Презентация "Меры времени"


Подписи к слайдам:
Слайд 1

Меры времени

  • ГБОУ Уфимская общеобразовательная специальная (коррекционная) школа-интернат № 63 VIII вида
  • город Уфа Республика Башкортостан
  • учитель
  • Набиуллина Гульназ Хамзиевна

  • Цели урока:
  • Повторить сведения о времени, расширить знания детей об измерении времени.
  •  
  • Задачи урока:
  • Обучающие
  • познакомить с единицей измерения времени - сутки, час и соотношения между ними;
  • закрепить единицы измерения времени - час, минута;
  • научить узнавать время суток по часам;
  • научить детей пользоваться часами;
  • - развивать умение сравнивать, анализировать.

  • Коррекционные:
  • активизировать речь детей;
  • развивать мыслительную деятельность;
  • развивать мышление, намять, внимание;
  • развивать мелкую моторику пальцев рук.
  • Воспитательные:
  • воспитывать представление о бережном отношении ко времени;
  • воспитывать интерес к учебе;
  • воспитывать взаимопомощь;
  • воспитывать усидчивость.
  • Оборудование: - Ноутбук, программа  PowerPoint 2003, мультимедийный проектор, интерактивная доска; - В. В. Эк «Математика» учебник для 3 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида, модель циферблата часов с подвижными стрелками, карточки с названиями месяцев, дней недели; календарь, режим дня.

Ход урока:   I. Организованное начало урока.     Одна хорошая минута Сделала одно хорошее дело. Десять хороших минут Сделали десять хороших дел. А сколько хороших дел Мы сделаем за 40 минут? За дело, друзья!

II. Постановка темы и целей урока.     - Отгадав загадку, вы узнаете тему нашего урока. Без ног и без крыльев оно, Быстро летит, Не догонишь его. Вчера было, Сегодня есть, И завтра будет. (Время) - Правильно. Сегодня мы продолжаем речь о величине «время», а также закрепим те знания, которые мы прошли.

Основополагающий вопрос

  • Люди не могли обходиться без распределения времени и как-то его измеряли. Чем они его меряли?
  • Какие единицы измерения времени появились и стали общепринятыми?
  • Как значат в нашей жизни эти две маленькие стрелки, которые бегают по кругу как будто без всякого толку! А ведь когда-то часов и в самом деле не было – никаких, ни с пружинами, ни с гирями.

А знаете ли вы, что… …лампа, дракон, посох, книга, свеча – всё это часы, которые показывали людям время, когда не было ещё настоящих часов с пружиной или гирями.задолго до того как день был разделён на двенадцать часов, люди узнавали время по солнцу, и придумали солнечные часы.

Изучая единицы времени, вы научитесь переходить от одних единиц измерения к другим, выполнять арифметические действия с ними, решать различные задачи, изучите названия дней недели, месяцев, научитесь определять и ценить своё время и время других людей. Успеха Вам!

На этом открытом уроке вы узнаете: - Чем отличаются единицы измерения времени как сутки, год, неделя, месяц, век? -Где в жизни пригодятся знания о единицах времени?

А знаете ли вы, что... … часы постоянно менялись- появились механические, куранты, электронные, атомные часы. … от места их расположения- карманные, наручные, настольные, напольные,башенные.

III. Устная работа.   Ребята, какое сейчас время года? Вспомним месяцы в году и времена года. А месяцы зимы? (декабрь, январь, февраль.). Какие ещё месяцы вы знаете? Какой сегодня день недели? (пятница) Сколько дней в неделе? Какие? А что нам помогает считать все это время'? ( Календарь)

Как вы уже поняли, сегодня мы поговорим об измерении времени. Как мы уже узнали, для измерения времени, мы пользуемся календарем и еще нужен один прибор. (Учитель показывает модель часов) Это - часы. А знаете ли вы историю часов? - Что показывает длинная стрелка? (Минуты). Сколько минут от одной маленькой черточки до другой? А между соседними большими черточками? (5 минут). - Сколько минут в 1 часе? (60 минут). - Что показывает короткая стрелка? (Часы). Между соседними большими черточками, сколько часов? (1 час). Сколько часов проходит за полный оборот маленькой стрелки? (12 часов)

IV. Объяснение нового материала.   Сегодня мы поговорим о более крупной мере времени о сутках. Начинаются новые сутки после 12 часов ночи. Кончилась ночь, наступило утро, день, вечер и снова 12 ночи. Прошли сутки, то есть 24 часа. - А это значит, что в сутках 24 часа. Давайте запишем у себя в тетради:1 сутки=24 часа.

