Презентация "Аналитический отчет за межаттестационный период учителя начальных классов"


Подписи к слайдам:
творческий отчет

  • Аналитический отчет за межаттестационный период
  • 2009-2014
  • Учителя начальных классов
  • Власовой Светланы Юрьевны
  • МКОУ «ООШ №11»
  • П. Большой Исток
  • Сысертский
  • городской
  • округ
  • Вставить фото

  • Свердловское педагогическое училище №1
  • имени Максима Горького, 1991 год
  • Педагогический стаж: 20 лет
  • Стаж работы в МКОУ «ООШ №11» 20 лет
  • Первая квалификационная категория
  • Эпиграф
  • «Если учитель имеет только любовь к делу,
  • он будет хороший учитель.
  • Если он имеет только любовь к ученику, как отец, мать, он будет лучше того учителя, который прочел все книги, но не имеет любви ни к делу, ни к ученикам.
  • Если же учитель соединяет в себе любовь и к делу, и к ученикам, он — совершенный учитель»
  • Л. Н. Толстой

  • Моё педагогическое кредо
  • «Цель обучения ребёнка состоит в том,
  • чтобы сделать его способным развиваться дальше
  • без помощи учителя»

Цель моей педагогической деятельности

  • воспитание гармонически развитой личности, которая
  • будет обладать начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире, создание ситуации успеха в учебно-воспитательном процессе младшего школьника

Задачи

  • Создание атмосферы заинтересованности каждого ученика в работе класса
  • Стимулирование учащихся к высказываниям, использованию различных способов выполнения заданий без боязни ошибиться, получить неправильный ответ
  • Оценка деятельности ученика не только по конечному результату (правильно-неправильно), но и по процессу его достижения
  • Поощрение стремления ученика находить свой способ работы (решения задачи), анализировать способы работы других учеников в ходе урока, выбирать и осваивать наиболее рациональные
  • Создание педагогических ситуаций общения на уроке, позволяющих каждому ученику проявлять инициативу, самостоятельность, избирательность в способах работы; создание обстановки для естественного самовыражения ученика

  • Технология работы в системе образования
  • Используемые педагогические
  • методики
  • Ролевая, деловая игра, исследовательская работа, самостоятельная работа, практическая работа, обучение в сотрудничестве (парная и групповая работа).
  • Используемые педагогические технологии
  • Проблемное обучение, групповые технологии, коллективное творческое дело, педагогика сотрудничества, здоровьесберегающие технологии, ИКТ технологии, проектные технология, системно-деятельностный подход .
  • Экспериментальная работа
  • Проектирование современного урока в рамках реализации ФГОС.
  • ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

  • Выбор образовательных программ и УМК
  • Обучение учащихся веду по программе УМК «Начальная школа 21 века». Основная идея УМК - оптимальное развитие каждого ребёнка на основе педагогической поддержки его индивидуальности в условиях специально организованной учебной деятельности, где ученик выступает то в роли обучаемого, то в роли обучающего, то в роли организатора учебной ситуации.

Учебно–методическое обеспечение

  • УМК «Начальная школа 21 века» включает в себя учебники:    - Обучение грамоте и чтению.  Букварь. Авторы:  Журова Л.Е., Евдокимова О.А. - Русский язык. Авторы:  Иванов С.В., Евдокимова О.А., Кузнецова М.И.  - Литературное чтение. Автор Ефросинина Л.А.  - Математика.
  •  Авторы:  Рудницкая В.Н. и др.   - Окружающий мир. 
  • Авторы: Виноградова Н.Ф. и др.

  • Распространение педагогического опыта
  • Дата
  • Тема. Уровень
  • 2009
  • Выступление на педагогическом совете : Контроль о оценка качества знаний в начальных классах
  • 2011
  • Выступление на методическом совете: « Развитие связной речи младших школьников: систематическая работа по написанию изложений в 1-4 классах»
  • 2012
  • Открытый урок
  • «Разнообразие животного мира». Окружающий мир. 3 класс
  • 2012
  • Выступление на методическом совете
  • «Развитие мышления младшего школьника»
  • 2013
  • Выступление на педагогическом совете: «Педагогические технологии, способствующие активизации учащихся в процессе развития речи »
  • 2013
  • Выступление на педагогическом совете: «Использование ИКТ - технологий в учебном процессе»
  • 2013
  • Выступление на районных педагогических чтениях: «Роль начальной школы в социализации учащихся"
  • 2014
  • Выступление на методическом совете: «Развитие чтения младших школьников»

  • Результаты педагогической деятельности
  • атыпедагогической деятельности

  • Результаты педагогической деятельности
  • Вывод: Наблюдается стабильный уровень качества знаний учащихся. Неуспевающих по предметам нет.
  • Динамика достижений учащихся

Мониторинг развития письменной речи

Мониторинг развития устной речи.

