Презентация "Технология критического мышления как способ активного обучения"


Подписи к слайдам:
Слайд 1

Технология критического мышления как способ активного обучения.

МОУ гимназия № 3

имени А. Н. Островского г.о. Кинешма

Подготовила

учитель начальных классов высшей категории

Смирнова Маргарита Витальевна

Приоритеты современной жизни

способность пользоваться приобретёнными знаниями

умение получать

и моделировать информацию

созидание и сотрудничество

Технология критического мышления даёт возможность личностного роста ребёнка

Развивается

Любознательность

Собственная точка зрения

Исследовательские и интеллектуальные способности

Коммуникативность

Критическое мышление формирует метапредметные умения

  • Работать в группе, паре, индивидуально;
  • Графически оформлять текстовый материал;
  • Умение перерабатывать имеющуюся информацию по степени новизны и значимости;
  • Умение обобщать полученные знания.

Вызов

Осмысление

Рефлексия

пробуждение имеющихся знаний, интереса к полученной информации, актуализация жизненного опыта

получение новой информации

осмысление, рождение нового знания, «выстраивание» нового опыта, новых знаний в систему личностных смыслов

Технологические этапы

Этапы работы

Работа с художественным текстом

Работа с информационным текстом

Стадия 1

«Вызов»

  • Мозговой штурм.
  • Рассказ – предположение.
  • Рассматривание иллюстраций.
  • Ассоциации.
  • Мозговой штурм, составление кластера.
  • Верные и неверные утверждения.
  • Перепутанные логические цепочки.

Стадия 2 «Осмысление»

  • Чтение с остановками.
  • Дерево предсказаний.
  • Упражнение «От обратного»
  • Инсерт.
  • Заполнение таблицы.
  • «Толстые»и «тонкие» вопросы.

Стадия 3

«Рефлексия»

  • Эссе.
  • Синквейн.
  • Приём шести шляп.
  • Возвращение к
  • кластеру, обобщение.

  • Систематизация новой информации.
  • Бортовой журнал.

Л.Н. Толстой

«Косточка»

Фаза вызова

Чтение с остановками

Вопросы после прочтения первого отрывка:

  • Каким вы представляете Ваню?
  • Какие он видел сливы?
  • Была ли в вашей жизни похожая ситуация?

Стадия осмысления

Дерево предсказаний

1. Что будет дальше?

2. Чем закончится рассказ?

3. Как будут развиваться события после обеда?

«Эссе»

Л.Н.Толстой «Косточка»

Задание: выбери пословицу, которая на твой взгляд больше подходит к тексту, выскажи своё мнение на выбранную тему:

    • «Не всё-то правда, что говорится».
    • «Не пойман - не вор».
    • «Правда блещет, ложь заикается».
    • «Детишек воспитать - не курочек посчитать».

Мини - сочинение, в котором отражены мысли и опыт учащихся в связи с определённой темой

«Синквейн»

Стихотворение, состоящее из 5 строк, которое требует синтеза информации и материала, излагаемого в предельно кратких выражениях.

К рассказу В.Осеевой «Синие листья»

Друг.

Верный, настоящий.

Выручает, помогает, понимает.

Без беды друга не узнаешь.

Дружба.

«Приём шести шляп»

  • Красная – что чувствуем по отношению к герою, поступкам.
  • Жёлтая - что хорошего можно взять из произведения для себя.
  • Зелёная – даёт советы герою, читателю.
  • Чёрная – найти всё, что в поступках героев плохо.
  • Белая – учит чему - либо.
  • Синяя – продолжение сюжета.

Результаты применения ТКМ

  • У учеников повысился интерес к процессу обучения.
  • Дети научились думать, выражать свои мысли, добывать знания самостоятельно.
  • Поверили в себя и с уважением относятся к мнению других.

Спасибо

за внимание!