятно на карте? Как вы думаете?
Выскажите свои предположения. ( Ответы детей)
4.Построение проекта выхода из затруднения.
-Назовите цели урока. ( Ответы детей)
-А как мы будем это делать?
-Что надо сделать сначала, потом?
5.Реализация построенного проекта
- А теперь давайте посмотрим, что думает на этот счёт Сенька, деревенский
мальчик.
(Инсценирование сценки детьми)
Учитель: Не знал пока Сенька, что называется все это Родиной. Что где бы он ни
был после, хоть у самого дальнего моря, хоть на другой стороне земли, станет он
видеть во сне бугор посреди клевера и всё, что вокруг бугра.
(Словарная работа)
-Так что же такое Родина? (Ответы детей)
Давайте прочтём в словаре Ожегова, что такое Родина?
с. 681
-А сейчас наши консультанты ещё раз нам напомнят, что такое Родина.
(Читают подготовленные дети)
Ученица: Что такое Родина?
Это запах хлеба,
Солнышко лучистое,
Голубое небо.
Ученик: Слышишь песенку ручья?
Это – Родина твоя!
Слышишь голос соловья?
Это – Родина твоя!
Школа, где твои друзья.
Это – Родина твоя!
Учитель: Сейчас мы будем передавать по кругу сердечко, и отвечать на вопрос:
Какая наша Родина? Каждый должен назвать одно слово. Наша Родина, какая?
Игра «Передай сердечко и сложи словечко»
Физкультминутка
6. Первичное закрепление во внешней речи
Учитель:
- Ребята, а в физкультминутке есть то, что мы называем Родиной? (Ответы детей)
- А как по- другому мы назовём Родину? (Отечество)
- Как вы понимаете слово "Отечество"?
- Чтобы ответить правильно на этот вопрос, я предлагаю вам ещё раз познакомиться.
Меня зовут Татьяна. Это имя собственное. А имена собственные…. пишутся с
заглавной буквы. Имя есть у каждого человека. Оно сопровождает его всю жизнь.