Ученики на Учителя.com


Музыкальный проект "Музыка и театр" 1 класс

КРАТКОСРОЧНЫЙ ПРОЕКТ
ПО ТЕМЕ: «Музыка и театр»
Средняя группа
Разработал:
Кобзарева Н.В.
Цель:
• Обобщение и систематизация знаний детей о музыке;
• Формировать представления о театре. Воспитывать ценностное отношение к труду актёров; познакомить с
профессиями композитор, дирижёр;
• Воспитывать бережное отношение к произведениям искусства;
• Развивать музыкальность детей, способность эмоционально воспринимать музыку; разыгрывать несложные
представления по музыкально-литературным произведениям.
Задачи:
• Способствовать обогащению представлений детей о характере музыкальных произведений (грустная, весёлая);
• Формировать первичные представления о выразительных возможностях музыки; ее способности передавать различные
эмоции, настроение;
• Воспитывать уважение к труду взрослых;
• Развивать умение общаться с взрослыми, отвечать на вопросы по прочитанному тексту, вести диалог;
• Развивать умение общаться со сверстниками в процессе музыкально-игровой деятельности;
• Укреплять здоровье детей, осуществлять закаливающие процедуры, приобщать детей к здоровому образу жизни;
• Развивать познавательную активность, мышление, воображение, коммуникативные навыки;
• Развивать продуктивную деятельность детей, совершенствовать навыки и умения в рисовании, лепке, аппликации;
развивать творческие способности;
Предполагаемый результат:
• Дети узнают и называют музыкальные инструменты;
• Эмоционально реагируют на характер музыкальных произведений, пытаются передать свои чувства через рисование,
аппликацию, рассказ;
• Умеют интонационно выделять речь тех или иных персонажей.
• Знают и соблюдают правила поведения в театре.
Итоговые мероприятия (продукт): Музыкальная сказка «Приключения Паучка».
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА № 1
Вопросы к утреннему сбору
• Какая у нас тема?
• Какие интересные дела мы с вами решили выполнить?
• Что мы уже успели сделать (узнать, чему научились)?
• Какие у вас есть предложения?
• Что еще можно сделать (предложить, спланировать)?
• Чем вы хотели бы заняться сегодня?
• Какие материалы вам понадобятся (нужны, пригодятся)?
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА № 2
Вопросы к вечернему сбору
• Чему вы научились сегодня?
• Что новое вы узнали?
• Что (кто) вам помогло (помог) научиться?
• Вы довольны своим результатом?
• Что вас больше всего порадовало в работе?
• Что вы хотите еще узнать?
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА № 3
Комплексно-тематическое планирование организованной деятельности детей средней группы
по теме: «Музыка и театр».
Образовательные
области
Интеграция
Педагогические задачи
Планируемые результаты
Познание
конструирование
Социализация»,
«Физическая
культура», «Познание»
(ФЦКМ),
«Коммуникация»
Тема: «Здание театра»
• Формировать навыки овладения элементарными
конструктивными навыками (приставлять,
прикладывать, делать простые перекрытия) ;
• Развивать умение анализировать постройку;
• Развивать творческие способности, умение
обосновывать правильность решения;
• Продолжать развивать способность различать и
называть строительные детали.
Владеет умением различать и называть
предметы – кирпичик, кубик, пластина,
брусок.
Изъявляет желание строить по
собственному замыслу.
Взаимодействует со сверстниками,
проявляет инициативу, предлагает новые
действия.
Познание
ФЦКМ
«Социализация»,
«Физическая
культура», «Познание»
(ФЦКМ),
«Коммуникация»
«Безопасность»,
«Труд»
Тема: «Путешествие в театр»
• Обобщить и систематизировать знания детей
о театре, театральных профессиях: актёр,
дирижёр, композитор.
• Учить воспринимать художественные образы
( персонажи сказок).
• Воспитывать положительное отношение к
труду, желание трудиться.
Называет театральные профессии,
Драматизирует с помощью взрослого
небольшие сюжеты.
Рассказывает о содержании сюжетной
картины.
Адекватно воспринимает
художественные образы.
Коммуникация
Чтение
художественной
литературы,
«Музыка»,
«Художественное
творчество».
Тема: «Знакомство с малыми фольклорными
формами»
• Приобщение к словесному искусству:
• Совершенствовать интонационную
выразительность речи:
• Формировать навыки выразительного пения.