Мониторинг развития математических навыков

  • 2009-2010
  • учебный год
  • 1класс
  • 2010-2011
  • учебный
  • год
  • 2 класс
  • 2011-2012
  • учебный год
  • 3класс
  • 2012-2013
  • учебный
  • год
  • 4класс
  • Результативность
  • Русский язык
  • 65,%
  • 68%
  • 69%
  • 87%
  • Качество знаний стабильно , при переходе учащихся в среднее звено качество знаний сохраняется.
  • Математика
  • 60,%
  • 68%
  • 70%
  • 85%
  • При переходе в среднее звено дети владеют всеми математическими алгоритмами.
  • Литературное чтение
  • 62%
  • 77%
  • 78%
  • 94%
  • Качество знаний по литературному чтению остается стабильно высоким на протяжении всех лет обучения, умеют абстрактно мыслить, владеют всеми видами пересказа.
  • Результаты педагогической деятельности
  • Динамика достижений учащихся

Результаты тестирования по математике 13.05.2013 год Средний процент от максимального балла по школам - 75,5% Средний процент по округу - 67% Место в округе – второе

  • Школа
  • Средний %
  • Средний балл
  • Мини-мум
  • Макси-мум
  • По списку
  • Выпол-няли
  • % участия
  • № 11
  • 75,5%
  • 21,9
  • 14
  • 28
  • 21
  • 21
  • 100,0%

Результаты тестирования по русскому языку 07.05.2013 год Средний процент от максимального балла по школам - 64,4% Средний процент по округу - 55,7% Место в округе - пятое

  • Школа
  • Средний %
  • Средний балл
  • Мини-мум
  • Макси-мум
  • По списку
  • Выпол-няли
  • % участия
  • № 11
  • 64,4%
  • 16,1
  • 6
  • 23
  • 22
  • 22
  • 100,0%

Результаты тестирования по окружающему миру 15.05.2013 г. Средний процент от максимального балла по школам - 70,1% Средний процент по округу - 63% Место в округе - третье

  • Школа
  • Средний %
  • Средний балл
  • Мини-мум
  • Макси-мум
  • По списку
  • Выпол-няли
  • % участия
  • № 11
  • 70,1%
  • 18,2
  • 13
  • 23
  • 21
  • 21
  • 100,0%

  • Данное направление в работе с детьми – неотъемлемая составляющая система моей педагогической деятельности.
  • Активно сотрудничаю с учреждениями культуры посёлка : ДШИ, поселковая библиотека. За творческие успехи классный коллектив отмечен грамотами, дипломами
  • Результаты педагогической деятельности
  • Количество участников и призеров олимпиад, конкурсов
  • Мои ученики – постоянные участники Всероссийской игры-конкурса "Русский Медвежонок», «Кенгуру», «Эрудит Марафон учащихся»

Дипломы и грамоты классного коллектива

  • Результаты педагогической деятельности
  • Участие учащихся в международных конкурсах
  • 2010-2011 учебный год
  • 2011-2012 учебный год
  • 2012-2013 учебный год
  • ЭМУ – Эрудит – марафон учащихся
  • 8 сертификатов
  • ЭМУ – Эрудит – марафон учащихся
  • 11 сертификатов
  • ЭМУ – Эрудит – марафон учащихся
  • 12 сертификатов
  • Русский медвежонок
  • 10 сертификатов
  • Русский медвежонок
  • 12 сертификатов
  • Русский медвежонок
  • 11 сертификатов
  • Человек и Природа
  • 6 сертификатов
  • Человек и Природа
  • 9 сертификатов
  • Человек и Природа
  • 16 сертификатов
  • Эму – Специалист
  • 8 сертификатов
  • Эму – Специалист
  • 12 сертификатов
  • Эму – Специалист
  • 18 сертификатов
  • Командная игра
  • ЭМУ
  • 6 место
  • Выводы: Ученики с большим интересом участвуют в конкурсах , а полученные на конкурсах баллы показывают стабильный рост познавательной активности.
  •  

Результаты педагогической деятельности

Реализация требований стандартов второго поколения в системе «Начальная школа XXI века

  • Адаптация первоклассников к школьному обучению
  • 2013-2014 уч. год
  • формирование универсальных учебных
  • действий, порождающих образ мира и
  • определяющих способность личности к
  • обучению, познанию, сотрудничеству,
  • освоению и преобразованию окружающего
  • мира

Выявление интереса к предмету «Русский язык»

  • Входная диагностика (начало учебного года)
  • Диагностика (на конец первого класса)

Выявление интереса к предмету «Литературное чтение»

  • Диагностика (на конец первого класса)
  • Диагностика (начало второго класса)

Выявление интереса к предмету «Математика»

  • Диагностика (на конец первого класса)
  • Диагностика (начало второго класса)

Диагностика результатов общеучебной деятельности первоклассников за 2013-2014 уч.год.