Проверка

  • Каникулы приходятся на ноябрь, январь, март, июнь, июль, август.
  • Зимние месяцы: декабрь, январь, февраль.
  • Весенние месяцы: март, апрель, май.
  • Летние месяцы: июнь, июль, август.
  • Осенние месяцы: сентябрь, октябрь, ноябрь.

Режим дня Мишки

Сейчас давайте узнаем, как проводит Мишка свое время, то есть сутки.

  • Сейчас давайте узнаем, как проводит Мишка свое время, то есть сутки.
  • Учитель вывешивает часы и режим дня Мишки.
  • Посмотрите, что делает Мишка ночью с 12 часов ночи до 6 утра. (Он спит). - Дальше с 6 часов утра до 9 часов утра он встает, моется и завтракает.
  • С 9 часов утра и до 12 часов дня, то есть до полудня - учится. Вот так прошла половина суток, 12 часов и настал день.

С 12 часов дня до 3 часов дня Мишка обедает и катается на велосипеде.

  • С 12 часов дня до 3 часов дня Мишка обедает и катается на велосипеде.
  • С 3 часов дня до 6 вечера он читает книгу, убирается дома. Вот и настал вечер.
  • С 6 часов вечера до 9 вечера - ужинает, рисует и готовится ко сну.
  • С 9 часов вечера до 12 часов ночи расправляет постель, чистит зубы и ложится спать. Опять наступила ночь. Прошла вторая половина суток.
  • Сколько времени прошло? (Сутки).
  • А сколько часов в сутках? (24 часа)

V. Физкультминутка.

Тик- так, тик-так,

  • Тик- так, тик-так,
  • В доме кто умеет так?
  • Это маятник в часах,
  • Отбивает каждый такт. (Наклоны влево-вправо)
  • А в часах сидит кукушка,
  • У неё своя избушка. (Дети садятся в глубокий присед) Прокукует птичка время,
  • Снова спрячется за дверью, (Приседания)
  • Стрелки движутся по кругу.

Не касаются друг друга. (Вращение туловищем вправо) Повернемся мы с тобой

  • Не касаются друг друга. (Вращение туловищем вправо) Повернемся мы с тобой
  • Против стрелки часовой. (Вращение туловищем влево)
  • А часы идут, идут, (Ходьба на месте)
  • Иногда вдруг отстают. (Замедление темпа ходьбы)
  • А бывает, что спешат,
  • Словно убежать хотят! (Бег па месте)
  • Если их не заведут,
  • То они совсем встают. (Деты останавливаются)
  • Вот и кончилась игра,
  • Нам за парты сесть пора. (Дети садятся за парты)

VI. Работа по учебнику.

  • VI. Работа по учебнику.
  • - А теперь поработаем по учебнику. Для этого открываем учебники на странице 108, и выполним задание № 4.
  • Сравните данные числа с 1 сут. Образец: 25 ч > 1 сут
  • Коллективная работа с комментированием.
  •  VII. Закрепление изученного материала.
  • Определение времени по часам.
  • - Ребята, у вас на партах у каждого лежат часы. Определите, сколько времени показывают часы? Ответы детей.

VIII. Домашнее задание

  • Определить по календарю, сколько полных дней и месяцев осталось до вашего дня рождения.

IX. Итог урока.

  • IX. Итог урока.
  •  
  • О чем мы говорили на уроке?
  • Сколько часов в сутках?  
  • Секунды сложились в минутки,
  • Минутки сложились в часы,
  • И так пробежали сутки,
  • Время вперед спешит.
  •  
  • До свидания, ребята! Спасибо!