Использует все части речи, простые
нераспространенные предложения и
предложения с однородными членами.
Поют песню протяжно, одновременно
начинают и заканчивают пение.
Чтение
художественной
литературы
«Социализация»,
«Коммуникация»,
«Музыка»,
«Познание»,
«Познание» (ФЦКМ)
Тема: «Музыка и театр» (чтение)
• Познакомить детей со сказкой братьев Гримм
«Бременские музыканты»
• Учить детей правильно отвечать на вопросы
воспитателя.
• Продолжать учить рассматривать сюжетную
картину и рассказывать о том, что на ней
изображено.
• Развивать умение детей замечать изменения в
Умеет пересказывать содержание с
опорой на рисунки в книге, на вопросы
воспитателя.
Рассматривает картину, определяет ее
тему и называет действия и
взаимоотношения персонажей.
Называет виды театров (театр оперы и
балета, кукольный, театр юного зрителя)
природе.
Физическая
культура
«Коммуникация»,
«Социализация»,
«Чтение
художественной
литературы»
«Безопасность»,
«Здоровье».
Тема: «Музыка и театр»
П\и. «Чья колонна быстрей соберётся» (эстафетная
игра), «Коты и мыши», « Птички в гнездышках»,
«Солнышко и дождик».
• Формировать навыки безопасности поведения
в подвижных играх и при пользовании
спортивным инвентарём.
Проявляет положительные эмоции при
физической активности, в
самостоятельной деятельности.
Проявляет интерес к участию в
совместных играх и физических
упражнениях.
Соблюдает элементарные правила
безопасности.
Музыка
«Здоровье»,
«Социализация»,
«Коммуникация».
«Познание» (ФЦКМ)
Тема: «Музыка вокруг нас»
Слушание музыки П.И.Чайковский «Вальс снежных
хлопьев» из балета «Щелкунчик»
Разучивание песенок из мультфильма про кота
Леопольда о дружбе.
• Совершенствовать диалогическую речь,
• Учить участвовать в беседе
Слушает музыкальное произведение до
конца, узнает знакомые песни.
Поет не отставая и не опережая других.
Умеет выполнять танцевальные
движения: кружиться в парах
Называют приметы осени.
Активно участвует в беседе, отвечает на
вопросы.
Художественное
творчество
«Коммуникация»,
«Физическая
культура», «Музыка»
«Труд»,
«Безопасность».
Аппликация: «Колобок».
• Учить приёмам получения круглой формы из
квадрата (колобок).
• Закрепить приёмы разрезания квадрата по
диагонали (ёлочки).
• Развивать умение составлять композицию
• Учить самостоятельно убирать материалы по
окончании работы
Владеет навыками вырезывания,
Доброжелательно общается со
сверстниками;
Соблюдать безопасность при работе с
ножницами
Проявляет эмоциональную отзывчивость
на красоту окружающих предметов. .
Самостоятельно прибирает своё рабочее
место.
Социализация
«Безопасность»,
«Здоровье»,
«Физическая
культура», «Познание»
(ФЦКМ),
«Коммуникация»
Тема: «Музыка и театр»
• Дидактические игры: «Угадай что звучит?»,
«Когда это бывает», «Кто как кричит?», «Кого не
стало?», «Подбери по форме»
• Настольные игры: « Разрезные картинки»,
«Найди пару»,
• Виртуальная экскурсия в театр (фойе, гардероб,
сцена, оркестровая яма)
• Составление описательных рассказов по
картинкам. Заучивание стихотворений.
• Развивать интерес к различным видам игр;
Способен придерживаться игровых
правил в дидактических играх.
Может принимать участие в беседах о
труде людей в театре, рассказать из
личного опыта о посещении театра с
родителями. Может прочитать наизусть
небольшое стихотворение при помощи
взрослого.
• развивать у детей интерес к окружающему
миру в процессе игры;
• Развивать самостоятельность в выборе игр;
• Побуждать к активной деятельности;
• Формировать у детей умение соблюдать в
процессе игры правила поведения.
Здоровье
«Социализация»,
«Физическая
культура», «Познание»
(ФЦКМ),
«Безопасность»,
«Коммуникация»
• Развивать умение заботиться о своём здоровье;
• Продолжать знакомить с физическими
упражнениями на укрепление различных органов
и систем организма.
• Закреплять правила безопасного передвижения в
помещении детского сада.
