Урок развития устной речи "Перелётные и зимующие птицы" 4 класс


КОУ Омской области «Шербакульская школа-интернат».
Урок развития устной речи на основе изучения предметов и явлений
окружающей действительности в 4 классе коррекционной школы VIII
вида «Перелётные и зимующие птицы».
Подготовила учитель начальных классов
Сухина Лариса Анатольевна.
Урок развития устной речи на основе изучения предметов и явлений окружающей
действительности в 4 классе коррекционной школы VIII вида.
Тема: Перелётные и зимующие птицы.
Цель: дать представление о зимующих и перелетных птицах.
Задачи:
Учить дифференцировать представителей различных групп птиц; закрепить
обобщающие понятия «перелётные» - «зимующие»; уточнить знания учащихся о
многообразии птиц и их значении для природы;
Развивать произносительную сторону речи, слуховое восприятие;
Корректировать внимание, память, логическое мышление;
Воспитывать бережное отношение к птицам, прививать любовь ко всему живому.
Оборудование:
Компьютер, проектор, интерактивная доска.
Ход урока:
I. Орг. момент.
Вот опять звенит звонок,
Начинается урок.
На уроках не хихикай,
Стул туда – сюда не двигай,
Педагога уважай
И соседу не мешай.
II. Изучение нового материала.
Дыхательная гимнастика (слайд 2-4)
Разгадывание загадок (слайд 5-10)
Окраской - сероватая,
Повадкой – вороватая,
Крикунья хрипловатая –
Известная персона. Это…
Я весь день ловлю жуков,
Ем букашек, червяков.
Зимовать не улетаю,
Под карнизом обитаю.
Прыг-скок! Не робей!
Я бывалый ….
Всех перелётных птиц черней,
Враг личинок, друг полей,
Взад-вперёд по пашне вскач.
И зовётся птица …
На шесте - дворец,
Во дворце – певец,
А зовут его…
Кар-кар-кар! Кар-кар-кар! –
Вот и весь репертуар.
Оглашает крону клёна
Своим пением …
Спинкою зеленовата,
Животиком желтовата,
Чёрненькая шапочка
И полоска шарфика.
Игра «Четвёртый лишний» (слайд 11-12)
- На какие две группы вы можете разделить птиц? (перелётные, зимующие)- слайд 13
ПЕРЕЛЁТНЫЕ - улетают на зиму в тёплые края.
ЗИМУЮЩИЕ – постоянно живут рядом с нами
не боятся морозов
еду ухитряются добывать даже в очень снежные зимы
Составь предложения, отобрав нужные слова: (слайд 14)
Снегирь – красногрудый красавец.
Грач – первая весенняя птица.
Воробей – серый комочек скачет.
Ласточки – собираются в стайки.
Скворец - летит к скворечнику.
ФИЗМИНУТКА (слайд 15)
«Назови ласково» (слайд 16)
Воробей – воробушек, воробьишка, воробьюшечка.
Грач – грачик, грачонок.
Скворец – скворушка, скворчонок.
Лебедь – лебёдушка, лебедёнок.
Снегирь – снегирчик, снегурчонок.
Синица – синичка.
Будьте внимательны! (слайд 17)
1. Внимательно прочитайте текст, стараясь запомнить.
Игра «Прилетели птицы».
Я буду называть только птиц, но если вдруг я ошибусь, и вы услышите что-то другое, то
можно похлопать и потопать.
Прилетели птицы: голуби, синицы, мухи и стрижи.
Прилетели птицы: голуби, синицы, аисты, вороны, галки, макароны.
Прилетели птицы: голуби, синицы, зайцы, воробьи.
Прилетели птицы: голуби, синицы, комары, кукушки.
Составление рассказа по сюжетным картинкам. (слайд 18)
Составить картинки так, чтобы получился рассказ.
III. Подведение итогов. (слайд 19)
- Как называются птицы, которые зимуют в наших краях?
- Птиц, улетающих в тёплые страны мы называем …
- Перечислите названия перелётных птиц.
- Перечислите названия зимующих птиц.
- Как вы думаете, почему некоторым птицам приходится зимой улетать?
- А как проводят зиму оставшиеся птицы?
Рефлексия.
-Что вам на уроке понравилось больше всего?
- Какое задание, по вашему мнению, было самым интересным?
- Что о птицах было известно ранее?
Думаю, каждый для себя сегодня открыл что-то новое. А главное то, что птицы- наши
друзья, младшие братья, и мы их как старшие должны беречь и охранять их.
Спасибо за работу на уроке.