Мониторинг изучения результативности формирования УУД

  • Личностные УУД
  • Методика
  • Цель
  • 1
  • Метод оценки школьной мотивации
  • Метод оценки школьной мотивации, его оценивают другие люди и как соотносятся эти представления между собой.
  • 2
  • Метод «Беседа о школе»
  • Определение уровня школьной мотивации.
  • Регулятивные УУД
  • Методика
  • Цель
  • 1
  • Методика "Рисование по точкам".
  • Выявление уровня ориентировки на заданную систему требований, может сознательно контролировать свои действия.
  • 2
  • Методика «Кодирование»
  • Выявление умения ребенка осуществлять кодирование с помощью символов
  • Познавательные УУД
  • Методика
  • Цель
  • 1.
  • Проба на познавательную инициативу.
  • Выявление сформированности познавательных интересов и инициативы
  • 2.
  • Тест “Найди несколько различий?”
  • Выявление уровня развития операции логического мышления – анализ и сравнение
  • Коммуникативные УУД
  • Методика
  • Цель
  • 1.
  • "Рукавички" (Г.А. Цукерман)
  • Выявление уровня сформированности действий по согласованию усилий в процессе организации и осуществления сотрудничества (кооперация)
  • 2.
  • Методика
  • «Левая и правая стороны»
  • Анализ степени развития коммуникативных универсальных учебных действий.
  • Действия, направленные на учет позиции собеседника (партнера)

Диагностика результатов формирования УУД. 2013-2014 учебный год

  • 1полугодие
  • 2полугодие

Внеурочная деятельность

  • Духовно-нравственное развитие – важнейший компонент социального заказа для образования
  • Цель — воспитание, социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, ответственного, инициативного и компетентного гражданина России.
  • Участие в акции «Мой дед ветеран ВОВ»
  • Акция «Милосердие»
  • Экскурсия в конно-спортивную школу.

  • Праздники.
  • Путешествия.
  • Походы.
  • Выступления.
  • Участие в конкурсах.
  • Школьная НПК
  • Внеурочная деятельность

Работа классного руководителя

  • Цель:
  • способствовать становлению, развитию, воспитанию в Ребёнке благородного Человека, предусматривающие принятие им моральных норм, нравственных установок, национальных ценностей, путём раскрытия его личностных качеств.
  • Задачи:
  • 1.Сохранение духовно-нравственного здоровья детей.
  • 2.Обновление работы с родителями; добиваться реализации того, чтобы в основу этой работы лёг вопрос о культуре общения между поколениями, о престиже народных традиций в воспитании.
  • 3.Формирование у школьников гражданской ответственности и правового самосознания.
  • 4.Формирование у детей способности к успешной социализации в обществе, самостоятельности, толерантности.
  • 5.Формирование позитивного отношения к окружающему миру, другим людям и самому себе; стремление к самосовершенствованию, самореализации.

Общие направления работы по воспитанию учащихся в деятельности классного руководителя

  • Я – гражданин России
  • Быть здоровым хорошо!
  • Познавай, выбирай, твори, действуй!
  • Я и мой мир

Я – гражданин России

Быть здоровым хорошо!

Познавай, выбирай, твори, действуй!

Я и мой мир

Повышение квалификации

  • Важную роль в обретении профессионализма играют собственное отношение к профессии, понимание своих личных ограничений, проблемные ситуации, цели и методы профессиональной деятельности .
  • Одним из условий роста моего мастерства , помимо планирования самообразования, является умение анализировать собственную деятельность, прогнозировать и корректировать ее результаты.

Задачи на следующий межаттестационный период

  • Создать условия для исследовательской и проектной работы учащихся на уроках и во внеурочной деятельности в рамках ФГОС второго поколения.
  • Продолжить изучение педагогических технологий, способствующих активизации учащихся в процессе обучения.
  • Продолжить внедрение ИКТ на уроках и во внеурочное время.
  • Применять сетевые информационные технологии на уроках.
  • Способствовать развитию личности ребенка через участие в конкурсах, семинарах, олимпиадах, в том числе и дистанционных используя ситуацию успеха.
  • Продолжить работу по раскрытию познавательных, коммуникативных и регулятивных способностей детей.

Я учусь. Учусь все время.

  • Я учусь. Учусь все время.
  • Учусь всегда. Учусь везде.
  • И мне нравится учиться.
  • Мой девиз: «Образование через всю жизнь».