Урок лит. чтения ТЕМА: «ПРОЩАНИЕ С АЗБУКОЙ» 1 класс (технологическая карта) скачать


Урок лит. чтения ТЕМА: «ПРОЩАНИЕ С АЗБУКОЙ» 1 класс (технологическая карта)

Открытый урок чтения, 1 класс
УМК «Школа России»
«1» марта 2017г.
Учитель: Соколова Е.Н.
ТЕМА: «ПРОЩАНИЕ С АЗБУКОЙ»
(технологическая карта)
Цели деятельности
педагога
Создать условия для развития речевых умений, фонематического слуха, творческих
способностей; учить выразительно читать стихотворения
Тип урока
Итоговый
Планируемые результаты
образования
М е т а п р е д м е т н ы е
(критерии
сформированности/оценки
компонентов универсальных
учебных действий – УУД)
П р е д м е т н ы е : умение выразительно читать текст с передачей различных интонаций
и умение читать произведение по ролям
Л и ч н о с т н ы е : формирование положительного отношения и интереса к урокам
литературного чтения; опыт оценки своих эмоциональных реакций на прочитанное
произведение
Регулятивные: умение адекватно воспринимать оценку учителя и одноклассников и
самостоятельно оценивать правильность выполненных действий.
Познавательные: умение прогнозировать свои действия.
Коммуникативные: умение сотрудничать с одноклассниками, участвуя в групповой
деятельности, владеть диалогической формой речи в заданной сюжетно-ролевой
ситуации
Формы и методы обучения
Фронтальная, индивидуальная; объяснительно-иллюстративный
Основное содержание
темы,
понятия и термины
Алфавит. Гласные и согласные буквы.
Образовательные ресурсы
Алфавит (буквы из воздушных шаров); карточки с изображением букв; карточки с
играми; костюмы животных (ёж, заяц, медвежонок, лисенок, бельчонок).
Технические средства обучения: классная доска с набором приспособлений для
крепления картинок; магнитофон; мультимедийный проектор; компьютер
Сценари й урока
Этап
урока,
цель
Обучающие
и
развивающие
компоненты,
задания и
упражнения
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Форма
контро
ля
формируемые
умения
1
2
3
5
6
I.
Организац
ионный
момент
Эмоциональн
ый настрой на
урок;
проверка
готовности
оборудования
и класса к
уроку
Приветствует учащихся. Проверяет
готовность
к уроку. Звучит музыка «Чему учат в
школе»
Воспринимать на
слух речь
педагога
Наблю
дение
учител
я
II.
Актуализа
ция
знаний,
сообщение
целей
Обеспечение
мотивации и
принятие
целей учебно-
познава-
тельной
деятельности
Читает стихотворение:
Вы представьте себе на миг,
Как бы жили мы без книг?
Что бы делал ученик,
Если б не было бы книг,
Если б все исчезло разом,
Что писалось для детей:
От волшебных добрых
сказок
До весёлых повестей?…
Понимать смысл
текста.
Формулировать
ответы на
вопросы
учителя.
Выполнять
инструкцию
Устные
ответы
Ведь в книжках есть про всё,
про всё
Про реки и моря,
И что у неба нет конца,
И круглая Земля.
Про космонавтов,
Что выше всех летали много
раз,
Про дождь, и молнии, и
гром,
Про свет, тепло и газ.
- Сегодня мы собрались с вами, чтобы
поблагодарить книгу, которая научила
нас читать.
Кажется, все собрались: и дети, и гости,
но кого-то не хватает. Так кого же мы
ждём?
Пошел ты в школу первый
раз,
Принес ее ты в первый класс.
(Азбука)
III.
Формиров
ание
учебных
умений и
навыков
Речевая
минутка.
Появляется Азбука:
Я Азбука, учу читать,
Меня никак нельзя не знать.
Меня изучите на «пять»
И сможете тогда …
Осуществлять
самоконтроль и
оценку
правильности
выполнения
действий.
Наблюд
ение
учителя
действий
Работа над
стихотворени
ем
Любую книжку прочитать
Без всякого труда.
- Полгода мы вместе с вами учились
читать вместе с Азбукой. Так давайте
скажем ей слова благодарности.
Дети читают стихи:
1. В день осенний, в день чудесный
В класс несмело мы вошли.
Азбуки (для всех подарки)
На столах своих нашли.
2. Вдоль картинок мы шагали,
По ступенькам-строчкам шли,
Ах, как много мы узнали,
Ах, как много мы прочли!
3. Среди ярких толстых книжек
Неприметна и скромна.
Но зато читать в полгода
Научила нас она!
4. Книгу первую мою
Берегу я и люблю.
Хоть пока и по слогам,
Я её читаю сам –
5.И с конца, и серединки,
В ней красивые картинки,
Формировать
общее мнение в
совместной
деятельности.
Принимать и
сохранять
учебную цель
и задачу
Устная
работа