Конспект урока "Небесные помощники"


Тема урока. Небесные помощники
Задачи урока:
Содействовать пониманию терминов «добро» и «зло».
Показать учащимся, что «праведность» и «благочестие» - это идеал жизни
христиан
Содействовать развитию устной речи детей при описании икон
Воспитание активной духовной личности, способной уважать самого себя,
оставаться благочестивой и праведной
Ход урока
1. Орг. момент. Эмоциональный настрой.
Встаньте. Сложите руки на груди,
Раскройте душу товарищам справа и слева,
Руки вверх, потянулись выше
Тихо за парту сели.
2. Проверка домашнего задания.
Рассказать о христианских святынях на Святой Земле
3.Повторение с. 85-86 учебника
-Кто из ангелов позавидовал Богу и хотел стать как Бог?
-Кто выступи против Денницы?
-Что сказал Архангел Михаил сатане? ( «Кто равен Богу? Никто как
Бог»)
-А что значит имя Михаил?
4. Введение в тему урока.
-Догадайтесь, о ком пойдет речь? Какие учебные задачи вы ставите для
себя сегодня на уроке?
5. Сообщение темы урока.
-Сегодня мы продолжим разговор об Архистратиге (военачальнике)
Михаиле
*Рассказ учителя о воеводе сил небесных. (История жителей греческого
города о поклонении ядовитому змею. Смерть змея от молитв учеников
Христовых. Предсказание апостолов. Источник с целебной водой. Храм во
имя святого Архистратига Михаила. Месть нечестивых людей. Обращение с
молитвой праведного Архипа к Богу и Архангелу Михаилу. Храм сохранен.
Воды рек погрузились в камень.)
*Запись в тетрадь: Архистратиг Михаила- Воевода Небесных Сил
*Рассматриваем илл. №28 «Архангел Михаил –Небесный Воевода» и №29
«Чудо Михаила Архангела в Хонех»
* Задание 1 с. 133 учебника- коллективная работа
6. Осмысление нового материала.
*Работа в паре над стихотворением В.Афанасьева на с. 134. (прочитать стих.и
ответить, кому оно посвящено)
* Рубрика «Знаешь ли ты?» (самостоятельное чтение текста об истории
Архангельского собора Московского Кремля)
* Задание 5 с. 137 объяснить слова песнопения (Вера Служителям Божией
Славы – это состояние христианских душ, позволяющее преодолевать все
препятствия и сомнения, возникающие на жизненном пути)
7. Закрепление полученных знаний
*Групповая работа. Прочитать рассказ И.С.Шмелева «Лето Господне»,
выполнить задания:
I группа: -О каких христианских праздниках рассказано в тексте?
II группа: - О чем говорят выделенные в тексте слова?
III группа: - Прочитать два стихотворения , назвать добродетель,
проявленную нищим, раздающим беднякам подаяние в 1 стихотворении
(милосердие, он чувствовал себя человеком), ответить как можно
охарактеризовать другого человека, положившего вместо милостыни
камень? (И человеком назвать нельзя)
«Нищий» Я.П.Полонский
Знавал я нищего: как тень.
С утра, бывало, целый день
Старик под окнами бродил
И подаяние просил;
Но всё, что в день насобирал,
Бывало, к ночи раздавал
Больным, калекам и слепцам, таким же нищим, как и сам.
«Нищий» М. Ю. Лермонтов
У врат обители святой
Стоял просящий подаянья
Бедняк иссохший, чуть живой
От глада, жажды и страданья
Куска лишь хлеба он просил,
И взор являл живую муку,
И кто-то камень положил
в его протянутую руку.
8.Итог урока
-О чем беседовали?
-Что является идеалом жизни христиан?
-Оставайтесь добрыми на этой земле, злого в мире и так довольно.
9. Дом. зад. Выучить стих с. 134
10. Рефлексия «Мое настроение»