Конспект урока "Христианский праздник (Пасха). Пасхальные корзинки" 3 класс скачать бесплатно


Конспект урока "Христианский праздник (Пасха). Пасхальные корзинки" 3 класс


Конспект урока
Тема урока: «Христианский праздник (Пасха). Пасхальные
корзинки».
Тип урока: интегрированный урок. Взаимосвязь с предметами:
технология, литература.
Автор учебника: Н.В.Виноградова «Окружающий мир» 3кл.
Тетрадь по технологии: Е.А. Лутцева 3 кл.
Продолжительность: 45 минут.
Цели урока:
1) Формирование элементов информационно-технологической,
культуроведческой, коммуникативной культуры школьников;
2) Воспитывать духовно-нравственным и культурным
традициям нашей страны.
Задачи:
1) Развивать представление детей о культурных и духовно-
нравственных традициях русского народа;
2) Развивать навыки подготовки сообщений на заданную тему;
3) Развивать монологическую речь учащегося;
4) Развивать коммуникативные навыки, творческую активность,
эмоциональный интеллект;
5) Воспитывать умение сотрудничать со сверстниками при
работе в группе;
6) Научить создавать праздничные пасхальные украшения
(продукт проектной деятельности - корзинки);
7) Уметь принимать коллективные решения.
Необходимое оборудование, материалы и другие условия для
качественного проведения урока:
1) Рефераты учащихся, рисунки, аппликации;
2) Компьютер;
3) Мультимедийное оборудование;
4) Презентации учащихся;
5) Книжная тематическая выставка
6) Пасхальные атрибуты (веточки вербы, украшения, крашенные
яйца, куличи);
7) Картон;
8) Цветная работа;
9) Клей ПВА;
10)Ножницы;
11) Кисточка для клея;
12) Шаблоны;
13) Наклейки на украшения.
Планируемые результаты урока:
Предметные:
Обобщить знания учащихся о духовно-нравственных и
культурных традициях нашей страны;
Расширить кругозор учащихся.
Метапредметные:
Регулятивные:
Самостоятельно решать тесты, ребусы,
используя ранее полученные знания;
Фиксировать индивидуальные затруднения
в пробном действии;
Контролировать свою деятельность по ходу
выполнения задания.
Познавательные:
Работать с разными видами информации и
ориентироваться в ней;
Использовать информацию с целью оценки
и выражения своей точки зрения;
Уметь анализировать, сравнивать,
сопоставлять и обобщать.
Коммуникативные:
Сотрудничать со сверстниками при работе в
группе;
Участвовать в диалоге;
Уметь принимать коллективные решения.
Личностные:
Осознание необходимости учения;
Работать над самооценкой и адекватным пониманием
причин успеха/неуспеха в учебной деятельности;
Учиться выражать своё мнение.
Ход урока
I Организационный момент
Класс разделен на 6 команд (предложен АМО «Змейка» настрой
через ладони/пожелание удачи, успеха в работе себе и товарищу).
II Повторение пройденного и проверка знаний
Вступительное слово учителя
Из уроков окружающего мира вы знаете о наших предках. Славяне
всё необходимое для своего существования получали в постоянной
борьбе с природой, таящей в себе много непонятного. Славяне
считали, что хороший урожай, здоровый скот, благополучие дома
все зависит от воли богов и духов. Злых духов надо задабривать,
угощать.
-Назовите, каких Богов и духов вы знаете, как их задабривать?
(Домовой, леший, водяной, Бог Перун, Ярило, Даждьбог)
-В каких литературных произведениях вы встречали их?
(идёт работа по командам)
До 10 века славяне были язычниками.
-Кто такие язычники?
-Какие древние обряды вы помните?
Давайте перенесёмся в эпоху древних славян.
-Земля кого олицетворяла? Опишите её.
-Какие народные праздники отмечались на Руси?
(Масленица, Ивана Купалы)
-Назови символы праздников.
Подумайте, какие ассоциации у Вас возникают, когда произносите
слово «Солнце»?
-По мнению славян ,что даёт человеку огонь и вода?
-Какое событие произошло на Руси?
-Что такое крещение?
-При каком князе произошло это событие?
-Как повлияло на славян введение новой веры?
Мы сегодня поговорим об одном из христианских праздников, о его
традициях.
III Знакомство с новым материалом
Колокол дремавший
Разбудил поля,
Улыбнулась солнцу
Сонная земля.
Понеслись удары
К синим небесам,
Звонко раздаётся
Голос по лесам.
Скрылась за рекою
Белая луна,
Звонко побежала
Резвая волна.
Тихая долина
Отгоняет сон,
Где-то за дорогой
Замирает звон.
Хорошо на колокольне
Позвонить в колокола,
Чтобы праздник был раздольней,
Чтоб душа запеть могла.
Будто ангельское пение,
Этот дивный перезвон
Светлым гимном Воскресенья
Зазвучал со всех сторон.
Звонко капают капели
Возле нашего окна,
Птицы весело запели:
«Пасха! Пасха!
К нам пришла!»
Пасха – один из самых светлых христианских праздников.
Обратимся к духовно-нравственным и культурным традициям
нашей страны ( презентация «Пасха», выступают учащиеся).
После церкви люди приходили домой, накрывали праздничный
пасхальный стол. Стелили парадную скатерть, ставили
распустившиеся зелёные веточки, крепили на них цветы, в вазы
ставили букеты весенних первоцветов. Крашенные яйца
укладывали на тарелку или в корзинку, покрытую соломой или
зелёными листьями пророщенного салата.
Мы предлагаем посмотреть, как можно украсить интерьер
дома в этот праздничный день (показ презентации, выступление
учащихся).
Предлагаем Вам и нашим гостям создать пасхальный проект,
в конце урока мы узнаем ,что у Вас получилось и для чего его
можно использовать?
Внимательно посмотрите на парты и скажите, что нам нужно
для изготовления данного продукта? (ученики на интерактивной
доске записывают свои ответы)
-Какой самый травмоопасный предмет Вам понадобится в
работе? ( проводится техника безопасности, презентация)
Пользуясь инструкционной картой, начинаем работать.
Желаем удачи ученикам и гостям!
IV Итог урока
Звенит колокольчик.
-Что Вы узнали нового на уроке? Вспомните поэтапно урок и
запишите ответы.
Учащимся предлагается тест ( работа в группах):
В каком году на Руси было принято христианство?
При великом князе…
Что такое крещение?
Пасха – это…
Какие обряды происходят в пасхальный день?
Что такое квиллинг?
Где и когда в первые появился квиллинг?
Перечислите инструменты для изготовления пасхальной
корзинки.
Оцените свои действия на уроке и свою работу ( ученики работают
с интерактивной доской).
Урок закончен. Спасибо всем за работу и сотрудничество на уроке!