План урока "Полезные ископаемые. Виды полезных ископаемых" 4 класс скачать


План урока "Полезные ископаемые. Виды полезных ископаемых" 4 класс

План урока.
Учитель: Садардинова Т.А.
Класс 4
Предмет познание мира
Дата
23.10.2014
№ урока 5
отсутствующие учащиеся3
Тема Полезные ископаемые. Виды полезных ископаемых
Цели.
1 (обучающая) знать понятия «полезные ископаемые», «месторождение», «руда»,
«пустая порода», «обогащение пустой породы», виды полезных ископаемых,
применение полезных ископаемых в деятельности человека;
2 (развивающая) уметь классифицировать полезные ископаемые по видам,
уметь совместно работать в группе, вовлечь учащихся в процесс обучения ,
развить навыки мыслительной деятельности через работу с текстом
3 (воспитывающая) воспитать бережное отношение к полезным ископаемым,
соблюдать правила работы в группе
Ресурсы (оборудование): _презентация, ИКТ, учебник «Познание мира»4 класс, листы
бумаги А-4, смайлики, рефлексивные карточки, часы, карточки- эмблемы (для деления на
группы),
Результаты обучения:
узнают понятия «полезные ископаемые», «месторождение», «руда», «пустая порода»,
«обогащение пустой породы», виды полезных ископаемых, применение полезных
ископаемых в деятельности человека;
умеют классифицировать полезные ископаемые по видам, совместно работать в группе;
развивают навыки мыслительной деятельности через работу с текстом;
воспитывают экологическую культуру, соблюдают правила работы в группе
Ход урока.
Виды деятельности (этапы
урока)
тайм-менеджмент (время)
Действия учителя,
активные формы работы
(ГР - ПР ,ИР), стратегии
обучения
1
Вводная часть (до 10м.).
Правила работы в группе, в
паре, формирование групп,
пар.
Психологический тренинг.
Проводит тренинг
«Хобби»
Делит на группы:
А. Определить, что дети
знают по теме до начала
урока, что может привести к
новой теме, исходя из
примеров жизненной
практики. (Для чего это
необходимо знать?).
приём «ассорти»
показывает видеоролика
«Лебедь, Щука, Рак»
задаёт вопросы: -Чему
учит этот видеоролик? О
чём он?
Сообщает о
необходимости
ознакомиться с правилами
работы в группе
«мозговой штурм»
загадывает загадки и
показывает отгадки (по
презентации) за
правильные ответы
команде вручают жетон
Задаёт вопросы: как
одним словом можно
назвать все отгадки?
Почему их называют
полезными?
Почему ископаемыми?
Основная часть (25мин.)
Указать новые подходы,
стратегии в обучении
(не менее 5).
В. Что делает учитель и
учащиеся на уроке?
Найти способы (модули),
чтобы помочь детям в
изучении нового материала:
Физминутка
Защита проекта
физкультминутка
ЖИГСО – 2
ГР
Учитель раздаёт карточки
с заданием каждой группе
Сообщает как выполнять
задание по карточки,
Объясняет правила
заполнения таблицы
Организует деятельность
детей в группе
(распределяет роли:
1 группа стр. 43 - 46
2 группа стр. 46 - 50
3 группа стр 51 - 53
«Камешки»
Показывает слайд
Заключительная часть (до
10мин.)
С. Найти способы, чтобы
оценить результаты обучения
детей.
Рефлексия (самоанализ,
консультирование учеников).
Оценивание – ОдО
(самооценивание,
взаимооценивание).
Раздает бланки – карточки
(оценочный лист) «верно –
неверно» ИР
Читает утверждение
взаимопроверка ПР
учитель читает варианты
ответов и ключ
знакомит с критериями
оценивания
Раздает бланки
«Рефлексивные
карточки»
ИР
Подводит результаты
рефлексии: поднимите
руку у кого «да» - 5 раз
«да» - 4 раза
«да» - 3 раза
1.
Домашнее задание
(разноуровневые, творческие
виды заданий).
А высокий уровень «5»
В средний уровень «4»
С низкий уровень «3»
Индивидуальные задания для
отсутствующих учащихся
(пофамильно, виды заданий)
Обратная связь урока
(стикеры).
Ритуал прощания
«Круг»
Составить 5 вопросов к
тексту на «5»
Ответить на вопросы к
тексту на «4»
чтение текста, пересказ на
«3»
учитель приглашает к
доски учащихся по цветам
усвоения материала на
уроке
приём «светофор»
«зелёные» - всё понятно
«жёлтый» - не всё понятно
«красный»- очень многое
непонятно на уроке
2.
Эвалюация учителя (вывод,
анализ обратной связи и
урока). Эвалюация
предлагает способ
определения того, является
ли развитие (обучение)
полезным.
Отчет по одному уроку из серии последовательных уроков.
Учитель начальных классов ГУ «Свободненская СШ» Т.А. Садардинова
17 октября 2014 года мною был проведен первый урок из серии четырех
последовательных уроков в 4 классе.
Тема урока: «Полезные ископаемые. Виды полезных ископаемых».
Цели.
1(обучающая) знать понятия «полезные ископаемые», «месторождение», «руда», «пустая
порода», «обогащение пустой породы», виды полезных ископаемых, применение
полезных ископаемых в деятельности человека;
2.(развивающая) уметь классифицировать полезные ископаемые по видам,
уметь совместно работать в группе, вовлечь учащихся в процесс обучения ,
развить навыки мыслительной деятельности через работу с текстом
3. (воспитывающая) воспитать бережное отношение к полезным ископаемым, соблюдать
правила работы в группе
Результаты обучения:
1.знают понятия «полезные ископаемые», «месторождение», «руда», «пустая порода»,
«обогащение пустой породы», виды полезных ископаемых 80% учащихся
2. умеют классифицировать полезные ископаемые по видам, совместно работать в
группе - 80% учащихся;
3.развивают навыки мыслительной деятельности через работу с текстом;