Соблюдает элементарные правила приема
пищи, гигиены.
Выполняет физические упражнения на
укрепление организма.
Соблюдает элементарные правила
поведения в детском саду – осторожно
спускаться и подниматься по ступенькам,
держаться за перила.
Труд
Чтение
художественной
литературы,
«Художественное
творчество», «Труд»
«Безопасность»
• Стимулировать самостоятельную
деятельность детей по поддержанию порядка
на участке детского сада (подмести веранду,
расчистить дорожки от снега).
• Закреплять правила пользования уборочным
инвентарём
Проявляют инициативу в оказании
помощи сверстникам и взрослым.
Соблюдает элементарные правила
поведения на улице.
Безопасность
«Социализация»,
«Коммуникация»,
«Музыка», , «Труд»,
«Познание» (ФЦКМ)
• Беседы на тему: «Как вести себя в театре»:
можно ли бегать в театре, громко кричать,
прыгать по ступенькам…
.
Знает правила поведения в театре.
Знает и соблюдает правила безопасности
при обращении с ширмой во время показа
сказки.
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА № 4
«Материалы и оборудование».
Познавательно-речевой центр
Социально-личностный центр
Мелкие игрушки для счета, цветные игрушки для сенсорного
развития, большие и маленькие игрушки для сравнения по
величине. Литература: братья Гримм «Бременские
музыканты», Н. Носов «Приключения Незнайки и его
друзей».
Русские народные сказки: «Заюшкина избушка», «Теремок»,
«Маша и медведь», «Кот и лиса». Сюжетные картинки:
«Оркестр», «Игра на национальных инструментах».
Виртуальные экскурсии по театрам страны.
Аудиозаписи П.И. Чайковский «Вальс снежных хлопьев».
Дидактические игры: «Времена года», «Когда это бывает»,
«Угадай что звучит?», «Кого не стало?», «Чей голос?»,
«Подбери листок по форме».
Настольные игры: « Разрезные картинки», «Помогите найти
маму», «Какая инструмент, назови», «Кто что ест?»
Различные виды конструктора, природный материал, куклы
би-ба-бо , пальчиковый и настольный театры (сказки «Кот,
петух и лиса», «Три медведя», «Теремок» и др.).
Художественно-эстетический центр
Физкультурно-оздоровительный центр
Материалы и инструменты для творчества: бумага,
карандаши, краски, мелки, кисти для рисования, пластилин.
Книжки-раскраски.
Природный материал: семена растений, шишки, камушки,
перья.
Атрибуты к подвижным играм: «У медведя во бору»,
«», «Птички в гнездышках».
Палочки для профилактики плоскостопия.
Информационный центр для родителей:
• Выставка детских рисунков на тему «Рисую музыку».
• Привлечение родителей полнить театральный уголок: шапочки, маски, связать героев для пальчикового театра.
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА № 5
Виды детской деятельности и формы организации.
Музыкально-художественная
деятельность
Продуктивная деятельность:
Слушание и пение детских песен:
«Музыкальный ящик»; песен из
мультфильмов.
Этюды-драматизации «Катилось
яблочко» муз. Л.Агафонникова.
Игра с пением: «Заинька, выходи».
Рисование музыкальных инструментов
– барабан, маракасы.
Лепка «Лиса».
Аппликация «Сказочные герои».
Конструктивная деятельность
Познавательно-исследовательская
деятельность:
«Построим здание театра» (деревянный
конструктор), «Афиша»
(конструирование из бумаги сложенной
пополам)
Д/игра «Угадай что звучит» -
определить на слух и назвать
музыкальный инструмент.
Коммуникативная деятельность
Сотрудничество с родителями:
Восприятие художественной
литературы: сказки, стихи, загадки
Помощь в подготовке к показу сказки
(разучивание ролей, изготовление
костюмов и атрибутов).
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА № 6
Итоговое мероприятие: Музыкальная сказка «Приключения Паучка».
Цель:
• Совершенствовать интонационную выразительность речи;
• Способствовать разностороннему развитию детей в театрализованной деятельности путём прослеживания характера
исполненных каждым ребёнком ролей;
• Обучать детей выразительному пению;
• Продолжать формировать у детей навык ритмических движений в соответствии с характером музыки;
• Развивать творческие способности детей.
Скачать материал

Начальная школа - еще материалы к урокам: